导读:本文包含了综合复习论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:原创试题,高中地理,降水特征,复习课
综合复习论文文献综述
谭明鄂,翁成福[1]（2019）在《原创试题在高中地理复习课中应用的案例研究——以一道高中地理原创综合题为例》一文中研究指出考试是教学过程中的一个重要环节,是了解学生情况,研究教学工作,改进教学方法,总结教学经验的主要信息来源。命制原创试题,将其应用于课堂教学是衡量教师专业水平、专业能力的重要依据。所以,深入研究原创试题在高中地理复习课中的应用是十分必要的。一、地理原创试题的价值与意义1.对于教师的价值与意义俗话说:"做十道题不如命一道题。"地理原创试题的命制,需要教师认真深入研读教材、《普通高中地理课程标准(本文来源于《教学考试》期刊2019年54期）
彭清思,程霞[2]（2019）在《基于综合思维培养的地理新高考复习策略探究——以2019年4月浙江省学考选考地理试题为例》一文中研究指出《普通高中地理课程标准(2017版)》提出了包括综合思维、区域认知、人地协调观、地理实践力在内的地理学科核心素养,其中综合思维是核心素养的基本思想与方法,在学科核心素养中占据了重要地位。《浙江省普通高中学业水平考试说明》也规定了学科能力考核要求"地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养,即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知(本文来源于《教学考试》期刊2019年54期）
李勤[3]（2019）在《近几年理科综合高考化学试题分析及复习备考建议》一文中研究指出2019年高考化学试题全面落实"一核、四层、四翼"高考评价体系的要求,以科技期刊、技术专利等资料为素材背景编写试题,以这些最新的科技成果为基础命制的试题有利于开拓学生的科学视野,让学生通过试题情境认识化学学科价值,加强了关键能力的考查,彰显教育改革的鲜明导向。针对2020年高考化学复习备考,将近叁年理科综合(新课标全国卷Ⅲ)高考化学试题进行对比分析,由此提出相关的一些复习建议。(本文来源于《云南化工》期刊2019年10期）
高长泰,陈国华,夏爽,陈建梅,于小帆[4]（2019）在《克雅氏病的综合影像学表现及影像学特征文献复习》一文中研究指出目的:探讨、总结散发型克雅氏病的影像学表现及特征。材料和方法:对误诊为脑血管病的克雅氏病患者临床及影像学表现进行回顾性分析,并复习相关文献。结果:克雅氏病的临床表现与脑血管病有某些类似,但影像学表现有其特征性,DWI序列皮层高信号表现为"飘带征"及"中央前回回避征"是其显着特征。结论:通过熟悉其影像学特征,可有效提高对该病的诊断和鉴别诊断,减少和避免误诊。(本文来源于《中国临床医学影像杂志》期刊2019年11期）
陈安铃[5]（2019）在《音乐综合复习课教学设计》一文中研究指出古人云:"温故而知新"。可想而知,复习在整个知识学习过程中是多么重要。音乐复习相对其他学科的复习课来说,目前还没有一个固定模式,但是它对学生巩固音乐知识与技能,加深学生对音乐作品的理解,强化学生对音乐作品的记忆,积累学生学习音乐的经验发挥了相当重要的作用。(本文来源于《儿童音乐》期刊2019年11期）
郭传斌[6]（2019）在《定位综合能力考查，强化逻辑思维应用——谈语句补写题回归的启示与复习策略》一文中研究指出语句补写题是高考的经典题型,虽在2018年高考中缺席,但2019年高考又强势回归,而且是与"衔接最恰当"题一同出现在全国卷中。2018年高考结束后,很多人认为高考语文试题是以衔接类选择题取代了原来的语句补写题。但令人关注的是,今年这两类题型同台竞放,各有侧重,引人深思。(本文来源于《教学考试》期刊2019年46期）
金巍[7]（2019）在《韩国留学生汉语综合课程复习中游戏教学法的应用》一文中研究指出据统计截止2018年韩国在华学生人数达5.06万名,高居各国留学生数量之首。但因中韩两国教育体制以及学生的学习习惯不同,刚到中国的韩国留学生一时间较为难以融入中国的学习环境。针对这种现象,笔者在综合汉语课堂上尝试使用游戏教学法进行教学。论文以汉语综合阶段复习课的课堂设计为案例,浅谈几类游戏教学法以供研究与探讨。(本文来源于《东西南北》期刊2019年20期）
许轶[8]（2019）在《同一话题情境下的小学英语综合复习课之我见》一文中研究指出英语复习课是小学阶段常见的一类课型,也是在整个英语教学体系中非常重要的一种课型。但是,传统的英语复习课主要是以学生们的被动复习和机械复习为主,整个课堂缺乏生机和活力。更为重要的是,在传统的小学英语复习课上,学生们的复习效率较差,很多学生不能达成相关的复习目标,学生们的复习动力也不强。本文所提出的是同一话题情境下的小学英语综合复习模式。这一复习模式能够使得整堂课有一条明确的线索,并且能够促使学生们在具体的情境中由浅入深,由知识到能力,由理解到运用,到达快速夯实语言知识,高效提高语言技能的目的。(本文来源于《英语画刊(高级版)》期刊2019年29期）
孔海君[9]（2019）在《基于综合思维的选考复习——思维导图的应用》一文中研究指出运用思维导图训练培养学生的综合思维能力,旨在使学生能够多要素、多层次、多角度地分析地理事物和现象,辩证地分析人地关系问题。本文主要以地理过程、原理类和农业区位类试题为例,阐述在综合题中如何结合区域背景、题干信息,运用所学的知识绘制思维导图,以培养学生的综合思维品质。(本文来源于《地理教学》期刊2019年19期）
郇山琼[10]（2019）在《江苏省单招高考电子电工专业综合理论复习策略研究》一文中研究指出如何提高江苏省对口单招电子电工专业综合理论复习效率和效果是广大中职电子电工专业教师面临和研究的一个重要课题。本文,笔者结合自己多年的教学实践,谈以下几点思考和做法。(本文来源于《高考》期刊2019年28期）
综合复习论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
《普通高中地理课程标准(2017版)》提出了包括综合思维、区域认知、人地协调观、地理实践力在内的地理学科核心素养,其中综合思维是核心素养的基本思想与方法,在学科核心素养中占据了重要地位。《浙江省普通高中学业水平考试说明》也规定了学科能力考核要求"地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养,即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
综合复习论文参考文献
[1].谭明鄂,翁成福.原创试题在高中地理复习课中应用的案例研究——以一道高中地理原创综合题为例[J].教学考试.2019
[2].彭清思,程霞.基于综合思维培养的地理新高考复习策略探究——以2019年4月浙江省学考选考地理试题为例[J].教学考试.2019
[3].李勤.近几年理科综合高考化学试题分析及复习备考建议[J].云南化工.2019
[4].高长泰,陈国华,夏爽,陈建梅,于小帆.克雅氏病的综合影像学表现及影像学特征文献复习[J].中国临床医学影像杂志.2019
[5].陈安铃.音乐综合复习课教学设计[J].儿童音乐.2019
[6].郭传斌.定位综合能力考查，强化逻辑思维应用——谈语句补写题回归的启示与复习策略[J].教学考试.2019
[7].金巍.韩国留学生汉语综合课程复习中游戏教学法的应用[J].东西南北.2019
[8].许轶.同一话题情境下的小学英语综合复习课之我见[J].英语画刊(高级版).2019
[9].孔海君.基于综合思维的选考复习——思维导图的应用[J].地理教学.2019
[10].郇山琼.江苏省单招高考电子电工专业综合理论复习策略研究[J].高考.2019