导读:本文包含了实习经历论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:预科生,文字表达能力,实习生,新媒体平台,技术操作能力,新媒体技术,高校传媒,平台应用,技术变迁,应变能力
实习经历论文文献综述
洪玉华,张晓明[1]（2018）在《媒体“预科生”青睐新媒体》一文中研究指出暑期实习是对校园学习的检验。本期每月微调查数据显示，48.37%的实习生对自己的媒体实习经历非常满意，55.98%的实习生认为实习促进了对相关专业学习的思考，42.93%的实习生认为暑期实习积累了新媒体实践经验。在对自己从事媒体工作相关能力的评(本文来源于《中国新闻出版广电报》期刊2018-08-31）
崔艳宇[2]（2017）在《经历过秋招 过半受访在校生认为实习经历对应聘成功影响大》一文中研究指出一年一度的秋季校园招聘已经接近尾声，有人通过秋招找到了理想的工作，也有人在秋招中遭遇挫败。经历过秋招，你的感受如何？上周，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1983名在校生开展的一项调查显示，56.6%的受访在校生在秋招后最强烈的感受是迷茫(本文来源于《中国青年报》期刊2017-11-07）
余治瑶[3]（2017）在《教育硕士教育实习期间专业发展的叙事研究》一文中研究指出教育实习对于教育硕士的专业发展起着非常重要的作用。然而当前针对教育硕士教育实习的相关研究现状还存在着一些不足,尤其缺乏以“自我”实习经历为视角对教育硕士在教育实习期间的专业发展进行叙事研究的相关研究。因此,本文以化学专业实习生“自我”的实习经历来展开对教育硕士教育实习期间专业发展的叙事研究。本文通过教育叙事研究方法对“我”在教育实习过程中经历了哪些关键事件,其是如何促进自我专业发展这一研究问题展开研究后发现:在实习过程中理论和实践双导师合作共同体的有效组合是“我”向谁学习的关键;对听课理论的深入了解是逐步改变“我”在听课过程中充当中学生知识学习者角色的关键;灵活的班级管理方式与现代的班级管理理念促进“我”在班级管理方面的成长和进步;从“卤素单质氧化性”“钠”“铝”及“新制氯水的氧化性”等化学课堂教学的听课中发现化学教学中充分挖掘教材内容设置实验用于课堂,设置有特色的驱动问题及巧妙运用化学基本原理于新知学习等策略是高效化学课堂的保证;在《原子与分子》的教学中“我”意识到学情分析的不足是导致上课效果不理想的关键因素。在实习过程中的这些关键事件对自我专业发展影响深远。本文对优化教育硕士教育实习提出了相应的改进策略。在加强实习过程指导方面高校应采取:进一步细化教育实习的管理工作,逐步提高对全日制教育硕士教学研究能力方面的要求;进一步完善“校内外双轨型导师共同体”的培养制度;进一步优化实习模式,形成一种高校、中学及实习生互惠共进的实习成长模式。中小学实习基地学校及教育硕士实习生也应在实习过程中采取一些策略来完善实习过程。在提升教育硕士教学能力方面可采取:听课前以合法边缘性参与的角色定位来做好听课前准备;在听课过程中开展课例研究;在化学教学中树立不断尝试将部分实验进行探究化处理以及尽量将现代实验仪器应用于化学教学中的化学实验教学观等策略。同时可以通过重塑支撑班级管理的教育信念及不断学习灵活的班级管理手段的策略来增强教育硕士班级管理能力。(本文来源于《西华师范大学》期刊2017-04-01）
周易[4]（2016）在《71.3%有实习经历的受访大学生称曾遭遇不公平对待》一文中研究指出目前，高校学生是不少用人单位的重要人力资源，但学生实习遭遇侵权的事件也频频发生。相对于用人单位，实习生大多处于弱势地位，容易受到不公平对待，沦为廉价劳动力、“背锅侠”等。上周，中国青年报社社会调查中心通过问卷网，对2000名高校学生进行的一项调(本文来源于《中国青年报》期刊2016-10-25）
徐涵[5]（2016）在《可对实习经历进行学分认定的日本大学数量首次超七成》一文中研究指出据日本产经新闻网2016年4月11日报道,根据日本文部科学省的调查,2014年可对实习经历进行学分认定的大学共566所,首次超过全国大学总数的七成。文部科学省为进一步激发大学生的学习兴趣,让更多的大学生获得实习机会,将制定并发布《实习指南》(暂定名称),推进大学生的实习工作。2015年8-9月,日本文部科学省针对2014年高校对实习经历进行学分认定的情况开展了相关调查,共有776所大学、346所短期大学和57所高等专科学校参与了此次调查,反馈率(本文来源于《世界教育信息》期刊2016年14期）
毕若旭,潘衡芷,范雪[6]（2016）在《大学生实习 在失落中收获成长》一文中研究指出7月一到，在北京一家媒体工作的李洛发现，办公室多了一些新面孔。这个“信号”提醒她，大学生的暑假到了。在李洛印象里，办公室隔一段时间就会有新的实习生出现，每到暑假，实习生会格外多。近日，中国高校传媒联盟针对大学生实习状况进行了一项调查，共收到31(本文来源于《中国青年报》期刊2016-07-11）
郭昊[7]（2016）在《海外实习经历（英文）》一文中研究指出Krishan Neelendra felt a degree in law from the University of Oxford was not sufficient to win a training contract1at a good law firm.Nor his list of private pursuits:playing football,tennis,cricket and hockey for his college(Somerville),presenting a show on Oxide,the university radio station,a role on his college’s undergraduate committee and contributing2poetry to Cherwell,the student(本文来源于《大学英语》期刊2016年07期）
付光槐,刘义兵[8]（2016）在《中加职前教师教育实习课程比较——RLTESECC项目交换生实习经历的启示》一文中研究指出职前教师教育实习课程对于职前教师实践能力及其身份认同的培养至关重要。研究选取"中国与加拿大教师教育和学校教育互惠学习"项目(RLTESECC)中6名赴加拿大的交换生作为研究个案,通过深度访谈,基于情境学习理论对中加的职前教师教育实习课程进行了跨文化比较研究,挖掘两国实习课程中值得互惠互鉴的方面,以期对中加实习课程的互惠学习和改进提供参考。(本文来源于《比较教育研究》期刊2016年04期）
苟梦宁[9]（2016）在《实习经历对大学毕业生初次就业质量的影响研究》一文中研究指出上世纪末的大学生自主择业和本科扩招政策使得我国的大学本科文凭不再具有强大的竞争优势。随之而来的问题却是在劳动力市场化的前提下这么多大学生的就业问题该如何解决。意识到这一问题的老师和学生不断纠结在出勤率与就业率之间,而问题的本质归根结底在于大学生对于在校时间安排是更多的用于学习理论知识还是更多的用于提高实践技能。本研究以大学毕业生为研究对象,以其在校实习经历与初次就业质量的关系为研究内容,探究叁个问题,即非毕业年级实习经历对初次就业质量的影响如何?非专业相关实习对初次就业质量的影响如何?声望较高的企业实习经历对于初次就业质量影响如何?研究的创新之处在于使用就业质量综合指标作为的因变量以及细化实习类别和特征。研究方法为问卷调查,对预调查的168份和正式调查的527份问卷进行描述性统计分析、因子分析和OLS回归分析,得出结论。研究发现,适当在非毕业年级进行实习对于提升初次就业质量具有有益影响、适当参与非专业实习对于提升初次就业质量具有有益影响,但非专业实习经历对于提升初次就业质量的作用略低于专业实习的提升作用。企业声望的高低对于大学毕业生初次就业质量的高低具有显着的正向影响。根据分析结论,提出政策建议。学生在进行实习过程中,应尽量秉持谨慎原则,在有限的时间里把实习收获最大化。在有限的实习时间和机会内,有目的地选择专业相关、有重点地选择目标行业进行中长期实习。对于将实习作为实践教学方式的学校,学校应调整实践教学模式学校,增加对学生选择实习的指导,给学生预留充分的实习时间。同时作为企业和学生的桥梁,兼顾双方,进行校企合作,开拓名企实习渠道。而企业在聘用实习生时,应当尽量避免把实习生当作廉价劳动力的做法,避免企业中的身份隔离,充分开发实习生工作潜能。(本文来源于《首都经济贸易大学》期刊2016-03-01）
张怀君[10]（2015）在《实习经历和实践能力应成为教师资格的前置条件》一文中研究指出我国自1995年起实施教师资格制度。这对教师队伍建设、保证教师的基本素质起到了促进作用。但在实践中发现,我们的教师资格考试,忽视了申报教师资格的专业实践经历考察,致使缺乏专业实践能力的人员入职时对教育教学实践中的问题感到十分头痛,也给教育质量带来了不利影响。(本文来源于《天津教育》期刊2015年Z2期）
实习经历论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
一年一度的秋季校园招聘已经接近尾声，有人通过秋招找到了理想的工作，也有人在秋招中遭遇挫败。经历过秋招，你的感受如何？上周，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1983名在校生开展的一项调查显示，56.6%的受访在校生在秋招后最强烈的感受是迷茫
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
实习经历论文参考文献
[1].洪玉华,张晓明.媒体“预科生”青睐新媒体[N].中国新闻出版广电报.2018
[2].崔艳宇.经历过秋招过半受访在校生认为实习经历对应聘成功影响大[N].中国青年报.2017
[3].余治瑶.教育硕士教育实习期间专业发展的叙事研究[D].西华师范大学.2017
[4].周易.71.3%有实习经历的受访大学生称曾遭遇不公平对待[N].中国青年报.2016
[5].徐涵.可对实习经历进行学分认定的日本大学数量首次超七成[J].世界教育信息.2016
[6].毕若旭,潘衡芷,范雪.大学生实习在失落中收获成长[N].中国青年报.2016
[7].郭昊.海外实习经历（英文）[J].大学英语.2016
[8].付光槐,刘义兵.中加职前教师教育实习课程比较——RLTESECC项目交换生实习经历的启示[J].比较教育研究.2016
[9].苟梦宁.实习经历对大学毕业生初次就业质量的影响研究[D].首都经济贸易大学.2016
[10].张怀君.实习经历和实践能力应成为教师资格的前置条件[J].天津教育.2015
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