导读:本文包含了知识呈现论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高中生物,细胞癌变
知识呈现论文文献综述
吴兰[1]（2019）在《探究高中生物新教材旁栏知识的呈现及价值》一文中研究指出人教版高中《生物》(修订本)新教材与旧教材相比有很大变化,最为突出的就是教材中的"旁栏知识"模块。由于教材中的"旁栏知识"在高中生物课程标准中没有被提出具体要求,所以在通常情况下,教师为了教学进度,在授课过程中很少顾及此类内容。然而旁栏知识已是生物教材中必不可缺少的一部分。生物新教材与旧教材相比每个章节都增设了很多"旁栏知识",而且旁栏知识的类型也增多。归纳起来有"旁栏思考题""相关信息""学科交叉""与生活的联系""批判性思维""知识链接"等。纵观这些知识其作用有以下几点:(1)导入新课,激发学生学习兴趣。旁栏中的"问题探讨"能将学生带入课堂情景之中,并顺利地引入到新课学习中。如在学(本文来源于《科普童话》期刊2019年43期）
苏巧玲[2]（2019）在《以课本知识点呈现顺序进行化学单元复习》一文中研究指出初中化学单元复习课并非是简单的知识点再现,还要对学过的知识进行查漏补缺,促进学生知识的结构化、系统化,提高学生的知识应用能力和化学学习能力,让学生掌握科学的化学学习方法。采用有效的教学方式可以使化学单元复习教学事半功倍。而以课本知识点的呈现顺序进行单元复习,是中等水平学生容易掌握的复习方法之一。(本文来源于《中学教学参考》期刊2019年29期）
许继忠[3]（2019）在《写作知识的呈现路径——浅议写作知识的教学策略》一文中研究指出写作教学需不需要教学写作知识?这本来不应该成为问题——任何一门成熟的学科都必须有学科知识作为基础!可是,在很长一段时间内,写作知识成为过街老鼠,谈之色变。笔者以为,原因有二:一是知识不对头,以至于教(学)了无用。针对这一问题,目前有许多高校专家和一线教师都已经开始行动,致力于研制、开发和梳理合宜的、实用的写作知识。二是教得不对头,导致学的用不了。本篇论文,笔者主要针对第二个问题谈谈一孔之见。写作知识与写作实践如同写作教学的两翼,缺一不可。仅仅依靠实践,只能重走"暗里摸索"的老路,(本文来源于《新作文(小学作文创新教学)》期刊2019年09期）
李辉[4]（2019）在《2019世界制造业大会将在合肥召开》一文中研究指出本报讯 （李 辉）经国务院批准，以“创新创业创造迈向制造业新时代”为主题的2019世界制造业大会将于9月20日~23日在安徽省合肥召开。本次大会特色鲜明：一是突出“国家级”，打造高质量发展促进平台。与去年首届制造业大会相比，今年大会的规格层次(本文来源于《中国质量报》期刊2019-09-02）
于会祥[5]（2019）在《什么样的知识呈现方式才是学生需要的》一文中研究指出教师的"教"离不开"教法",而教法和学法是辩证统一的;针对不同内容、不同学生选择适合的教法,本身就是对学生最重要的学法指导,这也是"教是为了不教"的应有之蕴。因此,教师在教学中选择适合的教学方法是非常重要的。受教师教学习惯、教学进度、教学任务等因素的制约,我们对"教法"的选择仍然比较单一。在研究这一现象的过程中,我们发现,教师对知识呈现方式的选择和设计非常值得研究。我(本文来源于《北京教育(普教版)》期刊2019年09期）
王锡音[6]（2019）在《小学数学教材中拓展性知识的教育价值及呈现探讨》一文中研究指出小学数学教材中实用价值所占的比例越来越大,而且人们还关注到小学数学教材中拓展性知识的重要性。教科书作为数学知识的重要载体,不仅可以引导学生不断汲取知识,而且还充分且全面地展现了数学文化。在小学数学教材中,拓展性知识有着重要的作用和意义,特别是对于刚开始学习知识、接触新世界的孩子们来说,拓展性知识无疑极大地提高了学生们学习数学的兴趣。本篇文章将主要探讨小学数学教材中拓展性知识的重大教育价值及其呈现方式。(本文来源于《学苑教育》期刊2019年17期）
黄丹青,陈启新[7]（2019）在《呈现“知识”结构肌理,彰显“模型认知”素养——由2019年高考理科综合卷全国卷Ⅰ化学试题引发的思考》一文中研究指出化学学科核心素养中的"模型认知"指"能运用模型描述客观事实,解释化学变化和规律,预测结果,并对得到的‘知识’进行初步建模",这里的"知识"是现代认知心理学所指的"个体通过与其环境相互作用后获得的信息及其组织"。2019年高考理科综合卷全国卷Ⅰ(以下简称"理综卷")(本文来源于《福建教育》期刊2019年32期）
陆川,郭大磊,付红梅,陈颖[8]（2019）在《知识产权犯罪呈现新特点新变化》一文中研究指出近日，上海市检察院发布《2018年度上海知识产权检察白皮书》，对全市检察机关2018年所办知识产权犯罪案件进行全面梳理，深入分析知识产权犯罪特点及趋势，重点关注司法实践中反映的突出问题，并就进一步完善上海知识产权保护体系提出相关建议。知识产权刑(本文来源于《检察日报》期刊2019-07-28）
张劼颖,李雪石[9]（2019）在《环境治理中的知识生产与呈现——对垃圾焚烧技术争议的论域分析》一文中研究指出本研究从科学技术研究(STS)的进路出发,打开技术的"黑箱",检视反对垃圾焚烧运动当中的技术争议。基于论域分析的框架,本文对垃圾焚烧技术的争议焦点——剧毒物质二恶英的排放进行分析,以回答这项技术招致反对的原因。本文还将借由民族志带领读者进入两个社会世界——垃圾焚烧设施及其应用者的话语世界和反焚运动的话语世界,并在此基础上剖析垃圾焚烧的知识是如何在不同的社会世界中由不同的社会行动者生产、应用、循环和竞争的。在科技知识生产的意义上,本研究为环境运动研究提供了新的进路,也为后续的环境治理、环境运动以及技术争议研究提供了一个可用的方法包。(本文来源于《社会学研究》期刊2019年04期）
郑佳佳[10]（2019）在《景观呈现与知识生产:以哈尼梯田为中心的讨论》一文中研究指出哈尼梯田文化景观是人类实践活动的结果。景观因涉及一整套与人们的生存发展紧密联系的知识系统而不易于呈现。景观呈现是人们对景观展开的第二次创作,是对社会文化景观以及形塑景观的地方知识等进行言说的文化书写行为。片面依赖景观自身抑或高度通约的解说仍无法解决景观呈现的难题。文字及行为标识等指示性符号共同协作,真正引导文化释读极为重要。景观呈现的过程其实也是众多地方知识之间展开对话的过程,充分尊重游客携带不同地方知识的事实也是进行具有普适性地方知识生产的必要前提,有利于来自多元文化背景的人群在交流过程中不断接近并达成互相理解。(本文来源于《原生态民族文化学刊》期刊2019年04期）
知识呈现论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
初中化学单元复习课并非是简单的知识点再现,还要对学过的知识进行查漏补缺,促进学生知识的结构化、系统化,提高学生的知识应用能力和化学学习能力,让学生掌握科学的化学学习方法。采用有效的教学方式可以使化学单元复习教学事半功倍。而以课本知识点的呈现顺序进行单元复习,是中等水平学生容易掌握的复习方法之一。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
知识呈现论文参考文献
[1].吴兰.探究高中生物新教材旁栏知识的呈现及价值[J].科普童话.2019
[2].苏巧玲.以课本知识点呈现顺序进行化学单元复习[J].中学教学参考.2019
[3].许继忠.写作知识的呈现路径——浅议写作知识的教学策略[J].新作文(小学作文创新教学).2019
[4].李辉.2019世界制造业大会将在合肥召开[N].中国质量报.2019
[5].于会祥.什么样的知识呈现方式才是学生需要的[J].北京教育(普教版).2019
[6].王锡音.小学数学教材中拓展性知识的教育价值及呈现探讨[J].学苑教育.2019
[7].黄丹青,陈启新.呈现“知识”结构肌理,彰显“模型认知”素养——由2019年高考理科综合卷全国卷Ⅰ化学试题引发的思考[J].福建教育.2019
[8].陆川,郭大磊,付红梅,陈颖.知识产权犯罪呈现新特点新变化[N].检察日报.2019
[9].张劼颖,李雪石.环境治理中的知识生产与呈现——对垃圾焚烧技术争议的论域分析[J].社会学研究.2019
[10].郑佳佳.景观呈现与知识生产:以哈尼梯田为中心的讨论[J].原生态民族文化学刊.2019