（三台县建设中学）
摘要：任何文学样式都是运用语言来塑造形象的艺术。要想使学生作文语言有文采可以从善用修辞、锤炼词语、活用句式、巧妙引（用）化（用）、用幽默凝练突出个性等五个方面加以指导。
关键词：文采；修辞；词语；句式；引（用）化（用）；幽默
“文采”，意思是“华丽的色彩”，但是“有文采”又不能简单地等同于华丽，它需要思想做支撑。任何文学样式都是运用语言来塑造形象的艺术。孔子说“言之无文，行而不远”，由此看出文采对于文章的重要性。节奏感强，朗朗上口；富于变化，错落有致；富含哲理，耐人寻味的语言，可以赋予文章以形象性、鲜明性和生动性。中考作文在“发展等级”中明确提出“有文采”的标准，这就要求我们在平时指导学生习作时，应更加自觉地重视作文语言“有文采”这一问题。
那么，怎样使作文语言“有文采”呢？
一、善用修辞，使语言形象生动，文采飞扬添文采
“善用修辞”是指善于运用恰当的修辞手法和善于综合运用多种修辞手法。修辞，是语言艺术之花，恰当地使用，会使语言文采斐然。
1、妙用排比，增添文字艺术感染
排比就是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或三个以上的短语或句子排列起来。排比句的语言不但句式整齐，还能增强语言的气势，读之铿锵有力，富有节奏感。用排比抒情，可以把感情抒发的淋漓尽致；用排比说理，可以把论点阐述得更严密，更透彻。
例如：
在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。（端木蕻良《土地的誓言》）
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。（毛泽东《纪念白求恩》）
前者用排比写出了故乡土地带给作者的快乐；后者用排比从人格、品质、修养、志趣、人生意义五方面强调了向白求恩学习的意义，不仅增强了语言气势，还使赞颂的感情显得热情洋溢。
2、善用比喻，使语言鲜明、生动、形象
比喻是运用最广泛，最普通的修辞手法，是文学创作的基础手段，能化模糊为清晰，化复杂为简明，化深奥为浅显，化无形为有形，或描写，或说理，或议论，或抒情，均可运用。
例如：
从未见过开的这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上深下浅，好像那紫色沉淀了下来，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。（宗璞《紫藤萝瀑布》）
前者用“瀑布”“大条幅”从整体上写出了藤萝开得之繁盛；后者用“张满了的帆，帆下带着尖底的舱”从局部来写花朵盛开的形状，形神兼备地把盛开的紫藤萝描写了出来。
3、运用拟人，使语言清新、活泼、灵动
运用拟人，不仅使描写的事物富有情趣，奇异可爱，而且能鲜明地表达出作者的情感，给人丰富的想象空间。
例如：
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不热闹。（宗璞《紫藤萝瀑布》）这句用拟人写出了花朵的情态，化静为动，充满生机。
此外，运用对偶能使文章形式整齐，结构严密，文字精炼，音律和谐，如“泉水击石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫不绝”；反复具有突出思想、抒发感情，增强语势贯通脉络的作用，如“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”；设问和反问能增加语势，如能恰当运用，能给文章增辉。
二、锤炼词语，使语言准确生动，精炼丰富
语言是否生动传神、鲜明形象，是否富于表现力、感染力，很大程度上取决于词语的使用是否经过精心锤炼与选择，这方面主要体现在动词、形容词和其他具有描述性修饰性作用的叠音词及四字词语上。
例如：
朱自清先生的《背影》，文中“他用手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子......”的“攀”、“缩”、“倾”三个动词，及其准确，生动形象地表现出父亲爬月台的艰难。
鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，文中“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。”句中的“碧绿”、“光滑”、“高大”、“紫红”、“肥胖”、“轻捷”这些形容词用的可谓准确而生动，把不同事物的不同特征表现得淋漓尽致，使作者对景物的描写更细腻形象。
徐志摩先生的《再别康桥》，文中“轻轻的我走了/正如我轻轻地来/我轻轻的招手，作别西天的云彩”；“悄悄的我走了/正如我悄悄的来/我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”诗句中“轻轻”、“悄悄”等叠音词的反复运用，透露了作者难舍难分的离情，增强了诗歌的节奏，仿佛是诗人用脚尖着地走路的声音，又衬托出了诗人缓步飘然而去的形象，给全诗定下来抒情的基调，意境优美，令人回味无穷。
“立冬过后，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹，到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。”此句因连续使用一些四字词语而相应表现出工整凝练之美。
三、活用句式，使语言变化多姿，富有文采
现代汉语有多种句式，有整句、散句、长句、短句、肯定句、否定句等。在写作时，如注重句式的变化和使用，会使语言多姿多彩，美感迭生。
例如：
“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风情悄悄的，草软绵绵的。”（朱自清《春》）
作者把整齐匀称的整句穿插在流利洒脱的散句之中，且长短句相间，在自由散板的旋律中表现出一种匀称的美感，疏散之中显出整齐，自然之中蕴含节奏，和谐畅达。
比较下面一组句子：
A、景美人更美，我喜欢这儿。
B、景美人更美，难道我不应该喜欢这儿？
很显然，A句是陈述句，语气比较平直，B句是反问句，语气强烈而且内容得到了突出。
灵活的句式，不仅表现了我们思维的灵活，也体现了我们驾驭语言的能力，从而增加语言的节奏感和韵律美。
四、巧妙引（用）化（用），使语言韵味悠长，充满魅力
“他山之石，可以攻玉。”引用化用古典诗词或名言、警句、歌词、流行语、歇后语等，丰富作文语言，使语言生动活泼，光彩照人。
总之，作文语言是否具有文采，是一篇文章能否成功的一个重要因素，也是作文评分标准的重要一条。平常作文时，运用适当的方法加以训练，将自己平时储备的语言材料灵活入文，增添文章语言的文采魅力，确实是必要的。当然，要让笔下文采飞扬，还必须广采博学增加语言积累，还要多向生活学习，多向美文学习，多做课外摘抄，多记诵诗词歌赋。“操千曲而后晓声”，作文也是如此。