导读:本文包含了农村留守儿童教育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:曩宋阿昌族乡,专业社会工作,社会工作专业,农村留守儿童,社工,监护人,梁河县,国家级贫困县,南甸宣抚司,“后进生”
农村留守儿童教育论文文献综述
全媒体,肖素梅,通讯员,韦韦[1]（2019）在《洒下缕缕阳光 温暖留守儿童》一文中研究指出2019年7月，中央民族大学社会工作专业的本科生、研究生和研究生导师，到梁河县曩宋阿昌族乡组织开展了“种子计划--社工服务边疆少数民族地区新模式探索项目”第二期活动。活动历时13天，对200多名青少年进行了专业社会工作需求评估，针对18名农村留守儿童和“(本文来源于《德宏团结报》期刊2019-12-29）
艾昊,暴世闯[2]（2019）在《农村留守儿童的爱国主义教育路径探析》一文中研究指出爱国主义教育历来是中华民族德育工作中的重中之重,也是学校教育的重要内容之一。通过暑期社会实践项目,到大化县都阳镇忠武小学、忠武村进行实地调研,了解到新时代背景下,更应开拓渠道加强农村留守儿童的爱国主义教育。本文通过分析留守儿童爱国主义教育的现状,针对存在的问题,提出加强农村留守儿童爱国主义教育的路径。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
张文[3]（2019）在《精准扶贫背景下农村留守儿童教育问题研究》一文中研究指出对现阶段我国农村地区留守儿童所面临的教育问题展开合理性分析,以精准扶贫为导向,提出有关问题的具体解决策略,以期为我国农村地区教育事业的发展提供有利参考。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2019年12期）
王新莲[4]（2019）在《农村留守儿童教育问题及其解决策略》一文中研究指出当前,农村留守儿童的教育问题一直是备受社会各界关注,必须加强对农村留守儿童教育问题的重视。本文重点分析了当前我国农村留守儿童的教育问题及其解决策略等方面的内容。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年50期）
冯倪[5]（2019）在《农村留守儿童的小学英语教育现状分析与对策》一文中研究指出城镇化进程的不断加快,更多的农村劳动力涌入城市劳务市场,受城乡分割的二元社会结构体制以及自身经济条件的影响,务工的农民无法将其子女待在身边给其应有的义务教育,大多数情况下将孩子留在家里托其他监管人看护,因此诞生了新的弱势群体——留守儿童。留守儿童的教育问题一直是教育部重视的问题,特别是英语语言的教育。文章对其现状进行了分析,并提出了相应的解决策略。(本文来源于《校园英语》期刊2019年50期）
乔梅[6]（2019）在《少数民族地区农村留守儿童的教育策略研究》一文中研究指出虽然现在我国的经济水平得到了非常大的提高,但是城乡之间的经济水平差异依旧存在。经济水平的高低将会影响到一个地方的教育发展,进一步的影响到学生一辈子的发展。教师是学生直接的教育者、组织者和引导者,是对学生进行知识传授和情感教育的主要力量。目前少数民族地区农村的留守儿童在教育方面存在着许多的不足,例如师资力量缺乏、教育设备不足、教育环境比较差等,这些方面都限制了少数民族地区农村教育的发展。此外,农村的经济情况比较落后,小孩的很多父母背井离乡外出打工,导致农村的很多小孩都缺乏父母的照顾成为了留守儿童。小孩因为缺乏父母的关爱,在性格上将造成一定的缺陷,这也增加了农村教师教育留守儿童的难度。下面就多年作为一名少数民族农村地区的小学教师,针对其所存在的问题,简单的论述下教育策略。(本文来源于《中华少年》期刊2019年35期）
李慧霞[7]（2019）在《在农村小学有效开展高年级留守儿童心理健康教育工作的几点策略》一文中研究指出随着我国城市化进程的加快,越来越多的农村剩余劳动力进城务工,导致许多农村儿童脱离父母的直接监护,成为一个独特的农村留守儿童群体。他们的思想、心理、学习等问题一直困扰着农村一线教师。学校要始终将留守儿童的教育作为德育工作的重要组成部分,放在突出位置,深入研究,抓细抓实,以取得积极的成效。(本文来源于《学周刊》期刊2019年35期）
柳育荣[8]（2019）在《通过学校的教育教学来矫正农村小学高年级“留守儿童”心理问题》一文中研究指出以网络和信息技术为手段和平台,探究其对农村小学高年级"留守儿童"心理健康的影响及原因,整合信息技术和心理健康教育,使农村小学高年级"留守儿童"能提升自我认知能力,培养农村小学高年级"留守儿童"良好的心理素质。(本文来源于《学周刊》期刊2019年35期）
李宁[9]（2019）在《浅谈农村小学留守儿童家校互动式教育的有效策略》一文中研究指出改革开放以来,随着我国社会经济的飞速发展,大批的农村人口为了寻求更好的发展纷纷涌入城市,掀起了一股"打工潮"。但是,由于诸多因素的限制,这些打工者的孩子无法跟随自己的父母一起到城市生活和发展,自然而然,就产生了另一种未成年弱势群体——农村留守儿童。由于留守儿童自小就缺乏父母的关爱,在其心理、性格方面都造成了严重的不良影响。为了较好的解决这一问题,农村学校和留守家庭都必须要积极配合采取家校互动式的教育方法,更好的促进农村留守儿童的发展。本文将针对我国农村留守儿童的教育现状进行分析,并对农村小学留守儿童家校互动式教育的有效策略展开讨论和研究,以供相关人员参考。(本文来源于《中华少年》期刊2019年34期）
傅雪霞[10]（2019）在《浅谈农村留守儿童的教育》一文中研究指出近年来,留守儿童这个群体不断出现在我们的视线里,逐渐引起了社会各界的共同关注,在社会经济转型进程中,城镇化迅速发展,农民工数量不断增多,留守儿童这个群体不断扩大,这些儿童过早脱离了父母,进行隔代抚养,隔代教育,如今出现了种种的问题和弊端,同时给农村的教育工作者的教育和管理工作带来了困难,因此,研究留守儿童教育,注重教育政策,让留守儿童在新社会的环境中能好好学习,健康成长是很重要的。(本文来源于《广东教育学会教育现代化专业委员会“教科研课题研究与论文写作高级研修班”会议论文集》期刊2019-11-30）
农村留守儿童教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
爱国主义教育历来是中华民族德育工作中的重中之重,也是学校教育的重要内容之一。通过暑期社会实践项目,到大化县都阳镇忠武小学、忠武村进行实地调研,了解到新时代背景下,更应开拓渠道加强农村留守儿童的爱国主义教育。本文通过分析留守儿童爱国主义教育的现状,针对存在的问题,提出加强农村留守儿童爱国主义教育的路径。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
农村留守儿童教育论文参考文献
[1].全媒体,肖素梅,通讯员,韦韦.洒下缕缕阳光温暖留守儿童[N].德宏团结报.2019
[2].艾昊,暴世闯.农村留守儿童的爱国主义教育路径探析[J].中华少年.2019
[3].张文.精准扶贫背景下农村留守儿童教育问题研究[J].佳木斯职业学院学报.2019
[4].王新莲.农村留守儿童教育问题及其解决策略[J].课程教育研究.2019
[5].冯倪.农村留守儿童的小学英语教育现状分析与对策[J].校园英语.2019
[6].乔梅.少数民族地区农村留守儿童的教育策略研究[J].中华少年.2019
[7].李慧霞.在农村小学有效开展高年级留守儿童心理健康教育工作的几点策略[J].学周刊.2019
[8].柳育荣.通过学校的教育教学来矫正农村小学高年级“留守儿童”心理问题[J].学周刊.2019
[9].李宁.浅谈农村小学留守儿童家校互动式教育的有效策略[J].中华少年.2019
[10].傅雪霞.浅谈农村留守儿童的教育[C].广东教育学会教育现代化专业委员会“教科研课题研究与论文写作高级研修班”会议论文集.2019
标签：曩宋阿昌族乡; 专业社会工作; 社会工作专业; 农村留守儿童; 社工; 监护人; 梁河县; 国家级贫困县; 南甸宣抚司; “后进生”;