导读:本文包含了焦点标记论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:是,复指,系词,焦点标记
焦点标记论文文献综述
吴峥嵘[1]（2019）在《“是”的系词用法与焦点标记用法的关联》一文中研究指出古代汉语中的代词"是"不是一个普通的指示代词,而是一个确指代词。当它复指前一分句并充当后一分句的主语时,随着前一分句的简化,"是"的指代性越来越弱,就演化为表确认的用法。系词"是"的用法和焦点标记"是"的用法都是由这种表示确认的"是"发展而来,它们是同步发展,也都是在差不多中古的时候发展成熟的。(本文来源于《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》期刊2019年05期）
李艳惠,冯胜利[2]（2018）在《声调语言中重音和焦点标记作用的变异:来自汉语[数+量+的+名]结构的证据（英文）》一文中研究指出现有文献对普通话中Num+Cl+de+NP结构的表达里在何种条件下量词后出现de("的")存有分歧。网上搜到的数据和在很多相关着作中概括的相矛盾。通过调查说台湾"国语"的人和说普通话的人,了解他们对名词词组Num+Cl+de+NP的可接受性。Num+Cl的表达表示阅读的数量(与"阅读的性质"相对应)。调查表明,这样的分歧可能是由于方言的差异造成的。不管哪种量词类型,说台湾"国语"的人比说普通话的人更容易接受de用于后置量词中。研究表明,此类方言上的差异通过分析是可以预知的。在分析中,我们把de的出现当作一种语音措辞策略,来集中反映名词词组的数量。汉语各种方言,由于重音扮演角色的不同,应用策略也有所差异(韵律强弱对比)。(本文来源于《韵律语法研究》期刊2018年02期）
王文娟,彭家法[3]（2018）在《汉语“是”作为焦点标记的句法生成》一文中研究指出"是"有3种用法:"是1"是动词;"是2"是语气副词,表示确认;"是3"作为焦点标记词。"是"作为焦点标记词已经被语法学界所公认,从生成句法理论来看,汉语"是"作为焦点标记的句法生成涉及词法和句法2个层面。汉语焦点成分在词根中携带[+F](焦点特征),进入句子需要进行特征核查;句法层面英汉都通过移位形成焦点句式。汉语移位更加自由,但通过研究发现,它依然受到焦点域的限制。(本文来源于《肇庆学院学报》期刊2018年04期）
余义兵[4]（2018）在《现代汉语自然焦点标记词“来得”》一文中研究指出有关现代汉语里类似"海水比淡水重,因此压力也来得大"中"来得"的研究,目前主要有五种看法,即"动词说""程度副词说""临时框式介词的后置词说""辅助性的连接成分说""代动词用法"。这些对"来得"的研究没有观察其语用功能。"来得"在语义上是羡余成分,在句法上可以省略,因而其主要功能体现在语用上,发展成一个自然焦点标记。(本文来源于《苏州科技大学学报(社会科学版)》期刊2018年02期）
徐江胜[5]（2017）在《论焦点标记“所”》一文中研究指出"所"字结构中"所"总是联系着施动者和动词,由此演变为施动关系标记,进而又虚化为焦点标记。古汉语中常见的许多"何所V"形式,其中"所"并非与V结合成"所V"结构,"所"是焦点标记,在句法层面不起作用,在语用上强调"何"。在现代汉语书面语中,还可见到古汉语遗留下来的焦点标记"所"的痕迹。(本文来源于《语言研究》期刊2017年04期）
陈辰[6]（2017）在《现代汉语焦点标记词“才”“就”的语义解释及其焦点关联特征》一文中研究指出在现代汉语词典中,"才"表示"只有,必须"的意思;而"就"的基本义中也含有"只要,既然"这类意思。这两个在现代汉语中使用频率很高的副词在语义及语用方面存在很多对立性和相似性。文章重点探讨这两个副词在组合与聚合平面上的语义对应关系。(本文来源于《乐山师范学院学报》期刊2017年10期）
王红生[7]（2016）在《古汉语的焦点标记“者”》一文中研究指出从历时角度说,一些语用成分会语法化为句法成分。古汉语"者"是从指示代词语法化而来的一个重要焦点标记,这个标记是用以显示句子中某个成分为句意表达的重心。古汉语的焦点成分可以出现在句子的不同位置,"者"会放在这些焦点成分的后面来标明。理解和掌握焦点标记"者",可以很好理解平比、差比句中"者"的使用以及有效区分"者""也"这些相近虚词的作用。(本文来源于《南开语言学刊》期刊2016年02期）
曾常红,伍孟昭[8]（2017）在《衡阳方言的焦点标记词“是个”》一文中研究指出衡阳方言中"是个"从松散结构到连用现象,然后演变成了副词,是一个词汇化过程。通常用在句中,充当焦点标记词,指示句中的新信息。"是个"可用来描摹各种动作的方式,形象化地刻画相关情状,也可以用来表示主观量,表达说话人的情绪与主观评价,强调正在进行的动作及其状态。此外,"是个+V"重迭也经历了虚化和主观化,不仅表示动作重复与程度加深,还可用来体现主观意外态。(本文来源于《衡阳师范学院学报》期刊2017年01期）
刘林[9]（2016）在《汉语焦点标记词的分类与句法特征》一文中研究指出汉语中没有单纯的焦点标记词,汉语焦点标记词可分为焦点标记和焦点算子两类,焦点标记又有典型和非典型之分。判断焦点标记和焦点算子的依据为是否可以去掉而不影响句法和语义的完整性。汉语中的典型焦点标记具有语义虚化、功能单一、较强浮动性、不强制使用的特点。非典型焦点标记不具有浮动性或浮动性非常受限,具有特定的出现条件和特定的语用功能,语义虚化程度低于典型焦点标记。焦点算子的主要功能是对焦点进行语义操作,凸显指示焦点性只是其附带功能。汉语的焦点标记词是一个连续统,具有管辖性、可逆性、连续性、多源性和复杂性的特点。(本文来源于《语言研究集刊》期刊2016年01期）
黄瓒辉[10]（2016）在《“了_2”对事件的存在量化及标记事件焦点的功能》一文中研究指出本文讨论"了_2"对事件的存在量化功能及标记事件焦点的功能。首先,区分"了_2"和"了_1"在是否能存在量化事件上的不同,指出"了_2"具有存在量化事件的功能,而"了_1"只是完成体标记,其作用是给事件变量提供限制,所表达的存在事件义只是一种语用推导;然后,分析"了_2"标记事件焦点的功能,并比较"了_2"句和"了_1"句焦点结构的异同,指出"了_2"的存在量化事件功能与其事件焦点标记功能之间的语义关联;最后,将"了_2"句与同样指涉存在事件的表结果或状态的动补结构以及"的"字事态结构进行比较,指出"了_2"句和这些结构在存在事件表达上的异同,通过"了_2"与这些结构的不相容现象进一步证实"了_2"的事件焦点标记功能。(本文来源于《世界汉语教学》期刊2016年01期）
焦点标记论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
现有文献对普通话中Num+Cl+de+NP结构的表达里在何种条件下量词后出现de("的")存有分歧。网上搜到的数据和在很多相关着作中概括的相矛盾。通过调查说台湾"国语"的人和说普通话的人,了解他们对名词词组Num+Cl+de+NP的可接受性。Num+Cl的表达表示阅读的数量(与"阅读的性质"相对应)。调查表明,这样的分歧可能是由于方言的差异造成的。不管哪种量词类型,说台湾"国语"的人比说普通话的人更容易接受de用于后置量词中。研究表明,此类方言上的差异通过分析是可以预知的。在分析中,我们把de的出现当作一种语音措辞策略,来集中反映名词词组的数量。汉语各种方言,由于重音扮演角色的不同,应用策略也有所差异(韵律强弱对比)。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
焦点标记论文参考文献
[1].吴峥嵘.“是”的系词用法与焦点标记用法的关联[J].信阳师范学院学报(哲学社会科学版).2019
[2].李艳惠,冯胜利.声调语言中重音和焦点标记作用的变异:来自汉语[数+量+的+名]结构的证据（英文）[J].韵律语法研究.2018
[3].王文娟,彭家法.汉语“是”作为焦点标记的句法生成[J].肇庆学院学报.2018
[4].余义兵.现代汉语自然焦点标记词“来得”[J].苏州科技大学学报(社会科学版).2018
[5].徐江胜.论焦点标记“所”[J].语言研究.2017
[6].陈辰.现代汉语焦点标记词“才”“就”的语义解释及其焦点关联特征[J].乐山师范学院学报.2017
[7].王红生.古汉语的焦点标记“者”[J].南开语言学刊.2016
[8].曾常红,伍孟昭.衡阳方言的焦点标记词“是个”[J].衡阳师范学院学报.2017
[9].刘林.汉语焦点标记词的分类与句法特征[J].语言研究集刊.2016
[10].黄瓒辉.“了_2”对事件的存在量化及标记事件焦点的功能[J].世界汉语教学.2016