导读:本文包含了软件统计论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:社会科学统计软件应用,课程考核改革,多环衔接,考核方案
软件统计论文文献综述
郭浩[1]（2019）在《“社会科学统计软件应用”课程考核改革研究》一文中研究指出为了解决回应以往"社会科学统计软件应用"课程考核中存在的诸多问题,文章把运用统计软件来分析社会现象的能力作为培养核心,构建了涵盖课堂作业、小组报告和期末考试等多环衔接的课程考核方案,并以社会学专业学生为对象进行了实践。结果表明,这一考核方案有效地提升了学生课程成绩,促进了学生参与各项实践活动与学术竞赛,有助于学生知识、技能和素质的协调发展。(本文来源于《计算机时代》期刊2019年12期）
刘天,吴杨,童叶青,陈琦,漆莉[2]（2019）在《应用Excel软件实现基于MCS-P的空间扫描统计量最大空间扫描尺度筛选方法》一文中研究指出目的探讨应用Excel软件实现基于MCS-P的空间扫描统计量最大空间扫描尺度筛选的可能性。方法基于2016年湖北省手足口病(HFMD)发病率数据,将最大空间扫描尺度参数依次设为湖北省总人口数的1%、2%、3%、···、50%,利用Excel软件编程计算各参数评价指标MCS-P,筛选出最大者对应参数为最优参数。利用最优参数探测2016年湖北省HFMD的空间聚集性。结果 2016年湖北省102个县(市、区)均有HFMD病例报告,发病率为17.92/10万～898.69/10万。最大空间扫描尺度为湖北省总人口数的3%时,MCS-P取得最大值为0.869。以该参数进行空间聚集性分析,共探测到29个聚集区,分布在41个县(市、区),主要分布在湖北省北部和东南部。结论利用Excel软件编程可以实现基于MCS-P的空间扫描统计量最大空间扫描尺度筛选,具有一定的推广价值。(本文来源于《疾病监测》期刊2019年11期）
郭丽莎[3]（2019）在《大数据时代统计软件课程教学改革与学科竞赛》一文中研究指出根据笔者近几年的实际教学实践,本文对如何将统计软件课程的教学内容及体系改革与学科竞赛相结合进行了深入的探讨。从对本课程教学现状入手,分析了大数据时代对本课程的教学需求,并给出了课程改革的一些建议及笔者的一些实践经验,以期更好地为教学和学科竞赛服务。(本文来源于《科技视界》期刊2019年32期）
郑冰思[4]（2019）在《实践导向下的统计应用软件课程改革与探索》一文中研究指出文章从统计应用软件课程在教学中存在的问题出发,提出统计应用软件课程改革的具体思路。在实践教学上进行了探索性的改革,充分结合校企合作项目和数据、全国大学生市场调查大赛组织过程,整合多门课程资源,合理安排教学过程,灵活化教学内容、多样化实践方式,实现任务驱动式教学和师生互动、生生互动有机结合的教学形式,有效提高学生的学习效果和实际操作能力;最后对本课程的改革结果进行了总结和思考。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年21期）
邓晓伟,陈云峰,刘红伟,段同庆,马骏[5]（2019）在《R与SAS软件在绘制统计地图方面的应用研究》一文中研究指出统计地图是用不同的颜色和花纹表示统计数值在地理分布上的变化,适宜描述研究指标的地理分布[1]。尤其是在流行病学研究中,统计地图用来描述疾病在地区、时间的分布再合适不过。地图的绘制、处理经常出现在地理信息系统(geographical information systems)中。随着学科交融和统计学的发展,地图的绘制,特别是统计地图的绘制已经不仅限于使用固定的地理信息系统专用软件,如ArcGIS等。SAS作为统计分析商用软件有Grap(本文来源于《中国卫生统计》期刊2019年05期）
郭丽莎[6]（2019）在《大数据时代统计软件课程教学内容的选取研究》一文中研究指出本文研究大数据背景下统计软件课程教学内容的选取问题,从统计理论方法、统计软件的选取、大数据处理和分析、统计案例的引入四个角度对统计软件课程教学内容的选择进行了探讨,其结论可作为开设这门课程的同行在制定教学方案时的一个参考。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年85期）
王小波[7]（2019）在《借力Excel软件,直击统计的内核》一文中研究指出信息技术在小学数学课堂中起到了催化剂的作用,其中Excel软件具有强大的数据整理和分析功能,能对统计领域的教学起到强大的辅助作用,大大提高统计的效率和信度。然而,先进的技术无法取代人脑应该经历的思维过程,教师在教学中既要适时、适度地运用技术,也要分析"技术"与"人"的关系,让学生明确技术只是服务于人类",人"永远在"技术"之上。(本文来源于《小学教学参考》期刊2019年29期）
赵腾飞[8]（2019）在《测井曲线类型统计与预处理软件的研制》一文中研究指出测井资料是油田地质研究所必需的基础资料之一,在科研项目的准备阶段需要统计分析测井资料中曲线类型及其数量,并对其预处理以提取研究所必需的曲线从而满足研究的需求。为此,采用VisualBasic6.0语言开发了一款针对于las(Las)格式文件的测井曲线类型统计与预处理软件。实验结果表明该软件提取单个Las格式测井文件曲线类型信息平均耗时0.05s;预处理提取目标曲线单个Las格式测井文件平均耗时小于1s,大幅提高了工作效率,保障了地质科研工作的顺利开展。(本文来源于《中国石油和化工标准与质量》期刊2019年19期）
秦丽娟,黎虹,梁玥,张迪,赵有益[9]（2019）在《R软件在农业院校《概率论与数理统计》教学中的应用》一文中研究指出《概率论与数理统计》是农业院校绝大多数专业的基础必修课,对数学思维的培养和后续专业课程的学习起着重要的作用.R软件是一种开源的统计软件,拥有强大的计算功能和丰富的程序包.分析了农业院校《概率论与数理统计》教学中存在的问题,结合R软件在《概率论与数理统计》教学中的具体应用实例,探讨应用R软件辅助概率统计教学的可行性和灵活性,为农业院校的概率统计课程教学改革提供参考.(本文来源于《兰州文理学院学报(自然科学版)》期刊2019年05期）
何倩,吴骋,张新佶,赵艳芳,许金芳[10]（2019）在《不同层次医学生统计软件学习效果影响因素分析》一文中研究指出【目的】了解不同层次医学生统计分析软件学习情况和教学影响因素,为提高教学效果提供理论依据。【方法】自行设计问卷,对某高校医学本科生和研究生进行问卷调查,调查对医学统计软件课程的认知、态度和行为,以及影响教学效果的影响因素。用SAS 9.4统计软件进行统计描述和分析。【结果】本科生和研究生在对医学统计学软件学习均表示有难度,但更多的研究生表示兴趣浓,更多的本科生认为会对以后学习帮助大。本科生喜欢先复习再做作业,研究生则偏向边看资料边完成作业。研究生和本科生均认为影响学生学习效果的主要原因有:课程自身特点、课程安排、学生的行为、教师授课情况、学生的学习态度;仅在"是否需要课下做练习"方面存在差异。【结论】需要针对影响因素提出提高教学效果的对策:充分发挥教师主导作用,教学方式多样化,给本科生适当地增加真实世界的非典型案例,端正学生对医学统计学的认识和态度,增加学生的兴趣和学习动机。(本文来源于《上海预防医学》期刊2019年08期）
软件统计论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的探讨应用Excel软件实现基于MCS-P的空间扫描统计量最大空间扫描尺度筛选的可能性。方法基于2016年湖北省手足口病(HFMD)发病率数据,将最大空间扫描尺度参数依次设为湖北省总人口数的1%、2%、3%、···、50%,利用Excel软件编程计算各参数评价指标MCS-P,筛选出最大者对应参数为最优参数。利用最优参数探测2016年湖北省HFMD的空间聚集性。结果 2016年湖北省102个县(市、区)均有HFMD病例报告,发病率为17.92/10万～898.69/10万。最大空间扫描尺度为湖北省总人口数的3%时,MCS-P取得最大值为0.869。以该参数进行空间聚集性分析,共探测到29个聚集区,分布在41个县(市、区),主要分布在湖北省北部和东南部。结论利用Excel软件编程可以实现基于MCS-P的空间扫描统计量最大空间扫描尺度筛选,具有一定的推广价值。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
软件统计论文参考文献
[1].郭浩.“社会科学统计软件应用”课程考核改革研究[J].计算机时代.2019
[2].刘天,吴杨,童叶青,陈琦,漆莉.应用Excel软件实现基于MCS-P的空间扫描统计量最大空间扫描尺度筛选方法[J].疾病监测.2019
[3].郭丽莎.大数据时代统计软件课程教学改革与学科竞赛[J].科技视界.2019
[4].郑冰思.实践导向下的统计应用软件课程改革与探索[J].高教学刊.2019
[5].邓晓伟,陈云峰,刘红伟,段同庆,马骏.R与SAS软件在绘制统计地图方面的应用研究[J].中国卫生统计.2019
[6].郭丽莎.大数据时代统计软件课程教学内容的选取研究[J].教育现代化.2019
[7].王小波.借力Excel软件,直击统计的内核[J].小学教学参考.2019
[8].赵腾飞.测井曲线类型统计与预处理软件的研制[J].中国石油和化工标准与质量.2019
[9].秦丽娟,黎虹,梁玥,张迪,赵有益.R软件在农业院校《概率论与数理统计》教学中的应用[J].兰州文理学院学报(自然科学版).2019
[10].何倩,吴骋,张新佶,赵艳芳,许金芳.不同层次医学生统计软件学习效果影响因素分析[J].上海预防医学.2019
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