本文主要研究内容
作者吴肖,姜传星,王永华,吴福根（2019）在《工科院校大学物理实验教学中的性别差异及对策研究》一文中研究指出：工科院校男女生在大学物理实验学习上的差异是客观存在的,这是由男女生在不同的智能方面具有不尽相同的智能水平,以及兴趣、习惯、性格等不同造成的。为了缩小其中的差异,将PI教学法、激发兴趣信心成就感策略、评价反思策略应用在大学物理实验教学中,从而使男女学生都能得到全面发展。
Abstract
gong ke yuan jiao nan nv sheng zai da xue wu li shi yan xue xi shang de cha yi shi ke guan cun zai de ,zhe shi you nan nv sheng zai bu tong de zhi neng fang mian ju you bu jin xiang tong de zhi neng shui ping ,yi ji xing qu 、xi guan 、xing ge deng bu tong zao cheng de 。wei le su xiao ji zhong de cha yi ,jiang PIjiao xue fa 、ji fa xing qu xin xin cheng jiu gan ce lve 、ping jia fan sai ce lve ying yong zai da xue wu li shi yan jiao xue zhong ,cong er shi nan nv xue sheng dou neng de dao quan mian fa zhan 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自中国现代教育装备的吴肖,姜传星,王永华,吴福根，发表于刊物中国现代教育装备2019年17期论文，是一篇关于大学物理实验论文,性别差异论文,教学策略论文,中国现代教育装备2019年17期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自中国现代教育装备2019年17期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：大学物理实验论文; 性别差异论文; 教学策略论文; 中国现代教育装备2019年17期论文;