李登智（苍溪县陵江镇初级中学校四川广元628400）
中图分类号：Ｇ62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2010）10-022-02
毕业班工作是学校的重要工作之一，牵涉到千家万户，关系到社会的稳定与和谐，是学校具有强大生命力的面子工程，必须抓紧抓好。中考是没有硝烟的战场，如何在这短短的一个月时间进行有效的复习，把握知识要点，提高学生能力，全面提高教学质量，这是我研讨的具体问题。现就这个问题，根据自己多年的教学实践谈点复习意见。
一、指导思想
为了全面推进素质教育，全面提高教学质量，促进学生健康成长，以初中语文课标为准绳，把握中考命题动向，考点及题型，以教材为蓝本，结合我校学生实际，以人为本，面向全体，拟定复习题纲，复习计划，复习方法，全面提高学生的语文技能和综合素养。
二、复习目标
以"自主，合作，探究"新的学习方式，让学生系统地明确和掌握整个初中阶段的知识和技能，提高学生的理解和表达能力。自主，即主动，要主动的在语文实践中丰富人文素养，提高语文能力；合作，就是要切磋学问，砥砺思想，共同完成学习任务；探究，则要求学生善于质疑问题，深入研究并解决问题。
三、复习原则及方法
（一）开好三会，激发兴趣
俗话说："一年之际在于春"。开学伊始，我校为了使学生明确目标，树立信心，开好了三个会：一是家长会，广泛宣传，求得家长的配合与支持，排解学生的后顾之忧，当好参谋与助手，为孩子创设一个宽松愉悦的学习生活环境，尽快地把注意力集中在复习上。二是毕业班教师会，鼓干劲，明目标，树信心，提要求，想办法，共谋毕业班复习大计。三是开好毕业班全体学生动员会，扬先进，鼓士气，你追我赶争上游，为毕业班复习奠定物质、精神基础。
（二）立足教材，明确目标
我校全体语文教师比照"语文课程标准"，结合08年中考语文说明，认真研究，明确考试范围与目标。对题型，分值做科学分析。统一进度，统一检测，全面复习，重点突破。小结每课的重点，难点，辅以切实的练习，并在原有基础上向课外延伸拓展。复习时，组织有经验的教师，精选编写习题和摸拟题，随堂检测，当面纠错，考查学生独立分析和解决实际问题的能力。做到堂堂有目标，节节有收获。
（三）全体参与，分层达标
以学生为主体，充分调动全体学生的积极性和主动性，既抓优生，更抓好中、差生的转化工作。根据学生不同的层次，采用放、引、扶、辅的方法。放，就是让学生自主学习；引，就是在教师点拨下学习；扶，就是在教师指导下学习；辅，就是在教师帮助下学习。因此，在各班形成先进更先进，后进赶先进，人人争先进的学习氛围。
（四）强化基础，重点突出
组织毕业班全体语文教师，依据新课标，对语文知识，基本技能和能力的要求，科学疏理，重点突出，要点鲜明的编写统一复习提要，根据不同文体的特点，传授其阅读方法，提高学生各种文体的阅读能力。
（五）点面结合，重在积累
初三复习内容多，知识要点多而散，考察面广。整个复习分为四个阶段。1、全面复习。以教材为蓝本，以基本编目为要点。2、查漏补缺，点拨小结，巩固训练。3、重点突破，加强课外阅读方法指导。4、总结检测，全面总结摸拟检测。
四、方法与措施
（一）积累与运用
授之以鱼，不如授之以渔。在复习过程中，方法指导得当，将会收到事半功倍的奇效。因此，在复习中，我们注重了学生学法的指导。
根据试卷内容及分值的要求，积累与运用占20分。考查的范围基本是初中教材篇目中要求背诵的名篇名句以及附录诗中涉及的课外篇目。近年来，随着中考命题改革的不断深入，记诵名句名篇等文化材料对于学生的人文精神的培养有着重要作用。背诵复习不但要强化记忆，还要理解记忆，并且能灵活运用。因此复习时，不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要会理解，能运用，善归纳，懂迁徙。尤其是在平时默写中，容易出错的字，要时时温故，牢记评分标准，一字出错，全"盘"皆输。要求学生把握题型，一是机械默写，填写上句或下句。二是意义默写，结合导语与提示，用原文作答。三是根据要求默写诗词名句，如理想、战争、信念、季节、三川、美景等。四是以某句诗开头，合理续写，并用上某种恰当的修辞。
考察学生实际运用的能力，主要抓了以下工作：一是以教材各单元中语言综合运用为基础。二是强化练习。其具体做法是：①掌握语言的简明、连贯、得体的方法，能修改简单病句；②能根据材料进行简明概括；③能理解材料所表达的深刻含义；④考查学生运用语文知识的能力和技巧，假如你是主持人、演讲者该如何讲话；⑤根据要求仿写或续写；⑥根据材料发表观点，提出见解，合理评价；⑦掌握表达方式、修辞手法的判断与运用。
（二）现代文阅读
现代文阅读包括记叙文、说明文和议论文的阅读。阅读考查分值占50分，其中文言文20分，现代文30分。
1、记叙文的阅读。记叙文是中考试题中必不可少的内容，要要求学生学会解答这类试题的方式方法，帮助学生掌握记叙文的有关知识，掌握记叙的要素，把握记叙文的线索、顺序、人称、表达方式，正确迁移所学过的知识，包括字词的音、形、义。要有快速整体阅读的能力。培养学生概括、理解、联系自我、正误评价的能力，以及所得到的启发和教益。考场上，时间飞逝，不容长时间斟酌，因此，要求学生在整体感知选文的基础上，带着问题，逐段逐句分析，不要只看文字表面，还要透过文字看本质。无论什么问题，围绕选文中心来回答，就会好理解。
2、说明文的阅读
说明文分为两类，一是说明事物的说明文，二是阐明事理的说明文。阅读说明文首先要选好材料，尤其是关于热点问题的材料，如环保、前沿科学、生命科学等。其次是教会学生抓住事物的特征、顺序、结构、语言、说明方法等来进行理解。另外，一边复习，一边辅以练习。
3、议论文阅读
要教会学生如何把握论点、论据、论证和论证的方法、结构、语言等。一边复习，一边辅以练习。
（三）文言阅读
文言文考试的范围是初中所学篇目，以书本内容为主，复习时要重点突出，方法到位。根据课标，要求学生能掌握文言实词、虚词的含义和用法。实词常常考查一词多义，古今异义。对句子的考察侧重于关键句的理解与翻译，考查内容与现代文基本相似。从字、词、句的理解到文学常识思想感情、主题思想、表现手法的掌握，关键在读记，重点在理解。尤其是对"唐宋八大家"的文章要重点突破。文言文阅读主要分两类题型，一是翻译类，二是启示类。解答这类题目要注意作者的思想倾向，抓住作者基本感情立场，联系文章的情节及主要人物、事件、景物，抓住评论性语言，从多角度、多侧面联系现实，思考作答。其次，要注重从课内向课外的迁移与运用，答题时大胆根据语感猜测理解文意，抓住关键词句，凭自己的生活经验、知识储备，理解作答。
五、写作训练
（一）每星期进行一次写作训练，在写和评的专题训练中提高学生写作水平。
（二）每周剖析两个题目，并要求学生口述材料。
（三）专题训练。关于文章的开头、结尾，材料的选择。
（四）注重生活，关注社会，理解他人，以积累写作素材。
（五）多读多写，每天挤时间坚持读一篇美文。
（六）多种文体并举，着重训练记叙。
（七）剖析文题。
1、命题作文。2、半命题作文。3、话题作文。4、供材作文。
每个文题教师作专题训练，从立意、选材、组材以及语言的运用等多方面进行指导，力求让学生达到课标所规定的作文要求。
要想在考场上取得作文高分，还要掌握一定的写作技巧，要学会善于包装，书写规范整洁，才能博得阅卷老师第一印象分。拿出浑身解数，开好头，结好尾，才能博得阅卷老师的慷慨分。绞尽脑汁，收肠刮肚，引用名言警句，睿智心语，时髦新词入文，才能博得阅卷老师耳目一新的欣赏分。能张扬个性，冲破传统，不鸣则已，一鸣惊人，才能博得阅卷老师怦然心跳的震撼分。
在紧张有序的中考复习中，让学生作一次神奇的愉快旅行，尽览语文天地的无穷魅力，看到语文的含义更丰富，语文的外延更宽广。让学生懂得生活有多宽广，语文就有多宽广，向课堂学，向生活学，一个提示，一篇课文，一个问题，就是千里之行的一小步，生活的宽广有无限的风光在召唤。以上点滴，不妥之处，望同仁们不吝赐教。