导读:本文包含了议论抒情论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:首尾呼应,记叙文,议论抒情,议论性
议论抒情论文文献综述
刘从奇[1]（2014）在《巧嵌议论抒情 凸现文章内蕴》一文中研究指出众所周知,记叙文是以记叙、描写为主要表达方式的一种文体。但倘若一篇记叙文只有记叙、描写而没有议论、抒情,文章中心就无法突出,内容也会显得苍白。如果在记叙的过程中恰当地嵌入抒情语句,则会让人物的情感自然真切地流露,文章的主题也会更加鲜明;而适当地在记叙文中嵌入议论性文字,则可以起到揭示本质、凸显主题的作(本文来源于《语文教学之友》期刊2014年02期）
邓桂蓉,杨洋[2]（2009）在《作文升格指导之议论抒情篇 议论抒情,是提升作文层次的点睛之笔——初中生必须掌握的写作技巧》一文中研究指出【升格前】等待您回来亲爱的妈妈:您最近身体可好?您到深圳打工已经两年零八个月了,您是否还记得远在乡下,每天思念您、等待您归来的儿子?妈妈,我清楚地记得您临走时,我死拽着您,不让您走的情景。您流着泪对我说,只要我好好学习,考到全年级前叁名您就回来。您还说,奶奶身体不好,(本文来源于《读与写(初中版)》期刊2009年12期）
黄义正[3]（2009）在《议论抒情要有基础》一文中研究指出【送诊病例】一天傍晚放学回家,我看见奶奶坐在桌前补钱。令我吃惊的是,她补的竟是一角的纸币。现在一角钱掉在地上,一般人都不会放在眼里,可是奶奶还在补这样的一角钱,奶奶勤俭节约的精神是多么可贵,多么伟大啊!我们这一代人,大都生活在不愁吃、不愁穿的幸福家庭里,不要说是一角钱,就是10元、20元,也不一定会放在眼里。(本文来源于《作文成功之路(小学版)》期刊2009年04期）
向明康[4]（2009）在《让议论抒情成就考场作文的精彩》一文中研究指出所谓议论,是指作者对客观事物做深入、细致的剖析之后而发的精辟见解或评论。考场作文中的议论,指的是在文章的关键处加上的,能使中心思想更加深刻,主题更加突出的精当话语。非议论文中的议论具有以下(本文来源于《中学生优秀作文(初中版)》期刊2009年04期）
湖北武汉洪山高级中学,吴平安[5]（2008）在《现代诗歌何以淡出中学校园》一文中研究指出中国高考极高的社会关注度再一次得到印证：6月7日，即全国高考第一天，“2008中国诗歌高峰年会暨独立诗歌奖颁奖典礼”在广州举行，文学江湖上被称为“梨花教主”的女诗人赵丽华获此桂冠。而当她登台领奖时，却“涮”了评委一把——声明拒绝这一奖项，包括数万元奖金及(本文来源于《中国教育报》期刊2008-08-28）
马新民[6]（2006）在《切分,议论抒情的上佳布局》一文中研究指出文无定法,文章的谋篇布局应当根据主题的需要和作者的意趣来通盘考虑,不可有一定之规。但是,考场作文的篇章结构又确实需要切合考场写作与阅卷评分的特殊要求。那么,有没有一些更适合考场操作结构模式呢?下面就考场写作最常见的议论抒情类文体,介绍一种非常实用的结构方(本文来源于《语文教学与研究》期刊2006年33期）
向明康[7]（2005）在《让议论抒情成就考场作文的精彩》一文中研究指出精当的议论抒情,往往可以成为作文中美丽的风景,生辉的亮点,迷人的精彩。 议论抒情,成就开篇的精彩 开篇的议论抒情,常用来阐 发题意,开启下文,表明思想态 度或确定文章的感情基调等。 例如:2004年上海市中考一 考生所写的《我的视线——爱在 我身边》的首段: 罗曼·罗兰说:生活中不是 缺少美,而是缺少发现;同样,我 要说:生活中也不是缺少爱,而 是缺少发现和体验。我的视线引 导着我,让我去发现,去体验:爱(本文来源于《文教资料(初中版)》期刊2005年06期）
向明康[8]（2005）在《让议论抒情成就作文的精彩》一文中研究指出精当的议论抒情,有如碧蓝天空中的一片白云,又如斜晖将没时的一抹彩霞;有如山中的一泓清泉,又如平静水面上的一朵浪花;有如平湖中的一蓬绿荷,又如芳草地上的一树桃花,往往可以成为作文中美丽的风景,生辉的亮点。(本文来源于《初中生》期刊2005年17期）
周敦盛[9]（1981）在《记叙和议论、抒情的高度结合——读鲁迅《为了忘却的记念》》一文中研究指出一九叁一年二月,柔石、殷夫等五位革命青年作家被国民党反动派秘密杀害了。时隔两年,在烈士殉难二周年的日子里,鲁迅先生又一次写文章悼念烈士,题名“为了忘却的记念”。全文的字里行间表达了鲁迅先生对烈士难以忘却的深沉怀念和对反动派无比憎恨的悲愤感情。(本文来源于《江西教育》期刊1981年09期）
议论抒情论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
【升格前】等待您回来亲爱的妈妈:您最近身体可好?您到深圳打工已经两年零八个月了,您是否还记得远在乡下,每天思念您、等待您归来的儿子?妈妈,我清楚地记得您临走时,我死拽着您,不让您走的情景。您流着泪对我说,只要我好好学习,考到全年级前叁名您就回来。您还说,奶奶身体不好,
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
议论抒情论文参考文献
[1].刘从奇.巧嵌议论抒情凸现文章内蕴[J].语文教学之友.2014
[2].邓桂蓉,杨洋.作文升格指导之议论抒情篇议论抒情,是提升作文层次的点睛之笔——初中生必须掌握的写作技巧[J].读与写(初中版).2009
[3].黄义正.议论抒情要有基础[J].作文成功之路(小学版).2009
[4].向明康.让议论抒情成就考场作文的精彩[J].中学生优秀作文(初中版).2009
[5].湖北武汉洪山高级中学,吴平安.现代诗歌何以淡出中学校园[N].中国教育报.2008
[6].马新民.切分,议论抒情的上佳布局[J].语文教学与研究.2006
[7].向明康.让议论抒情成就考场作文的精彩[J].文教资料(初中版).2005
[8].向明康.让议论抒情成就作文的精彩[J].初中生.2005
[9].周敦盛.记叙和议论、抒情的高度结合——读鲁迅《为了忘却的记念》[J].江西教育.1981