广西省钦州市钦南区久隆镇青草小学
摘要：课堂教学效率的提高是小学语文学科在新课程改革持续深入推进时代语境下的重要命题。作为小学语文教师而言，要在具体践行新课程改革理念的过程中持续提高自身课堂教学的效率，这有赖于基于语文学科属性和小学生独特身心发展特点的一系列优化改革措施的执行。本文紧密围绕小学语文学科课堂教学效率的提高这一主题，结合一线教学实际和个人多年的教学经验，立足实际问题，重点阐述和讨论新课程改革语境下小学语文学科高效课堂模式的构建策略。
关键词：小学语文课堂教学效率提高策略
高效课堂教学模式的探索与构建是学校教育教学体系中永恒不变的命题，在任何时空条件下都是如此。作为一个学校教学过程中永恒的话题，课堂教学的高效问题在当下我国基础教育教学改革不断深入推进的时代语境下具有特殊的内涵和意义，实际上基于新课程改革背景下的学科教学改革过程即在具体课改理念指导下持续提高教学效率的过程，两者在一定意义上是高度重合的。就小学语文学科教学而言，在新课程改革持续推进的背景下不断提高课堂教学的效率是最为核心的命题之一，这是新时期学科教学践行新课改理念的客观需要，同时也是学科教学顺应时代发展需求的客观需要。本文以下将围绕新课程改革背景下小学语文学科教学中课堂教学效率的提高这一主题，从本人多年的教学经验出发，在广泛结合其他已有研究成果的基础上重点阐述和探讨提高小学语文课堂教学效率具体策略。
1、学生的学习兴趣和积极参与是小学语文学科课堂教学效率的基本保证
兴趣是社会个体积极认知和主动探索未知世界的内在动力来源，这对于学校学生的学习活动而言尤为如此，无论是什么学科的具体教学活动，激发和维持学生的学习兴趣是最终实现高效课堂教学效果的重要前提。小学生正处于较为特殊的身心发展阶段，他们在课堂学习过程中往往很难集中精力去领会教师的教学内容，这是导致小学阶段课堂教学效率低下的重要原因，因此在小学语文学科教学中教师要立足小学生的身心发展特征和认知规律着力通过多种个性化途径实现激发学生学习兴趣的目的，而具体的策略可以是常见的优化教学组织形式、强化课堂教学中小组合作学习等常规措施，更多情况下需要语文教师结合自身的教学特点积极探索和完善富有个性化的方式。因此对于小学语文教师而言，要不断学习和借鉴先进的教育教学理念，逐步摈弃传统的课堂教学模式，切实地将学生在教学活动中的主体性地位落实到实处，在新课程改革理念的引导下积极开展学科创新性教学，这有助于小学语文学科课堂教学效率的逐步提高。
2、丰富而多样化的教学形式是小学语文课堂教学效率的关键。
教学形式实际上是基础教育教学改革体系中最为核心的领域，教学改革很大意义上就是课堂教学形式的不断优化与更新。就小学语文学科高效课堂教学模式构建这一主题而言，不断创新教育教学组织形式至关重要、不容忽视，而在这个过程中最为基本的价值定位或原则就是丰富和多样化，这是激发学生学生兴趣、提高课堂教学效果的基础和前提。在实际的教学活动中，语文教师要根据具体教学内容和学生的实际情况选择合适的教学形式，或小组合作探究式学习，或角色扮演式学习等，只有选择了科学合理的课堂教学形式，若干学生才能被粘合为一个有机整体，如在学习小学语文课文《童年趣事》时，教师就需要在教学形式方面仔细斟酌，以激发学习的讲述兴趣、积极参与课堂教学为主要教学设计目标，在课堂导入的部分教师可以声情并茂地讲述自己的童年趣事以活跃课堂气氛，在具体课堂中可以设计通过小组交流的形式互相讲述各自最为难忘的童年趣事，同时在课后作业中可以让学生借鉴课文中的描写方法写写自己的童年趣事，将课文学习与写作有机结合起来。这样整体上立足学生实际生活而学生又高度参与的课堂教学就具有了高效的保障。
3、科学合理地应用多媒体技术辅助课堂教学是小学语文学科课堂教学效率的基本途径
众所周知，小学语文学科教学中积极实现与多媒体技术的有机融合是课堂教学逐步实现高效化的重要保障，这已然是当下社会各界普遍认同的命题。在小学语文学科教学中纳入多媒体技术的必要性一定意义上来源于后者在辅助课堂教学过程中的独特优势，通过多媒体技术可以便捷地实现海量网络资源的课堂利用，图片的、文字的以及音视频的，这有助于学生更为真切地感受和认知课堂学习内容，可以极大地提高学科课堂教学的效率。现代科技快速发展的具体时代背景下，科学合理地在小学语文学科教学中运用现代化的多媒体技术手段是基础教育教学改革与优化过程中的重要命题之一，这需要广大教师的高度重视和积极探索。如在进行小学语文课文《桂林山水》教学设计时就可以充分利用互联网技术搜索具有视角冲击力的桂林山水图片，在课堂上伴以音乐进行展示，使学生对于桂林山水的独特魅力有一个整体上较为真切的了解，这样的教学设计既激发了学生的学习欲望，同时也有利于学生更好地理解课文的基本内涵，而在这个过程中多媒体技术扮演了重要的作用，当然这只是一个简单的案例，实际上小学语文学科教学与互联网多媒体的融合大有文章可做，这是我们在具体推进基础教育语境下学科改革与优化过程中必须积极面对的重要命题。
事实上，新课程改革语境下小学语文学科课堂教学的高效化是一个复杂而系统的命题，其逐步实现的过程中需要各个教育因素共同发挥积极作用，而不可能仅仅通过一两个具体措施就可以见到效果，最终形成良好的合力以持续推动课堂高效化进程，以上只是简要阐述和探讨了若干值得重点突破的切入点，更多更为有效的优化措施实际上需要我们在践行新课改理念的过程中积极挖掘和持续完善。
参考资料：
1、张常飞，提高小学语文课堂教学效率的策略研究，《学周刊》，2016年08期。
2、吴盛华，新课标背景下提高小学语文课堂教学效率的策略，《求知导刊》，2016年12期。
3、慕绍艳，浅谈改进小学语文课堂教学效率的策略与方法，《中国校外教育》，2017年25期。
4、黄宏容，活跃课堂气氛,提高教学效率——浅谈如何在小学语文教学中营造良好的课堂气氛，《亚太教育》，2016年02期。
5、刘霞，运用多种方法提高小学语文课堂教学效率的实践与思考，《新丝路（下旬）》，2016年07期。
6、姚志成，情境创设与小学语文课堂教学效率的提高，《教育评论》，2001年01期。