导读:本文包含了高中蒙语文课本论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:语文课本,高中历史,屠呦呦,起始年级,中华优秀传统,中外历史,选文,《语文》,文质兼美,育人作用
高中蒙语文课本论文文献综述
周韵曦[1]（2019）在《高中新教材来了! 屠呦呦事迹入选语文课本》一文中研究指出8月27日，教育部召开新闻发布会，介绍高中叁科统编教材投入使用及义务教育叁科统编教材全覆盖工作情况。据介绍，2017年，义务教育道德与法治、语文、历史统编教材开始在全国小学和初中起始年级统一使用，今年秋季学期将实现所有年级“全覆盖”。普通高中阶段，思想政(本文来源于《中国妇女报》期刊2019-08-28）
倪美森[2]（2019）在《编演课本剧:高中语文教学的有效途径》一文中研究指出高中语文教学怎样才能使学生主动学习?怎样才能进一步提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平,使他们具有适应实际需要的阅读能力、写作能力和口语交际能力呢?结合高中学生的身心特点,笔者认为,编演课本剧是高中语文教学的有效途径。一、编演课本剧是激发兴趣的重要途径(本文来源于《青少年日记(教育教学研究)》期刊2019年07期）
李敏[3]（2019）在《基于学科核心素养的高中语文教学目标设计——以高中课本实用类文本为例》一文中研究指出语文教学目标是课程标准和内容标准的具体化,也是教学的出发点和归宿。面对高中语文教材,教师应怎样科学地处理目标,才能将目标化抽象为具体、化繁复为清晰?才能在教学实施中通过目标来指导教学呢?这就需要教师以课程标准为依据,基于学科核心素养、搭建目标的层级体系、优先设计教学评价来规划语文课堂的教学。(本文来源于《青春岁月》期刊2019年11期）
张少燕[4]（2019）在《编演课本剧——高中语文教学的有效途径》一文中研究指出高中语文教学怎样才能使学生主动学习?使他们具有适应实际需要的阅读能力、写作能力和口语交际能力?笔者认为,结合高中学生的特点,编演课本剧是其中一种比较有效的方式。一、编演课本剧是激发兴趣的重要途径形式新,学生学课文有兴趣。改编剧本?选哪一篇?怎样编?你来演什么角色?能不能演好?一系列的问题都需要学生去思考,需要学生认真阅读课文后才能解决问题。要编演课本剧,戏剧的有关知识可是基础中的基础,过去学生对戏剧常识不愿学习,现在他们可就主动(本文来源于《青少年日记(教育教学研究)》期刊2019年05期）
董美芬[5]（2019）在《通过高中语文教学中课本剧展演来训练学生口才的方法初探》一文中研究指出现代社会,良好的口才对实现个人发展起着十分重要的作用,语文课本剧是培养和锻炼学生口才的重要途径之一。为此,本文在阐述编排高中语文课本剧意义的基础上,结合人教版高中语文教材内容,基于口才训练这一目标,为如何借助课本剧更好地锻炼学生口才进行策略分析,旨在能够更好地提升学生语言表达能力。(本文来源于《课外语文》期刊2019年12期）
张晓锋[6]（2019）在《高中语文课本中作文素材的挖掘与运用策略》一文中研究指出高中语文作文一直是高中语文教学任务中非常重要的内容,并且在高考语文试卷中作文所占的分数值非常大,因此,必须提高学生的作文写作能力。本文阐述了在高中语文课文中挖掘作文素材的方式,并介绍了在写作中运用素材资源的具体方法。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年20期）
唐语新[7]（2019）在《高中语文课本中作文素材的挖掘与运用》一文中研究指出学生如果能够充分利用语文课本,从课本中挖掘出写作素材,对促进学生写作能力的提升具有重要的价值意义。为促进高中语文课本中作文素材的挖掘与运用,笔者从高中语文课本中作文素材挖掘与运用的意义入手,对其进行了全面而深入地分析,并在此基础上全方位、深层次地探究了高中语文课本中作文素材的挖掘与运用的策略,给出了笔者具有代表性的个人建议。(本文来源于《高考》期刊2019年01期）
张梓琪[8]（2019）在《对高中语文课本中几篇悲剧作品的探讨》一文中研究指出东方悲剧中美好的毁灭有时表现出的并不是单纯的撕心裂肺的疼痛,而多是一种浅浅淡淡的哀伤。莎士比亚的悲剧作品中除却人与环境的激烈冲突外,往往还存在着人物自身性格矛盾带来的内心冲突,这一定意义上来源于启蒙运动后"人"的觉醒,而东方悲剧无形中暗合着"中庸"的文化审美特征。(本文来源于《学周刊》期刊2019年01期）
刘建欣[9]（2018）在《小议课本剧在高中语文课堂中的应用》一文中研究指出对于学生来说,语文既是重要的交际工具,也是文化传承的载体,在高中教学体系中承担着至关重要的作用。然而,在传统教学模式中,语文教学存在着诸多问题,特别是教学内容重知识轻能力,教学方式忽视了学生的主体地位,学生感到学习枯燥、乏味。所以,转变高中语文教学模式迫在眉睫。课本剧作为一种实践性教学,能够让语文学习更加立体,更容易激发学生的创造力和主动性,对于提升教学质量有重要意义。(本文来源于《课外语文》期刊2018年34期）
皮永莉[10]（2018）在《乡镇高中语文课本剧教学实践与探索》一文中研究指出课本剧是一种特殊的教学方式,对学生、教师、学校都极具价值,现已被诸多城市学校广泛应用。课本剧研究也受到了一些学者关注。但乡镇高中课本剧教学现象仍较少见,对乡镇高中语文课本剧的研究更是少有人问津。然而,目前城乡教育差距仍然明显,乡镇高中语文教学现象不容乐观。笔者立足乡镇高中语文教学实践来进行探究,力图探索出适宜于乡镇高中的语文课本剧教学策略,丰富乡镇高中一线语文教师教学方式,促进乡镇高中学生全面发展。全文除绪论、结语外,共分四章:第一章进行乡镇高中语文课本剧教学的相关性研究。主要包含课本剧的内涵、特征,乡镇高中语文教学内涵、特殊性,及课本剧与乡镇高中语文教学的关系。第二章是乡镇高中语文教学及课本剧教学呈现的问题及成因分析,重在研究乡镇高中语文课本剧教学现状及问题成因。第叁章主要是对文言文《荆轲刺秦王》、长篇叙事诗《孔雀东南飞》、戏剧作品《窦娥冤》的课本剧教学案例及课本剧汇报演出活动进行分析,之后分别对参与学生及教师开展针对课本剧教学效果的调查访谈,并对调查结果进行分析,总结开展乡镇高中语文课本剧教学的意义。第四章则在第叁章的案例分析及效果调查的基础上探究出乡镇高中语文课本剧教学的优化策略,包含了乡镇高中语文课本剧编演的基本程序和乡镇高中语文课本剧教学环节设置等诸多方面。(本文来源于《贵州师范大学》期刊2018-11-18）
高中蒙语文课本论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高中语文教学怎样才能使学生主动学习?怎样才能进一步提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平,使他们具有适应实际需要的阅读能力、写作能力和口语交际能力呢?结合高中学生的身心特点,笔者认为,编演课本剧是高中语文教学的有效途径。一、编演课本剧是激发兴趣的重要途径
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高中蒙语文课本论文参考文献
[1].周韵曦.高中新教材来了!屠呦呦事迹入选语文课本[N].中国妇女报.2019
[2].倪美森.编演课本剧:高中语文教学的有效途径[J].青少年日记(教育教学研究).2019
[3].李敏.基于学科核心素养的高中语文教学目标设计——以高中课本实用类文本为例[J].青春岁月.2019
[4].张少燕.编演课本剧——高中语文教学的有效途径[J].青少年日记(教育教学研究).2019
[5].董美芬.通过高中语文教学中课本剧展演来训练学生口才的方法初探[J].课外语文.2019
[6].张晓锋.高中语文课本中作文素材的挖掘与运用策略[J].考试周刊.2019
[7].唐语新.高中语文课本中作文素材的挖掘与运用[J].高考.2019
[8].张梓琪.对高中语文课本中几篇悲剧作品的探讨[J].学周刊.2019
[9].刘建欣.小议课本剧在高中语文课堂中的应用[J].课外语文.2018
[10].皮永莉.乡镇高中语文课本剧教学实践与探索[D].贵州师范大学.2018
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