导读:本文包含了英语语言教育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:语言教育规划,少数民族,大学生,大学英语
英语语言教育论文文献综述
汤琳琳,陈美娜,左晓甜[1]（2019）在《语言教育规划视域下少数民族学生大学英语教学改革方向》一文中研究指出少数民族大学生的英语学业成就一直低于全国平均水平,针对他们的英语教学改革势在必行。基于此,探讨在语言教育规划的指导下,少数民族学生的大学英语改革应该进行实地调查,了解民族生的英语学习现状和民族地区语言使用状况,充分培养他们的跨文化语言交际素养和文化调适能力,帮助他们坚定民族信心,增强民族自觉。(本文来源于《黑龙江教育学院学报》期刊2019年11期）
赵慧,刘晓飞,张波[2]（2019）在《全球商业化事业下的英语语言教育的创新性研究》一文中研究指出全球商业化给世界经济带来不小的冲击,自中国加入世贸以来,也逐渐卷入了世界市场的潮流,经济受到影响不断发展的同时,教育也受到了冲击,英语不管是在理论方面还是实践方面都是被特点关注的对象,英语语言教育也理所当然成为了当下教育发展的重中之重,而传统的英语语言教育满足不了经济的发展,因此对全球商业化事业下的英语语言教育的创新性进行研究,以其顺应时代的发展,跟进经济的步伐。(本文来源于《青少年心理健康与社会适应教育培育学术论文集》期刊2019-07-20）
胡艳妮[3]（2019）在《培养英语核心素养,回归语言教育本源——论小学英语核心素养培养措施》一文中研究指出对于英语学科而言,学生核心素养不只是指学生解题能力,更是一种综合性文化素养,要求学生具有综合性英语思维,具有分析问题、解决问题的能力,并具有创新力。小学英语教师应巧妙地以"知"育"智",引导学生切身感受到英语知识的魅力,找到英语学习的乐趣,实现高效教学的同时提高学生核心素养。(本文来源于《校园英语》期刊2019年15期）
马宏基[4]（2019）在《美国语言问题学生英语语言教育政策研究》一文中研究指出语言不仅是人们日常交流的重要手段、而且还是一个国家重要的文化符号和文化资源,也是不同文明的一种重要体现。语言教育是公众获取知识并实现自我发展的重要方式,而语言教育政策则是实现语言教育的法律保障。语言教育政策的不断变化发展和完善与科学解决语言教育问题有着直接联系。美国作为典型的移民国家,随着校园里越来越多的以非英语为母语的LEP学生的出现,从使这类学生快速熟练掌握英语到使这一群体学生获取公平优质的教育成为美国教育部门关注的重中之重。我国也是一个拥有众多人口的少数民族国家,不同的民族有着自己独特的语言和文化,研究美国语言教育政策有助于给我国语言教育政策的发展提供重要的借鉴意义。本文探究为什么美国要制定针对LEP学生的英语语言教育政策?美国针对LEP学生的语言教育政策的历史变化如何?不同法案之间针对LEP学生英语语言教育有何不同?LEP学生的语言教育政策在实施过程中到了什么困难以及有何争议?本研究分为五章,各部分主要内容如下:第一章考察了美国LEP学生英语语言教育发展的历史背景,从全球化和第四次全球移民浪潮分析21世纪美国移民来源和新特征。从追求教育平等到追求教育质量分析移民背景下LEP学生语言教育的必要性。美国教育质量的下滑到PISA测试美国为了LEP学生提高LEP学生成绩创造一流教育,保障美国在全球测试中保持竞争力。第二章探究美国LEP学生的英语语言教育政策的演进。随着20世纪60年代以后美国LEP语言教育政策出现至今主要经历了那些时期以及主要内容,对在不同时期不同政府主导下的语言教育政策进行详细解读。第叁章《双语教育法》和《不让一个孩子掉队》(NCLB)为个案进行对比分析。首先把语言政策实施主体分为内中外叁层,并从语言教育取向分析不同的阶层和政策参与者对语言的态度。其次,对比分析两部法案对LEP学生语言教育的主要内容的对比。最后,分析《双语教育法》和《NCLB》法案针对LEP学生进行英语语言教育的目的。第四章是对美国LEP学生英语教育政策的评析,对《双语教育法》和《NCLB》在颁布实施后的困境争议进行客观的评述。(本文来源于《东北师范大学》期刊2019-04-01）
黄晓蓉,郭春玲[5]（2019）在《新媒体环境下创新英语语言教育新方法》一文中研究指出当前,英语已经成为人们在学习和生活中接触最多的第二语种,但是很多学生在对英语学习的过程中过于注重对高分的追求而忽视了在实际生活中对英语运用能力的培养。新媒体环境下,为改善这种情况提供了机遇,同时也为创新英语语言教育开创新方法提供了更为广阔的选择空间。(本文来源于《信息记录材料》期刊2019年01期）
刘珂君[6]（2018）在《茶文化在英语语言教育教学中的研究》一文中研究指出在茶叶漫长的历史过程中,一直是中国连接世界的重要贸易商品,如在我国丝绸之路、张库大道中的贸易行为,茶都是最受欢迎的商品之一。中国的茶文化博大精神,蕴含了中华民族几千年的古老智慧,在茶叶的贸易输出过程中,茶文化也越来越受到其他国家重视,并为中西方的文化交流起到了不可替代的作用。站在这种历史背景之下,展望当下的世界经济往来,我们不难得出这样的结论:在英语语言教育教学过程中,合理的融入中国传统茶文化,不仅能实现茶文化的传承和发扬,同样也是实现茶文化对外传播的重要途径之一。(本文来源于《福建茶叶》期刊2018年09期）
张彦琼[7]（2018）在《论新媒体视域下大学英语语言教育模式改进途径》一文中研究指出本文基于新媒体背景,从教学模式尚未健全、学生学习热情不高、教师主导地位下降叁方面分析当前大学英语语言教育现状,针对其中存在的相关问题,通过利用微课形式、丰富教学资源,优化课堂教学、激活课堂氛围,重建师生关系、重视课后互动叁个维度,提出改进途径,旨在提高大学英语教学的质量及实效性,提升学生英语综合应用能力。(本文来源于《中国报业》期刊2018年08期）
陈舒舒[8]（2018）在《茶文化视角下英语语言教育教学研究》一文中研究指出茶文化是中国传统文化精髓之一,是我国标志性的文化存在形式,随着全球化的进一步深入发展,茶文化逐渐从东土疆域走向世界各地,与西方国家的饮食文化相融合,形成独具特色的西方茶文化。除了要支持茶文化走向世界,国内也应加强对于学生传统文化的教育传承,尤其是针对英语语言专业学生,开展茶文化与英语语言相融合的教学对于英语专业学生未来运用英语语言实现茶文化推广具有重要意义。本文分析了现阶段茶文化在英语语言教育教学中的发展融入现状,探究应采取怎样的措施促进茶文化与英语语言教育教学的融合。(本文来源于《长江丛刊》期刊2018年12期）
曹建明[9]（2018）在《发展英语核心素养 回归语言教育本源——牛津高中英语模块六Unit 4 Project教学感悟》一文中研究指出英语语言教育的本质不是语言知识的简单传授,而是借助传授的过程来完成人文素养的熏陶。英语作为一门基础课程,担负着全面育人的重任,发展其核心素养包括塑造学习者的语言能力、学习能力,培养学习者的优秀思维品质、文化品格和道德情感价值观。所以,衡量优质英语课的主要指标不是老师的精彩演示,而是看学生的核心素养能否得到长足的培植发展。(本文来源于《中小学教学研究》期刊2018年03期）
王颖[10]（2018）在《论英语语言教育中的跨文化交际现象》一文中研究指出随着社会的不断发展和进步,我国的综合国力也得到了显着的提升。自2001年我国加入世界贸易组织之后,与各国之间的来往和交流也在不断增加。所以我国提出了学生要学好英语、校园要加强英语教学水平的建设等校园英语课堂发展的意见。基于此,校园提出跨文化意识教学,这一教学方式的提出得到了人们的认可,主要就是由于这种教学方式不仅仅能够提高学生的英语学习成绩,同时也能够增加学生对英语学习的兴趣,有效培养学生的跨文化交际意识,以此得到最佳的教学效果。(本文来源于《中国民族博览》期刊2018年01期）
英语语言教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
全球商业化给世界经济带来不小的冲击,自中国加入世贸以来,也逐渐卷入了世界市场的潮流,经济受到影响不断发展的同时,教育也受到了冲击,英语不管是在理论方面还是实践方面都是被特点关注的对象,英语语言教育也理所当然成为了当下教育发展的重中之重,而传统的英语语言教育满足不了经济的发展,因此对全球商业化事业下的英语语言教育的创新性进行研究,以其顺应时代的发展,跟进经济的步伐。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
英语语言教育论文参考文献
[1].汤琳琳,陈美娜,左晓甜.语言教育规划视域下少数民族学生大学英语教学改革方向[J].黑龙江教育学院学报.2019
[2].赵慧,刘晓飞,张波.全球商业化事业下的英语语言教育的创新性研究[C].青少年心理健康与社会适应教育培育学术论文集.2019
[3].胡艳妮.培养英语核心素养,回归语言教育本源——论小学英语核心素养培养措施[J].校园英语.2019
[4].马宏基.美国语言问题学生英语语言教育政策研究[D].东北师范大学.2019
[5].黄晓蓉,郭春玲.新媒体环境下创新英语语言教育新方法[J].信息记录材料.2019
[6].刘珂君.茶文化在英语语言教育教学中的研究[J].福建茶叶.2018
[7].张彦琼.论新媒体视域下大学英语语言教育模式改进途径[J].中国报业.2018
[8].陈舒舒.茶文化视角下英语语言教育教学研究[J].长江丛刊.2018
[9].曹建明.发展英语核心素养回归语言教育本源——牛津高中英语模块六Unit4Project教学感悟[J].中小学教学研究.2018
[10].王颖.论英语语言教育中的跨文化交际现象[J].中国民族博览.2018