导读:本文包含了学生的自我效能感论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:对分课堂,自我效能感,护理教育,专升本
学生的自我效能感论文文献综述
徐瑞,沙凯辉,王辉[1]（2019）在《对分课堂对护理专升本学生自我效能感影响的研究》一文中研究指出目的探讨对分课堂对护理专升本学生自我效能感的影响。方法整群选取护理专升本学生149人实施对分课堂,采用问卷调查法了解学生自我效能感水平。比较实施对分课堂前后学生自我效能感的变化。结果实施对分课堂前后,学生自我效能感得分差异具有显着性(P<0.05)。结论教学中实施对分课堂能够有效提高学生自我效能感水平,增强学生学习动机,提高其学业成就感。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2019年23期）
陈雷生,杨永娃[2]（2019）在《学生在足球教学中自我效能感的分析与研究》一文中研究指出自我效能(self-efficacy)指个体对自己是否有能力去实施某一行为的期望,是人们对自我行为能力的认知与评价。学生自我效能在我国足球教学中的研究较少,自我效能理论的提出,在教育教学中引起很大的重视,经过不断的研究,自我效能也已运用到教育中。该文从当前学生自我效能在足球教学中的研究现状入手,分析在体育与健康课程学生自我效能的来源、功能,以及在教学过程中调动学生自身潜能进行研究。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年46期）
廖星铭[3]（2019）在《深度学习研究:学生表现更好、自我效能感更高》一文中研究指出2010年,由美国威廉和弗洛拉·休利特基金会发起,由美国研究院的3位研究人员詹妮弗·奥戴(Jennifer 0'Day)、米歇尔·加雷特(Michael Garet)、詹姆斯·泰勒(James Taylor)组织实施了历时3年的"深度学习研究:机会与结果"(Study of Deeper Learning:Opportunities and Outcomes),研究发现:在实施深度学习策略的学校,学生表现更好、毕业率更高、升入了更好的大学,并且自我效能感更高。(本文来源于《上海教育》期刊2019年32期）
杨静,黄文娟,鲁霞,郑想,尹秋人[4]（2019）在《高职助产学生一般自我效能感和人际沟通能力的相关性研究进展》一文中研究指出了解助产专业学生的一般自我效能感和人际沟通能力现状并分析其中的影响因素,探讨助产学生一般自我效能感与人际沟通能力两者之间的相关性,提出相关依据以用来提升助产专业学生的人际沟通能力,促进助产职业教育的发展。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年31期）
田静[5]（2019）在《体育教师的领导风格对学生学习动机的影响——基于自我效能的中介作用与人格的调节作用》一文中研究指出采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,以方便抽样的形式,对250位中学学生进行问卷调查,研究体育教师领导风格、自我效能感、人格和学习动机之间的关系,旨在从心理层面探讨中学生学习动机的影响机制,为提高学习动机提供有效策略。结果:1)不同性别的学生学习动机上存在差异(P<0.05)。2)自我效能在变革型领导风格与认同调节之间起部分中介作用。3)人格的调节作用:(1)学生的宜人性人格特质与内部动机有显着正相关(P<0.001);宜人性人格特质与放任型领导风格的交互作用显着,与内部动机呈负相关(P<0.05)。(2)宜人性与学生的认同调节有显着正相关(P<0.001);宜人性人格特质与放任型教师风格的交互作用显着,与认同调节呈负相关(P<0.05)。(3)神经质与放任型领导风格的交互作用显着,与外部调节呈负相关(P<0.05)。放任型、交易型领导风格与外部调节呈显着的正相关(P<0.001)。4)放任型领导风格与学生的内部动机呈显着负相关(P<0.01);与外部调节、缺乏动机呈显着正相关(P<0.001)。结论:1)变革型领导风格可以直接影响认同调节也可以通过自我效能的中介作用产生间接影响。2)宜人性、神经质、外倾性人格特质对学生的学习动机起调节作用。(本文来源于《第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编》期刊2019-11-01）
杨晓君[6]（2019）在《综合英语学习中提升学生自我效能感的途径分析》一文中研究指出随着全球化的发展,英语的重要性日益凸显,较强的英语实力对一个学生来说是其获得一份好工作的不二法宝。而英语学习中的自我效能感对学生们学好英语有极大的影响。本文通过对自我效能感的阐释,作用分析,以及通过如何培养学生们在综合英语中的自我效能感从而提升学生们的英语学习能力。(本文来源于《校园英语》期刊2019年42期）
罗琼,孙晶晶,梁丽娟,韩逸勤[7]（2019）在《贵阳市第一中学学生身体锻炼自我效能感的调查与分析》一文中研究指出本文运用自然观察法、文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法,以贵阳市第一中学为研究对象对高中生身体锻炼自我效能感进行调查,研究结果显示,该校学生的身体锻炼自我效能感整体较高;高二年级的身体锻炼自我效能感最高;男生的身体锻炼自我效能感都高于女生。最后根据对结果的进一步分析提出可行性建议,旨在提高高中生参与身体锻炼的意愿。(本文来源于《当代体育科技》期刊2019年29期）
李玉婵[8]（2019）在《找到激活学生自我效能感的切线》一文中研究指出关于"自我效能感"(selfefficacy),维基百科的定义是:为达到预期效果,个体对于是否有能力完成某一行为所进行的推测和判断。一个自我效能感强的学生,有目标感,有内驱力,有行动力。他们往往能为自己设立具有挑战性的目标,并自觉制订精准的计划,在遇到实际问题和困难时,会主动解(本文来源于《师道》期刊2019年10期）
卢杰[9]（2019）在《中等职业院校学生自我效能感与人格的相关研究》一文中研究指出为了解中等职业院校学生自我效能感的特点,探讨中等职业院校学生自我效能感与人格特征之间的关系。采用《一般自我效能感量表》和《艾森克人格问卷成人版》对500名中学生进行问卷调查。结果显示:①中等职业院校学生一般自我效能感在性别上差异有统计学意义(P<0.05),男生自我效能感高于女生,在学科、生源地上差异无统计学意义,且性别与学科,性别与生源地,学科与生源地以及叁者的交互作用均不显着。②E量表得分在生源地上的差异有统计学意义(P<0.05);P因子在性别,学科和生源地3个因素上均主效应显着,学科和生源地交互作用显着;N量表得分在性别和生源地上主效应显着;L量表性别主效应显着(F=6.062,P<.05);③中等职业院校学生自我效能感与N因子(神经质)呈负相关(r=-0.245,P<0.01)。(本文来源于《校园心理》期刊2019年05期）
张青,崔思栋[10]（2019）在《云南师范大学体育教育专业学生学业自我效能感与职业倾向的研究》一文中研究指出近年来体育教育专业大学生的就业问题越来越受到社会的广泛关注,本研究主要采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,对体育教育专业大学生的学业自我效能感和职业倾向性进行调查分析,比较不同生源地、年级、性别的差异,并对两者进行相关检验。研究结果显示:云南师范大学体育教育专业本科学生的总体学业自我效能感较高;学习能力自我效能感对保健、声望、个人发展有显着的正向影响;而学习行为自我效能感对个人发展没有显着的正向影响。学习能力自我效能感、学习行为自我效能感与声望、保健、个人发展之间呈现显着的正相关关系;回归分析表明学业自我效能上升,其保健因素,同时声望因素、个人发展因素也越好,在职业选择上会更加优越。(本文来源于《文体用品与科技》期刊2019年19期）
学生的自我效能感论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
自我效能(self-efficacy)指个体对自己是否有能力去实施某一行为的期望,是人们对自我行为能力的认知与评价。学生自我效能在我国足球教学中的研究较少,自我效能理论的提出,在教育教学中引起很大的重视,经过不断的研究,自我效能也已运用到教育中。该文从当前学生自我效能在足球教学中的研究现状入手,分析在体育与健康课程学生自我效能的来源、功能,以及在教学过程中调动学生自身潜能进行研究。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学生的自我效能感论文参考文献
[1].徐瑞,沙凯辉,王辉.对分课堂对护理专升本学生自我效能感影响的研究[J].卫生职业教育.2019
[2].陈雷生,杨永娃.学生在足球教学中自我效能感的分析与研究[J].课程教育研究.2019
[3].廖星铭.深度学习研究:学生表现更好、自我效能感更高[J].上海教育.2019
[4].杨静,黄文娟,鲁霞,郑想,尹秋人.高职助产学生一般自我效能感和人际沟通能力的相关性研究进展[J].现代职业教育.2019
[5].田静.体育教师的领导风格对学生学习动机的影响——基于自我效能的中介作用与人格的调节作用[C].第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.2019
[6].杨晓君.综合英语学习中提升学生自我效能感的途径分析[J].校园英语.2019
[7].罗琼,孙晶晶,梁丽娟,韩逸勤.贵阳市第一中学学生身体锻炼自我效能感的调查与分析[J].当代体育科技.2019
[8].李玉婵.找到激活学生自我效能感的切线[J].师道.2019
[9].卢杰.中等职业院校学生自我效能感与人格的相关研究[J].校园心理.2019
[10].张青,崔思栋.云南师范大学体育教育专业学生学业自我效能感与职业倾向的研究[J].文体用品与科技.2019