导读:本文包含了渐进策略论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:绘本阅读,优质资源,核心素养
渐进策略论文文献综述
白莲秀[1]（2019）在《循序渐进，探索创新——小学英语绘本阅读教学策略探究》一文中研究指出随着新课改的不断深化,国家对于各科教学都提出了更高的要求,其中针对小学英语教学也不例外。小学英语是学生初步系统学习英语的开端,它决定了学生未来英语基础的强弱。而随着国家教育体制改革的不断深化,多元化的教学方法与策略层出不穷,为此本文基于小学英语教学理念、方法、目标等正在经历着深刻变革的大背景下,对小学英语绘本阅读教学的有效策略进行简单探究。(本文来源于《校园英语》期刊2019年47期）
田英,彭小贝,钟平,张磊[2]（2019）在《基于量化评估策略的早期渐进式康复训练在ICU机械通气患者中的应用》一文中研究指出目的探讨基于量化评估策略的早期渐进式康复训练在ICU机械通气患者中的应用效果。方法选取2017年8月至2018年8月我院收治的ICU机械通气患者88例为研究对象,随机将其等分为对照组和试验组,对照组采用常规护理,试验组采用基于量化评估策略的早期渐进式康复训练。比较两组患者功能独立性评定量表(FIM)评分情况、机械通气时间及入住ICU时间。结果试验组机械通气时间及入住ICU时间均短于对照组(P <0. 05);试验组社会认知、自理能力、转移、交流、行走及括约肌控制评分均高于对照组(P <0. 05)。结论 ICU机械通气患者应用基于量化评估策略的早期渐进式康复训练可提高机体各项功能,缩短机械通气时间、入住ICU时间。(本文来源于《护理实践与研究》期刊2019年20期）
白红云,贾小辉,许晓霞[3]（2019）在《以量化评估策略为基础的早期渐进式康复训练对ICU机械通气患者功能康复及预后的影响》一文中研究指出目的探究以量化评估策略为基础的早期渐进式康复训练对ICU机械通气患者功能康复及预后的影响。方法选取2017年11月～2019年2月在我院ICU进行机械通气治疗的70例患者,将其随机分为常规组和研究组,各35例。常规组行常规护理。研究组在常规护理的基础上实施以量化评估策略为基础的早期渐进式康复训练模式。比较两组恢复情况、干预前后神经肌肉功能水平及并发症情况。结果研究组机械通气时间、ICU治疗时间及住院总时间均显着短于常规组(P<0.05),两组干预前FIM评分比较差异无统计学意义(P>0.05),研究组干预后FIM评分显着高于常规组(P<0.05),研究组并发症发生率显着低于常规组(P<0.05)。结论对ICU机械通气患者实施以量化评估策略为基础的早期渐进式康复训练,能够有效提高患者功能的恢复,缩短患者治疗时间,同时避免并发症的发生,对改善患者预后具有重要意义。(本文来源于《临床护理杂志》期刊2019年05期）
顾春丽[4]（2019）在《内外联动,循序渐进——语文阅读教学优化策略》一文中研究指出在高中语文教学中,阅读教学占有非常重要的地位,它的顺利开展有利于促进学生知识视野进一步开阔,提升他们的分析能力、写作能力、交际能力,提升他们的人文素养,从而从语文的角度来促进学生全面健康发展。高中阶段的学生开展阅读教学是普通高中语文课程标准的要求。在新课改背景下,高中语文教师阅读教学取得了一定的成果,学生的阅读、思考能力没有通过这一过程得到提升。在高中语文阅读教学中,还存在不少不足的地方。为解决这些问题,本文对高中语文阅读教学的有效策略进行解读。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年29期）
史晓浩,孙丽华[5]（2019）在《乡村劳动力价值萎缩:现实、固化机制与干预策略——兼论乡村振兴规划的渐进性改革》一文中研究指出乡村劳动力价值萎缩是传统乡村衰败的表现之一,截断乡村劳动力价值萎缩是改善乡村衰败的关键所在。田野调查发现,广大乡村地区普遍存在劳动力低能化、低转移意愿与低劳动力价值并存的现象。既往对这一现象的相关理论分析,没有顾及农民主体性及其与日常社会环境的关联,从而选择性地忽略了导致乡村劳动力价值萎缩的隐秘社会机制。研究发现,小农经济引致的农民低价值心理预期,与企业困境之中的薪酬定价策略、农民与市场之间的双重隔阂、家计生活策略、村庄道德认同等社会关联纠缠在一起,生产出乡村劳动力萎缩的固化结构。当前,制度和法律层面并未完全做好截断乡村劳动力价值萎缩的准备,户籍、农地等关键性制度改革滞后于乡村劳动力价值萎缩的现实,现行劳动法律也与劳动力价值保护现实出现了脱节。新时代对乡村实施综合性、渐进性改革的干预策略,融合国家自上而下战略决策与地方自下而上规划实施的乡村全面振兴实践,有助于打破劳动力萎缩的固化结构,还原乡村劳动力的真实价值。(本文来源于《中国矿业大学学报(社会科学版)》期刊2019年04期）
何江[6]（2019）在《循序渐进，厚积薄发——初中语文阅读教学策略研究》一文中研究指出随着新课改的不断深入,初中语文阅读教学效率也得到了一定程度的提升。培养学生的阅读能力有利于开阔学生的视野,提高学生的理解能力,这意味着提高阅读教学质量势在必行。因此,本文从"转变教学观念,强调合作阅读""创设良好氛围,激发阅读兴趣""重视多维解读,增强情感体验""关注学生差异,提倡个性阅读"四方面对初中语文阅读教学策略展开了探讨。(本文来源于《华夏教师》期刊2019年20期）
杨德华[7]（2019）在《扬长避短,循序渐进——仁爱版初中英语教材的教学策略》一文中研究指出随着时代的不断变化,科技的不断进步,人类对知识的好奇与渴求,推动着教育业的不断发展。为适应当今方兴未艾的全球化局势,文化交融的时代,英语在我国的地位也越来越重要。故对英语教学也越来越重视。笔者认为教师们应该采用以"扬长避短,循序渐进"为主的方法,对学生们进行英语教学。本文将以仁爱版初中英语教材的教学为例,讨论对于仁爱版初中教材的理解与对以"扬长避短循序渐进"为本的英语教学策略的研究与探讨。(本文来源于《校园英语》期刊2019年28期）
顾萍[8]（2019）在《高中英语学困生渐进微过程与详策略探究》一文中研究指出在高中英语的教学过程中,教师往往只会注重好学生的学习成绩,而忽略了有潜力的学困生,学困生没有掌握到好的学习方法,使他们的成绩得不到有效地提高。本文将针对高中英语学困生的改变微过程,进行具体策略的讨论。帮助学生树立信心,为学生提供动力。一、注重学困生,激发学困生的积极性要注重激发学困生的学习兴趣,在平常的英语教学中,教师要想尽办法,让课程的内容更加直观化,更加容易理解。以(本文来源于《情感读本》期刊2019年15期）
杨继岭[9]（2019）在《以图促写 循序渐进——关于小学低年级写话的策略探究》一文中研究指出习作教学,是我们教学工作的重头戏,更是困扰广大语文教师的一大难题。传统教学认为习作是叁年级以上的事,这种说法并不科学,因为学生在低年级就要为中年级积累语言、观察、想象、思考等多方面的知识储备。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年46期）
林正,朱亚希[10]（2019）在《渐进获知与交互参与:新闻游戏的动机激发策略分析》一文中研究指出作为新闻报道与游戏结合的产物,新闻游戏成为当下媒体融合进程中新闻报道形式创新的重要路径之一。新闻游戏通过渐进式获知的程序修辞唤起用户的求知动机,同时也利用参与式元素的设计思维激发用户的交互动机。未来,更好地为用户提供个性化的新闻服务以及维持新闻内容的良好水准,并有意识地促进社会公众的知识结构与观念的进步,乃是新闻游戏发展的方向与宗旨。(本文来源于《中国编辑》期刊2019年01期）
渐进策略论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的探讨基于量化评估策略的早期渐进式康复训练在ICU机械通气患者中的应用效果。方法选取2017年8月至2018年8月我院收治的ICU机械通气患者88例为研究对象,随机将其等分为对照组和试验组,对照组采用常规护理,试验组采用基于量化评估策略的早期渐进式康复训练。比较两组患者功能独立性评定量表(FIM)评分情况、机械通气时间及入住ICU时间。结果试验组机械通气时间及入住ICU时间均短于对照组(P <0. 05);试验组社会认知、自理能力、转移、交流、行走及括约肌控制评分均高于对照组(P <0. 05)。结论 ICU机械通气患者应用基于量化评估策略的早期渐进式康复训练可提高机体各项功能,缩短机械通气时间、入住ICU时间。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
渐进策略论文参考文献
[1].白莲秀.循序渐进，探索创新——小学英语绘本阅读教学策略探究[J].校园英语.2019
[2].田英,彭小贝,钟平,张磊.基于量化评估策略的早期渐进式康复训练在ICU机械通气患者中的应用[J].护理实践与研究.2019
[3].白红云,贾小辉,许晓霞.以量化评估策略为基础的早期渐进式康复训练对ICU机械通气患者功能康复及预后的影响[J].临床护理杂志.2019
[4].顾春丽.内外联动,循序渐进——语文阅读教学优化策略[J].当代家庭教育.2019
[5].史晓浩,孙丽华.乡村劳动力价值萎缩:现实、固化机制与干预策略——兼论乡村振兴规划的渐进性改革[J].中国矿业大学学报(社会科学版).2019
[6].何江.循序渐进，厚积薄发——初中语文阅读教学策略研究[J].华夏教师.2019
[7].杨德华.扬长避短,循序渐进——仁爱版初中英语教材的教学策略[J].校园英语.2019
[8].顾萍.高中英语学困生渐进微过程与详策略探究[J].情感读本.2019
[9].杨继岭.以图促写循序渐进——关于小学低年级写话的策略探究[J].考试周刊.2019
[10].林正,朱亚希.渐进获知与交互参与:新闻游戏的动机激发策略分析[J].中国编辑.2019