导读:本文包含了作业负担论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:小学英语,作业设计,策略探究
作业负担论文文献综述
刘华[1]（2019）在《小学英语课后作业设计的策略探究——基于当下小学生作业负担过重的现状与分析》一文中研究指出我国基础教育在经历了世纪交替这一段时期以来的教育教学改革与探索实践后,新课程改革已进入了一个全新阶段——全面推广素质教育阶段。教育部也于2011年颁布了新的《英语课程标准》,对基础教育中的英语学科教学的指导性更为突出,强调学生的学习方式,倡导面对全体学生的多样化探究性学习,强调学生作为个体主体的参与和体验,并要求教师积极引导学生反思、创造、合作、交流。在新课标的影响下,广大英语教师更加关注课堂教学的创新与改革,所采用的丰富多彩的课堂教学模式、精巧独特的教学设计流程在近几年的探索中发生了巨大的转变,令人耳目一新。然而,小学作为我国学校教育体系的起始阶段,是基础教育体系中影响全局的一个重要环节,与教师的课堂教学方式转变相比较而言,学生课后作业问题却被大家忽视,其科学合理的有效性并未受到《新课标》太大影响,以至于社会普遍呈现中孩子书包过重、苦不堪言,家长劳心劳神、怨声载道,教师深陷其中、"亚历山大"的不和谐现象。全国各地教育部门随即对学生的课后作业时间把控上做了明确的规定,但落实到一线教师日常实际的课后作业布置上还未得明显体现,尤其是在小学生的"减负增效"问题上(英语课后作业的形式与量上),如何改变传统的"一背""二抄默""叁做题"作业模式,让改革创新后的作业彰显出时代的真实有效性,渗透对《2011新课标》"以学生的发展为基本出发点,力求体现素质教育的思想、突出学生主体,尊重个体差异的英语课程的基本特点"的精神理解,最终达到"立德树人"教育教学宗旨与目标。本文是笔者通过自身在教育教学第一线任教过的小学完整1-6年级学生二十叁年的调查研究及总结而提出的针对当前小学生课后作业负担过重的现状分析,并在此基础上进行的小学英语作业设计的有效性、科学性、合理性与前瞻性探究。(本文来源于《校园英语》期刊2019年49期）
陈罡[2]（2019）在《作业研究:从教学内容到学习经历——基于作业负担为中心的视角》一文中研究指出"作业负担"是当前作业问题的主要表征,是作业研究的目标指向之一。教师与家长对作业的认识偏差,影响到教师的作业设计与家长的作业参与,是导致"作业负担"或者"家长作业"负担的重要原因。这种偏差就是过于重视作业作为教学内容即"课堂教学的延伸"特性。借鉴"创造有意义的学习经历"的教学观,可以提出"作为有意义的学习经历"的作业观,从"学习经历"的视角来认识和设计作业,有助于破解"作业负担"的难题。(本文来源于《教育理论与实践》期刊2019年14期）
逄丰庆[3]（2019）在《探讨如何减轻小学生家庭作业负担》一文中研究指出随着我国教育体制不断深入地改革,小学生家庭作业负担过重的现象也得到了越来越广泛的重视。小学生家庭作业负担过重主要体现为学生自主活动的课外时间越来越少、部分学生的睡眠时间不足等,由于家庭作业负担过重会直接影响学生的正常休息和成长,因此,如何减轻小学生家庭作业负担问题,已经成为教育体系研究和社会讨论的热点问题。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年10期）
陶含怡,周文叶[4]（2019）在《课堂评价何以减负——兼评《中小学生作业负担之轻与重:课堂评价的解读》》一文中研究指出"减轻作业负担"是热点问题,也是基础教育界的难题。《中小学生作业负担之轻与重:课堂评价的解读》跳出政策设计与宏观分析的传统"减负"套路,从课堂评价的微观视角进入,讨论"减负"的可能和可为之处。基于时代发展与范式创新需要的考量,以及评价内涵与功能的再认识,基于课堂评价"减负"不仅可能,而且还可行。通过课堂评价减轻中小学的作业生理和心理负担,进而帮助学生养成良好的作业习惯,提高学生的作业质量。(本文来源于《当代教育科学》期刊2019年03期）
项纯[5]（2019）在《作业负担重的真问题在哪里》一文中研究指出我国学生作业普遍"超时",负担普遍高于国外作业时间是对课业负担直接且客观的描述,时间越长说明课业负担的客观负荷越重。因此,国际通常采用统计作业时间的方式,衡量学生学习状况与学业负担。1.国际调查结果显示:中国学生作业时间最长。针对15岁学生的国际评估项目PISA调查结果显示,中国上海地区学生的作业时间是各国作业平均值的2倍,以数学调查结果为例,上海学生的校内上课时间在65个国家(本文来源于《今日教育》期刊2019年03期）
郭苑怡[6]（2018）在《如何利用小学英语课堂工作纸减轻学生作业负担的思路探讨》一文中研究指出随着时代的不断发展,科技也在不断进步,随之而来的,是新课程的不断改革,伴随着我国教育体制的不断革新,越来越多的教学方式发开始出现在我们的课堂中。那么,课堂工作纸就是一种新兴的教育手段。课堂工作纸是一个及备课稿、学习记录册等于一身的一个教学手段。同时,学生可以利用课堂工作是指来进行预习、听讲,课后复习等。可以说课堂工作纸是提高我们课堂效率,减轻学生作业负担的一个重要的学习工具,那么今天,我们也是就如何利用小学英语课堂工作纸减轻学生作业负担来进行探讨。(本文来源于《校园英语》期刊2018年52期）
刘永香[7]（2018）在《如何减轻小学生家庭作业负担》一文中研究指出新课改是本着"以学生发展为本"的教育教学思想,重点在于培养学生的创新精神和实践能力,使他们具有团结合作的精神和面向世界的胸怀。如何使作业的布置充分体现新课改的精神,是摆在我们教师面前的新课题。我们看到了许多教师对布置作业充满无奈,对学生的拖欠作业甚至不完成作业苦恼不堪的现状;也听到许多学生对当前老师布置的作业不满意,完成得有点勉强的心里话。一、对小学生课业负担的调查分析让我们再来看一组数据:学生能独立(本文来源于《中国农村教育》期刊2018年22期）
李炳臣[8]（2018）在《从高中政治课教学谈作业负担最优化问题》一文中研究指出一、作业负担最优化的必要性教学的最优化,实际上是借助系统工程的思想方法和手段来提高教学质量的一种尝试,它要求在限定的条件下,利用有限的教学设备,通过合理的组织管理,达到尽可能最佳的教学效果。作业负担的最优化是教学最优化的重要一环,直接关系到学生对课堂知识的理解和巩固。思想政治学科作业的分量和深度如果低于最优化水平,就人为地降低了社会所要求的学生的知识掌握程度,达不到课程标准的能力和素养(本文来源于《甘肃教育》期刊2018年15期）
万莉旭[9]（2018）在《试议如何减轻小学生语文课后作业负担》一文中研究指出在小学语文学习中,繁重的课后作业不仅不能够帮助学生提高学习质量,反而越来越成为学生们学习道路上的负担。对此现象与问题展开了如下反思与探索,并提出了一些建议。(本文来源于《中国校外教育》期刊2018年17期）
潘竟源,赵生龙[10]（2018）在《减轻高中学生作业负担的建议》一文中研究指出通过对笔者所在学校的调查发现,学生的作业压力很大。过多的作业使学生身体素质变差,课堂效率变低,产生厌学情绪,最终形成恶性循环。教师要重视课本的基础性作用,努力使阅读成为课后作业的重要辅助手段。教师要逐步形成本学科的练习资料,在布置作业时采取分层次的形式,以增强针对性。(本文来源于《教育现代化》期刊2018年02期）
作业负担论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
"作业负担"是当前作业问题的主要表征,是作业研究的目标指向之一。教师与家长对作业的认识偏差,影响到教师的作业设计与家长的作业参与,是导致"作业负担"或者"家长作业"负担的重要原因。这种偏差就是过于重视作业作为教学内容即"课堂教学的延伸"特性。借鉴"创造有意义的学习经历"的教学观,可以提出"作为有意义的学习经历"的作业观,从"学习经历"的视角来认识和设计作业,有助于破解"作业负担"的难题。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
作业负担论文参考文献
[1].刘华.小学英语课后作业设计的策略探究——基于当下小学生作业负担过重的现状与分析[J].校园英语.2019
[2].陈罡.作业研究:从教学内容到学习经历——基于作业负担为中心的视角[J].教育理论与实践.2019
[3].逄丰庆.探讨如何减轻小学生家庭作业负担[J].当代家庭教育.2019
[4].陶含怡,周文叶.课堂评价何以减负——兼评《中小学生作业负担之轻与重:课堂评价的解读》[J].当代教育科学.2019
[5].项纯.作业负担重的真问题在哪里[J].今日教育.2019
[6].郭苑怡.如何利用小学英语课堂工作纸减轻学生作业负担的思路探讨[J].校园英语.2018
[7].刘永香.如何减轻小学生家庭作业负担[J].中国农村教育.2018
[8].李炳臣.从高中政治课教学谈作业负担最优化问题[J].甘肃教育.2018
[9].万莉旭.试议如何减轻小学生语文课后作业负担[J].中国校外教育.2018
[10].潘竟源,赵生龙.减轻高中学生作业负担的建议[J].教育现代化.2018