导读:本文包含了教育学教材论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:普通高等教育,《教育学》,人教版
教育学教材论文文献综述
[1]（2019）在《人教版普通高等教育国家级规划教材《教育学》(第七版)入选新中国“70年70部优秀图书”》一文中研究指出本书第叁版荣获国家图书奖提名奖全国高等学校优秀教材奖全国哲学社会科学优秀学术着作奖吴玉章奖全国优秀畅销书奖全国十大畅销书奖(文教类)本书第六版荣获全国教育科学研究优秀成果一等奖中国大学出版社优秀教材一等奖本书(1980年第一版,2016年第七版)系全国唯一一部入选中国新闻出版报主持评选的新中国"70年70部优秀图书"的教育学教材(本文来源于《中小学教材教学》期刊2019年11期）
黄强[2]（2019）在《新中国教育学教材的历史奇迹》一文中研究指出由我国当代着名教育学家王道俊领衔主编的《教育学》，自人民教育出版社1980年第1版以来，已推出第7版。经几十次印刷并修订再版，这部教材已累计发行600多万册，在我国自编的教育学教材中，创造了新中国教育学教材70年历史上的一大奇迹。2018年7月2(本文来源于《中国新闻出版广电报》期刊2019-09-26）
侯怀银,王玲玲[3]（2019）在《民国时期的“教学”研究——以民国时期教育学着作和教材为基础的考察》一文中研究指出学者开展教学研究以民国时期为开端。民国时期的"教学"研究经历了叁个阶段,每个阶段呈现出了不同的特征。民国时期的教育学研究者主要围绕教学概念、教学的目的和意义、教学的基础与根据、教学的原则与方法、教材以及学制几方面展开,吸收借鉴了西方和其他学科研究成果,对"教学"研究进行了本土化改造,使"教学"研究成为了独立的研究领域。民国时期的"教学"研究对我国当前教学研究主要启示有:要进一步理清教学概念的内涵与外延;注重教学实践;关注教学概念的变迁和教学思想的系统研究。(本文来源于《河北师范大学学报(教育科学版)》期刊2019年05期）
周敏[4]（2019）在《基于核心素养的教育学教材编写策略》一文中研究指出教育学教材编写应该建立在学生核心素养培养的基础上,基于核心素养的教育学教材编写是教育学教材发展与建设的时代选择,以核心素养为特征的教育学教材编写充分体现着时代要求和课程标准,是关怀生命、提升生命质量的基本表现;基于学生核心素养发展的教材编写拓展了教材编写的维度,明确了教材编写的立场,落实了立德树人的根本任务。(本文来源于《长春工程学院学报(社会科学版)》期刊2019年03期）
[5]（2019）在《全国高等学校小学教育专业通用教材《小学教育学》(第叁版)》一文中研究指出纪念新中国成立70周年人民教育出版社隆重推出本书系教育部规划教材,由着名教育学家黄济、劳凯声、檀传宝联袂主编持续畅销20年,曾被评为"全国教师教育优秀课程资源",荣获"中国大学出版社优秀教材一等奖"坚持正确思想导向,以马克思主义为指导,贯彻落实全国教育大会精神,突出学生主体地位重点加强学术含量,使学生掌握教育学原理的基本知识全面服务小学教师教育,为培养专业化、高素质、创新型教师服务尽力体现时代特征,为学生提供教育现代化的信息(本文来源于《中小学教材教学》期刊2019年08期）
[6]（2019）在《全国高等学校小学教育专业通用教材《小学教育学》(第叁版)》一文中研究指出纪念新中国成立70周年人民教育出版社隆重推出本书系教育部规划教材,由着名教育学家黄济、劳凯声、檀传宝联袂主编持续畅销20年,曾被评为"全国教师教育优秀课程资源",荣获"中国大学出版社优秀教材一等奖"坚持正确思想导向,以马克思主义为指导,贯彻落实全国教育大会精神,突出学生主体地位重点加强学术含量,使学生掌握教育学原理的基本知识全面服务小学教师教育,为培养专业化、高素质、创新型教师服务尽力体现时代特征,为学生提供教育现代化的信息主要读者对象:高等学校小学教育专业师生、在职小学教师以及参加教师资格考试和研究生入学考试人员(本文来源于《课程.教材.教法》期刊2019年08期）
[7]（2019）在《热烈庆祝高等教育出版社成立65周年 教育学类 马克思主义理论研究和建设工程重点教材》一文中研究指出教材特色·以马克思主义中国化的最新成果为指导·符合时代要求,内容权威、理论前沿·坚持理论与实践相结合·作者在相关领域有较大的影响和丰富的教科研成果·通过二维码链接,配备丰富的拓展学习资源·适合作为全国高等院校教育学类专业本科生教材《教育学原理》ISBN:978-7-04-050938-0出版时间:2019年1月《教育哲学》ISBN:978-7-04-051112-3出版时间:2019年3月(本文来源于《中国出版》期刊2019年12期）
司云飞[8]（2019）在《教育学理论体系建构问题研究》一文中研究指出教育学作为教育科学的一门基础学科,其概念、范畴、观点随着时代发展不断丰富变化,开展基于实践的教育学理论体系的研究成为历史与现实之必然。基于马克思主义的唯物辩证法视域,教育问题具有普遍联系性和整体性,教育问题的联系性和整体性使得教育问题能够形成问题体系,进而形成学科理论体系。问题与体系之间是辩证统一的关系,构建教育学理论体系是实现教育学学科发展的必然要求。基于马克思主义唯物辩证法的视域,本研究提出了教育学理论体系建构具有可能性和必要性的前提,以出版社、作者以及高校使用数量等为基本标准,论文研究选定了自1987年以来近叁十年的230本各大高校教育学的教材作为本研究的样本,通过对这叁十年的教育学教材的整理,运用文本分析的方法,采用数据呈现的形式,得出了我国当前教育学理论体系建构的现实样态。接下来通过对相关数据的分析和讨论,梳理出了当前我国教育学理论体系的总体特征和存在问题并分析了相关原因。从唯物辩证法的永恒发展观点来看,当前我国教育学理论体系具有基本结构相对稳定、形式多样、内容逐渐丰富的总体特征;但从唯物辩证法的联系性和整体性观点来看,当前我国教育学理论体系还存在碎片化、无序性和学科价值立场不明确等问题;深究其教育实践的原因,主要是由于政策引领学术话语构建、教育理论与教育实践相脱离、缺乏自觉的学科意识、存在西化倾向四个原因。最后,从马克思主义唯物辩证法的视域出发,又尝试提出了我国教育学理论体系建构的原则与路径,提出了要立足马克思主义科学的世界观和方法论、立足马克思主义唯物辩证法的实践观,坚持揭示教育规律的学科使命、坚持教育矛盾的特殊性和教育实践的发展性原则。综上所述,在改革开放四十周年之际,应重新审视我国教育学理论体系的建构,在联系中寻求统一,打破问题研究与体系建构的对立,实现“问题”与“学科”的统一;在统一中寻求发展,立足于我国的教育实践,实现教育学理论体系的科学建构和教育学学科的整体发展。(本文来源于《东北师范大学》期刊2019-05-01）
[9]（2019）在《教育学类马克思主义理论研究和建设工程重点教材》一文中研究指出教材特色以马克思主义中国化的最新成果为指导符合时代要求,内容权威、理论前沿坚持理论与实践相结合作者在相关领域有较大的影响和丰富的教科研成果通过二维码链接,配备丰富的拓展学习资源适合作为全国高等院校教育学类专业本科生教材《教育学原理》《教育学原理》编写组ISBN:978-7-04-050938-0出版时间:2019年1月(本文来源于《中国大学教学》期刊2019年04期）
余德英,罗文萍[10]（2019）在《教育学视角下“中国式英语”教材研究》一文中研究指出"中国式英语"教材是近年来学术界关注的重要课题。从教育学的视角对"中国式英语"教材的编撰背景、刊行概况、编撰目的、内容特征、编撰方式和学习方法进行研究,可以为当前英语教育提供积极的借鉴意义。(本文来源于《教育评论》期刊2019年01期）
教育学教材论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
由我国当代着名教育学家王道俊领衔主编的《教育学》，自人民教育出版社1980年第1版以来，已推出第7版。经几十次印刷并修订再版，这部教材已累计发行600多万册，在我国自编的教育学教材中，创造了新中国教育学教材70年历史上的一大奇迹。2018年7月2
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教育学教材论文参考文献
[1]..人教版普通高等教育国家级规划教材《教育学》(第七版)入选新中国“70年70部优秀图书”[J].中小学教材教学.2019
[2].黄强.新中国教育学教材的历史奇迹[N].中国新闻出版广电报.2019
[3].侯怀银,王玲玲.民国时期的“教学”研究——以民国时期教育学着作和教材为基础的考察[J].河北师范大学学报(教育科学版).2019
[4].周敏.基于核心素养的教育学教材编写策略[J].长春工程学院学报(社会科学版).2019
[5]..全国高等学校小学教育专业通用教材《小学教育学》(第叁版)[J].中小学教材教学.2019
[6]..全国高等学校小学教育专业通用教材《小学教育学》(第叁版)[J].课程.教材.教法.2019
[7]..热烈庆祝高等教育出版社成立65周年教育学类马克思主义理论研究和建设工程重点教材[J].中国出版.2019
[8].司云飞.教育学理论体系建构问题研究[D].东北师范大学.2019
[9]..教育学类马克思主义理论研究和建设工程重点教材[J].中国大学教学.2019
[10].余德英,罗文萍.教育学视角下“中国式英语”教材研究[J].教育评论.2019