导读:本文包含了光合强度论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:实验设计,小组合作,光合作用
光合强度论文文献综述
郭卫华[1]（2019）在《“探究CO_2浓度对光合作用强度的影响”教学设计及实施》一文中研究指出在核心素养的理念下,设计并实施了《探究CO2浓度对光合作用强度的影响》一课,旨在探究理念落地的途径和方法,突破教学难点.(本文来源于《理科考试研究》期刊2019年23期）
刘可欣,赵宏波,张新洁,冯晨辛,张彦东[2]（2019）在《修枝强度对水曲柳光合作用及细根非结构性碳的影响》一文中研究指出为了解修枝强度对水曲柳(Fraxinus mandshurica)生长、光合作用及细根非结构性碳水化合物的影响,选择20年生的水曲柳人工林,在春季采用修除树高30%、40%、50%和60%以下枝条4种强度进行修枝,并于修枝后的6—9月份进行叶片净光合速率、气孔导度、氮质量分数及细根非结构性碳质量分数等指标测定。结果表明:不同强度修枝处理的水曲柳平均胸径生长与对照无显着差异(p>0.05);各修枝强度处理的净光合速率均高于对照,且随修枝强度增加呈逐渐增大的变化趋势,在50%和60%修枝处理时,6—8月份净光合速率与对照相比差异显着(p<0.05);经各修枝强度处理的叶片氮质量分数、叶绿素(叶绿素a、叶绿素b和总叶绿素)质量分数和气孔导度均高于对照,且叶片气孔导度随修枝强度增加呈逐渐增大的趋势,与净光合速率随修枝强度的变化规律相似;经各修枝强度处理的细根总非结构性碳质量分数呈低于对照的变化趋势,而且60%修枝处理在整个生长季总非结构性碳质量分数均明显低于对照(p<0.05)。上述结果说明,修枝引起叶片氮质量分数和气孔导度增加,可能是导致净光合速率升高的主要原因,而且修枝后水曲柳通过增加净光合速率的方式,补偿了修枝对生长的不利影响。(本文来源于《东北林业大学学报》期刊2019年11期）
姚卫国,李蓓[3]（2019）在《“探究环境因素对光合作用强度的影响”实验设计》一文中研究指出"探究环境因素对光合作用强度的影响"是高中阶段的一个定量分析实验,该实验可以让学生进一步理解光合作用原理。在该实验教学中,可利用氧气传感器方便地测定环境中的氧气含量,借以说明植物的光合作用强度,能有效降低实验操作的难度。由此,学生可进一步理解光合作用的原理,提高解决实际问题的能力,达到学以致用的目的。(本文来源于《实验教学与仪器》期刊2019年11期）
陈吉玉,冯铃洋,高静,时健祎,周雨晨[4]（2019）在《光照强度对苗期大豆叶片气孔特性及光合特性的影响》一文中研究指出【目的】通过分析不同光照强度下苗期大豆叶片气孔特征、光合作用及碳水化合物变化,揭示大豆叶片光合及气孔特性对荫蔽的响应机制。【方法】选用对荫蔽敏感性弱的南豆12和荫蔽敏感性强的桂夏豆7号为材料,在人工气候室进行盆栽实验,设置正常光照(CK)、轻度荫蔽(LS,遮光20%)、中度荫蔽(MS,遮光40%)和重度荫蔽处理(SS,遮光75%),分析不同荫蔽程度对大豆叶片上下表皮气孔特性、光合荧光参数、可溶性糖和淀粉含量的影响。【结果】荫蔽敏感性弱的南豆12叶片上、下表皮气孔数量在LS和MS处理下显着高于CK,上表皮气孔在LS、MS处理分别增加26.9%和18.5%,下表皮分别增加了13.9%和39.2%,差异显着,南豆12在SS处理和荫蔽敏感性强的桂夏豆7号在3个荫蔽处理下显着低于CK(P<0.5)。2个大豆品种光合速率在LS、MS处理显着高于CK,最大值出现在LS处理,平均为14.33μmol CO_2·m~(-2)·s~(-1),在CK和SS处理下南豆12显着高于桂夏豆7号;光强减弱,南豆12气孔导度和蒸腾速率均先减后增,桂夏豆7号逐渐减小,且南豆12和桂夏豆7号2个品种的气孔导度均在LS处理出现最大值,分别为0.57 mm·m~(-2)·s~(-1)和0.30 mm·m~(-2)·s~(-1);南豆12胞间CO_2浓度在LS和SS处理下显着高于CK,桂夏豆7号胞间CO_2浓度随荫蔽程度增加而逐渐增大;荫蔽程度增加,2个品种的实际光量子产量和最大量子产额逐渐降低,且不同处理下南豆12的实际量子产量均大于桂夏豆7号。相反,南豆12和桂夏豆7号非光化学淬灭系数随荫蔽程度增加而增大。光强降低,南豆12淀粉含量分别显着下降了59.0%、77.8%、95.8%,桂夏豆7号则显着下降了47.5%、67.3%、87.8%;2个品种可溶性糖含量逐渐降低,南豆12在LS处理下增加了72.7%,显着高于南豆12的CK和桂夏豆7号的LS处理,桂夏豆7号的LS、MS处理和CK无显着差异(P>0.5)。【结论】荫蔽直接影响气孔性状和光合特性,适当的荫蔽会使叶片通过增加叶片气孔开放来提高净光合速率,增加碳水化合物积累量,进而增强大豆的耐荫性。(本文来源于《中国农业科学》期刊2019年21期）
张勤勤[5]（2019）在《“探究温度、光强和CO_2浓度对光合作用强度的影响”的实验设计与分析》一文中研究指出"探究温度、光强和CO_2浓度对光合作用强度的影响"实验以教材内容和案例为基础,对光合作用的实验方法进行了优化,分析了不同环境因素对光合作用强度的影响。本实验以分组的方式进行,使每个学生都能充分参与实验活动,提高了学生的动手能力,激发了学生的创新意识。(本文来源于《中学教学参考》期刊2019年29期）
丘城锋[6]（2019）在《通过实验探究建构生物学核心概念的教学策略——以“光照强度对黑藻光合作用的影响”为例》一文中研究指出本文以探究光照强度对黑藻光合作用的影响为例,以实验探究教学为基本策略,围绕"光合作用"核心概念的内涵,通过问题引领、设计实验、分析和解释实验数据并得出结论,从而形成重要概念,使探究性实验成为学生掌握生物学概念的方法和途径,并在实验探究和概念形成过程中培养学生的生物学学科核心素养。(本文来源于《生物学教学》期刊2019年10期）
陈广玲[7]（2019）在《光照强度对大豆苗期生长及光合作用的影响》一文中研究指出在室内设定光照强度为100%(CK)、60%、30%,研究大豆苗期生长及光合特性对不同光强的响应。结果表明:随光照强度的下降大豆幼苗株高逐渐增加,而茎粗、根长、生物量以及根冠比降低,特别是30%的弱光下株高和根冠比与CK相比差异显着。同样,光照强弱直接影响光合色素含量,特别是30%的弱光显着提高了光合色素的含量,但60%的光强与对照差异不显着。净光合速率(Pn)和蒸腾速率(Tr)随光照强度的下降呈现先上后降的趋势,而气孔导度(Gs)和胞间CO_2浓度(Ci)逐渐上升。因此,不同光强直接影响大豆形态特征和光合作用。(本文来源于《四川农业科技》期刊2019年09期）
涂宽[8]（2019）在《例谈辨析真正光合作用强度与净光合作用强度的技巧和方法》一文中研究指出本文以典型例题为依托,介绍辨析真正光合作用强度与净光合作用强度的技巧方法,以期提升该类试题解题效率和效果.(本文来源于《理科考试研究》期刊2019年17期）
杨城,王冉,王玥,黄万和,王锋[9]（2019）在《光照强度对草珊瑚光合特性的影响》一文中研究指出以林下种植的中药材草珊瑚(Sarcandra glabra)作为试验材料,利用遮阴网设置40%、60%、80%3个饱和光强梯度,进行4个月的光照处理,每月测定各处理草珊瑚的生长和光合生理指标,试验结束毁苗测定其生物量。结果表明:整个光照过程中,L2(60%饱和光强)光照处理下草珊瑚生长量和光合特性明显优于其他两个处理,L3(40%饱和光强)处理时草珊瑚生物量积累最佳。通过隶属函数综合分析,L2(60%饱和光强)光照处理下草珊瑚生长最佳。(本文来源于《林业与环境科学》期刊2019年04期）
童翠芸,王占林,张得芳,樊光辉[10]（2019）在《白云杉光合特性对土壤水分含量和光照强度的响应》一文中研究指出为了明确白云杉最适生长的光照强度和土壤水分含量,通过盆栽试验人工控制6组土壤水分含量,用红蓝光源模拟光照,设置11个光合有效辐射梯度,研究不同土壤水分含量和光照强度下白云杉叶片的净光合速率(Pn)、蒸腾速率(Tr)及水分利用效率(WUE)。结果表明:随着土壤水分含量的增加,白云杉的净光合速率、蒸腾速率及水分利用效率都呈现先增长后下降的趋势,当土壤含水量为12%～17%时,既能保证白云杉有较高的净光合速率,又有较高的水分利用效率;随着光照强度的增加,白云杉的净光合速率、蒸腾速率及水分利用效率都呈现先增长后下降的趋势,当光照强度为800～1 000μmol/(m~2·s)时,既能保证白云杉有较高的净光合速率,又有较高的水分利用效率。因此,当土壤水分含量为12%～17%、光照强度为800～1 000μmol/(m~2·s)时,白云杉的光合效果最佳。(本文来源于《青海大学学报》期刊2019年04期）
光合强度论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
为了解修枝强度对水曲柳(Fraxinus mandshurica)生长、光合作用及细根非结构性碳水化合物的影响,选择20年生的水曲柳人工林,在春季采用修除树高30%、40%、50%和60%以下枝条4种强度进行修枝,并于修枝后的6—9月份进行叶片净光合速率、气孔导度、氮质量分数及细根非结构性碳质量分数等指标测定。结果表明:不同强度修枝处理的水曲柳平均胸径生长与对照无显着差异(p>0.05);各修枝强度处理的净光合速率均高于对照,且随修枝强度增加呈逐渐增大的变化趋势,在50%和60%修枝处理时,6—8月份净光合速率与对照相比差异显着(p<0.05);经各修枝强度处理的叶片氮质量分数、叶绿素(叶绿素a、叶绿素b和总叶绿素)质量分数和气孔导度均高于对照,且叶片气孔导度随修枝强度增加呈逐渐增大的趋势,与净光合速率随修枝强度的变化规律相似;经各修枝强度处理的细根总非结构性碳质量分数呈低于对照的变化趋势,而且60%修枝处理在整个生长季总非结构性碳质量分数均明显低于对照(p<0.05)。上述结果说明,修枝引起叶片氮质量分数和气孔导度增加,可能是导致净光合速率升高的主要原因,而且修枝后水曲柳通过增加净光合速率的方式,补偿了修枝对生长的不利影响。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
光合强度论文参考文献
[1].郭卫华.“探究CO_2浓度对光合作用强度的影响”教学设计及实施[J].理科考试研究.2019
[2].刘可欣,赵宏波,张新洁,冯晨辛,张彦东.修枝强度对水曲柳光合作用及细根非结构性碳的影响[J].东北林业大学学报.2019
[3].姚卫国,李蓓.“探究环境因素对光合作用强度的影响”实验设计[J].实验教学与仪器.2019
[4].陈吉玉,冯铃洋,高静,时健祎,周雨晨.光照强度对苗期大豆叶片气孔特性及光合特性的影响[J].中国农业科学.2019
[5].张勤勤.“探究温度、光强和CO_2浓度对光合作用强度的影响”的实验设计与分析[J].中学教学参考.2019
[6].丘城锋.通过实验探究建构生物学核心概念的教学策略——以“光照强度对黑藻光合作用的影响”为例[J].生物学教学.2019
[7].陈广玲.光照强度对大豆苗期生长及光合作用的影响[J].四川农业科技.2019
[8].涂宽.例谈辨析真正光合作用强度与净光合作用强度的技巧和方法[J].理科考试研究.2019
[9].杨城,王冉,王玥,黄万和,王锋.光照强度对草珊瑚光合特性的影响[J].林业与环境科学.2019
[10].童翠芸,王占林,张得芳,樊光辉.白云杉光合特性对土壤水分含量和光照强度的响应[J].青海大学学报.2019