导读:本文包含了西部高师院校论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:西部边疆地区高师院校,内涵式发展,价值逻辑,制约瓶颈
西部高师院校论文文献综述
郭柏林,杨超[1]（2018）在《西部边疆地区高师院校内涵式发展:价值逻辑、制约瓶颈及实现路径》一文中研究指出西部边疆地区高师院校具有边疆性及师范性,其内涵式发展既是我国现代大学发展的必然趋势、西部边疆地区服务能力提升的理性选择及其自身可持续发展的要求使然。然而,西部边疆地区高师院校在内涵式发展进程中存在多方面的制约瓶颈,包括:教育经费不充裕、师资力量较薄弱、生源质量难提升、科研平台数量少等资源瓶颈;学科专业建设体制欠合理、办学自主权未落实等制度瓶颈;"师范性"精神失落、师范生培养理念落伍等文化瓶颈。鉴于此,西部边疆地区高师院校应明确定位,强化主动服务边疆基础教育的责任意识;科学规划,完善学科专业及内外部治理结构;重塑文化,围绕"卓越教师"构筑师范精神;人才为本,加强高水平师资队伍建设;育人为先,提升师范生培养的质量。(本文来源于《煤炭高等教育》期刊2018年06期）
刘月香[2]（2018）在《教育实习中的教育叙事书写策略探究——以西部某高师院校小学教育专业师范生为例》一文中研究指出教育叙事是通过讲述教育故事,体悟教育真谛的一种研究方法。在教育实习中引导小学教育专业师范生书写教育叙事,积累"自我经验",可以对师范生从"准教师"向小学教师的专业成长过渡起到重要的作用,因此,在教育实习中对师范生提出弹性要求,通过教育叙事进行合理交流,引导他们正确的认识和实践是教育叙事的有效策略探究。(本文来源于《长江丛刊》期刊2018年23期）
李吉锋[3]（2016）在《西部地区高师院校师范生教育实习存在问题及对策》一文中研究指出以西部地区某典型农业城市一师范类高校为例,对影响西部地区师范生实习质量的因素进行了调查分析并提出了合理化建议:国家对教育实习的相关政策措施需要进一步明确并加大支持力度;高校在教育实习组织和实施过程中存在的一些问题,需要对培养方案中实践课程设置、校地合作方式、实习方式和时间、实习指导队伍和经费投入等进行改革;需要提高校地实习指导教师的积极性;严把招生关,加强实习管理和考核,端正学生的实习态度。(本文来源于《文教资料》期刊2016年02期）
张珏璇[4]（2015）在《公共艺术课程中的混合式教学思考——以西部高师院校《舞蹈欣赏》课程为例》一文中研究指出网络时代的信息开放程度,超越了我们任何一个时代,网络社会包含的信息量也为提供了一个巨大的搜索库。在这样一个人人参与和人人富有表现欲望的网络虚拟世界里,大学课程要突破传统课堂的笼子其实是轻而易举的。(本文来源于《北方音乐》期刊2015年22期）
牛燕[5]（2015）在《高师院校学风建设的现状与对策——以西部某高校为例》一文中研究指出学风建设是高校精神文化建设的一项基础工作和系统工程。学风建设是高校进一步改革和发展的永旨和突破口,强化高校学风建设是高校培养适用人才的重要手段,也是提高高校办学水平的中重要衡量指标。本文通过对近期在西部某师范大学进行的学风问卷调查的分析,深入分析了当前大学生在学习态度、学习动机、学习纪律以及学习方式等方面存在的诸多问题,进而以学风建设为焦点提出可行对策。(本文来源于《科教导刊(上旬刊)》期刊2015年07期）
汪军能,秦年秀[6]（2015）在《西部地区高师院校人文地理与城乡规划专业认同感培育——以广西师范学院为例》一文中研究指出对专业认同感的高低直接影响着学生的学习兴趣、积极性,也是影响学生今后就业及个人发展的重要因素。通过对西部地区高师院校在校人文地理与城乡规划专业学生进行专业认同感问卷调查等,分析该专业学生专业认同感的主要影响因素,探索培养学生专业认同感的对策和措施。(本文来源于《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》期刊2015年04期）
周正朝,李静,王钰[7]（2015）在《西部高师院校交换生学分转换及成绩认定的现状和思考——以陕西师范大学学分成绩转换认定机制为例》一文中研究指出随着国家改革开放的进一步发展,高等教育越来越国际化,行行色色的交换生项目应运而生。本文将以陕西师范大学为例在分析了西部高师院校交换生学分转化及成绩认定现状的基础上,初步探讨并提出了优化西部高师院校交换生学分成绩转化机制的对策。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2015年12期）
徐翔[8]（2015）在《地方高师院校生命教育现状及策略研究——以西部某师范学院为例》一文中研究指出为准确把握地方高师院校生命教育的现状,寻找科学合理地针对师范生实施生命教育的有效途径,课题组选取西部某师范学院为案例,进行生命教育现状的调查研究。调查结果显示:师范生能正确认识生命教育并渴望得到生命教育,对生命教育的价值和意义理解不够深刻;地方高师院校生命教育存在缺失。基于此,研究认为,应通过构建立体式生命教育环境、建立健全生命教育课程模式、加强教师队伍生命教育理念来推动地方高师院校的生命教育。(本文来源于《渭南师范学院学报》期刊2015年04期）
杨帅[9]（2015）在《西部欠发达地方高师院校教育技术公共课课程构建思考——以楚雄师范学院为例》一文中研究指出教育技术以综合性、高效性等特点,在改革教学方式、促进学生有效学习等方面具有举足轻重的作用。高师院校师范生是未来教师,其教育技术能力是关乎未来教育的重要问题,特别在西部欠发达地区又由于其特殊性,在教育技术公共课课程体系构建上需要特殊对待。(本文来源于《中国教育技术装备》期刊2015年02期）
陈习琼[10]（2015）在《强化班主任作用,提高西部欠发达地区高师院校毕业生的就业率》一文中研究指出高校毕业生规模每年都在扩大,面临日益严峻的就业形势,应加强班主任在日常班级管理工作中的作用,重视对学生的教育和就业指导,通过各种途径和方法努力提高学生的就业竞争力,使学生毕业后顺利就业,以此提升学校初次和年终就业率,最终促进学校的良性发展。(本文来源于《科教导刊(上旬刊)》期刊2015年01期）
西部高师院校论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
教育叙事是通过讲述教育故事,体悟教育真谛的一种研究方法。在教育实习中引导小学教育专业师范生书写教育叙事,积累"自我经验",可以对师范生从"准教师"向小学教师的专业成长过渡起到重要的作用,因此,在教育实习中对师范生提出弹性要求,通过教育叙事进行合理交流,引导他们正确的认识和实践是教育叙事的有效策略探究。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
西部高师院校论文参考文献
[1].郭柏林,杨超.西部边疆地区高师院校内涵式发展:价值逻辑、制约瓶颈及实现路径[J].煤炭高等教育.2018
[2].刘月香.教育实习中的教育叙事书写策略探究——以西部某高师院校小学教育专业师范生为例[J].长江丛刊.2018
[3].李吉锋.西部地区高师院校师范生教育实习存在问题及对策[J].文教资料.2016
[4].张珏璇.公共艺术课程中的混合式教学思考——以西部高师院校《舞蹈欣赏》课程为例[J].北方音乐.2015
[5].牛燕.高师院校学风建设的现状与对策——以西部某高校为例[J].科教导刊(上旬刊).2015
[6].汪军能,秦年秀.西部地区高师院校人文地理与城乡规划专业认同感培育——以广西师范学院为例[J].广西师范学院学报(哲学社会科学版).2015
[7].周正朝,李静,王钰.西部高师院校交换生学分转换及成绩认定的现状和思考——以陕西师范大学学分成绩转换认定机制为例[J].教育教学论坛.2015
[8].徐翔.地方高师院校生命教育现状及策略研究——以西部某师范学院为例[J].渭南师范学院学报.2015
[9].杨帅.西部欠发达地方高师院校教育技术公共课课程构建思考——以楚雄师范学院为例[J].中国教育技术装备.2015
[10].陈习琼.强化班主任作用,提高西部欠发达地区高师院校毕业生的就业率[J].科教导刊(上旬刊).2015
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