导读:本文包含了湖北黄冈地区论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:湖北黄冈,土改复查,1951-1953,动员
湖北黄冈地区论文文献综述
张雯[1]（2018）在《湖北黄冈地区土改复查研究（1951-1953）》一文中研究指出土改复查是一场政治、思想层面上的改革运动,杜润生在中南局的政治报告会上就强调:“要想在政治上争取农民,在乡村建立无数可靠的政治阵地,土改后必须有一场复查。”它通过结合抗美援朝、镇反运动,解决乡村社会中的遗留问题,彻底打到地主阶级,颁发土地证,土地由封建所有转变为农民个人所有。将农民日常生活事件和国家政治主体、话语体系、政治主题相联系。成功的动员,使政治边缘化的农民参与到政治运动中来,为民主政权建设提供广泛的群众基础。对干部进行思想教育,对基层组织进行整顿,保证了政权队伍的活力,提高了干部的执政水平。调整阶级后,新的社会分层基本固定下来,并且在一定程度使农民形成了对中共领导的政治认同,国家与农民之间的政治联系建立起来,国家政权力量可以更便捷的介入到乡村的社会与经济活动中去,有力的影响着农民的日常生活状态。而政治动员则是实现政治目标的一种有效手段,通过“动员”使离散于政治环境之外的农民再次回归到政治参与上来,推动着乡村社会的改造进程。全文分为叁个部分,即绪论、正文和结语,其中正文部分共分四章。第一章主要讲述黄冈的地理位置与区域划分,并且对土改前的乡村社会情况进行了解。土地占有情况整体来看分为一般集中的类型较多,即地主占有未超过70%。其次,黄冈地区存在多种租佃关系,农民受剥削情况仍然比较严重,紧接着黄冈地区开展了土地运动,土地占有以及旧的租佃关系都发生改变,严重的剥削也随地主阶级的失势不复存在,土改中的组织情况,干部构成以及各阶层动态反映出国家与民众之间的互动状态,特别是土改中地主、富农、贫雇农等各阶层对土改的态度,也间接说明国家与传统乡村社会之间的张力。第二章则针对土改后的遗留问题进行探讨,说明土改复查的必要性及其政策依据。黄冈地区在开始复查前,根据中央指示作了部署准备工作,对乡村情况进行摸底,并宣传了政策。同时,国家选派复查工作队进入乡村,运用各种动员技术,开始全面动员群众,将作为政治“局外人”的农民拉入这次政治运动中来。复查时期的各阶层也和土改时期一样,有着各自的态度,但仍然是带有鲜明阶级性的。第叁章则是土改复查的正式开展,即解决遗留问题,处理乡村中的社会矛盾,实现民主团结。在遗留问题解决之后,进行基层政权建设与土地确权工作,实现了农民土地所有制。不过,在实际过程中,并非所有乡都是按照统一步骤进行的,在具体执行政策过程中,不同村会根据实际情况进行调整。此时,在大部分村子中,阶级斗争已不再是主要任务,生产建设则是乡村社会的普遍要求。第四章是对土改复查进行总结分析。复查在取得成就的同时也存在“左倾”、“右倾”等问题,但并未造成扩大,并且及时进行了修正与应对。整体来看,土改复查基本解决了土改遗留问题,乡村基层政权也初步建立起来,而复查中成功的政治动员,调动了农民生产积极性,提高了干部执政能力,并且将农民日常生活与国家紧密联系一起,分散的社会力量被成功整合到了统一的政治体系中来。(本文来源于《华中师范大学》期刊2018-05-01）
丰琳,肖波涛[2]（2016）在《2011—2014年湖北黄冈地区狂犬病疫苗免疫接种效果分析》一文中研究指出目的了解近年来黄冈地区动物咬伤人群接种狂犬病疫苗后的抗体产生情况,探讨预防策略。方法对2011—2014年间964例狂犬病暴露者接种狂犬病疫苗5针后15~20天采集静脉血,并用间接酶联免疫吸附试验(ELISA法)测定狂犬病毒Ig G抗体。结果经狂犬病疫苗全程免疫后抗体阳转率为94.19%,男女性别抗体阳转率差异无统计学意义(P>0.05);低年龄组人群的抗体阳转率明显高于高年龄组人群(P<0.05);不同季节接种狂犬病疫苗的人群抗体阳性率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论接种狂犬病疫苗后不能100%产生抗体,因此加强检测、及时处理伤口,是预防狂犬病发生的有效手段。(本文来源于《应用预防医学》期刊2016年05期）
黄婷[3]（2013）在《农村小学教师主观幸福感研究》一文中研究指出幸福是人的毕生所求,追求幸福是推进社会前进的动力。当前,在我国全面建成小康社会和深入推行素质教育的背景下,教师幸福日益引起了人们的注意,引起了研究者的关注。从教师职业的特殊性来看,其主观幸福感将直接影响到教师队伍的稳定性以及教育事业的发展,甚至社会的和谐与进步。提升教师的主观幸福感,实现教师自我价值,是当前发展我国教育事业的迫切需求。为了深入了解当前教师职业幸福的状态,挖掘其幸福与不幸福的原因,从而为教师主观幸福之路的探寻提供现实依据,本研究以黄冈地区和武汉地区的八所农村小学教师为研究对象,通过问卷调查和个案访谈研究他们的主观幸福感状况,了解其主观幸福感的总体状况和影响因素。本研究采用SPSS对收回的数据进行分析统计,得出最后结论。研究结果表明：第一、从调查的总体情况来看,农村小学教师主观幸福感水平较低。第二、农村教师队伍、生源不稳定,教师资源流失严重,学生多为留守儿童,增加了教师教学压力。第叁、农村教师幸福感水平低下的主要原因为收入低,缺乏社会支持。第四、提升教师幸福的途径主要表现为教师自我素质的提升、更多的社会支持与制度的完善、落实。笔者认为,提升教师的主观幸福感,不仅要以一定的外在条件为前提和基础,更要依赖教师自身的条件和努力。最后,论文就如何提升教师的主观幸福感做出了对策研究,重点从政策实施、社会支持、学校管理、个人修养四个维度提出了建议。(本文来源于《武汉理工大学》期刊2013-10-01）
王慧,王沛涛,高玉龙[4]（2013）在《湖北黄冈地区2006—2011年闪电时空分布特征》一文中研究指出利用湖北省2006—2011年13个ADTD站的闪电定位资料,对黄冈地区的闪电频次、电流强度与极性等方面的时空分布特征进行分析。结果表明,黄冈地区以负闪电为主,负闪电占总闪数的97.4%,平均闪电强度为37.59 kA;正闪电仅占总数的2.6%,平均闪电强度47.36 kA。正、负闪电的发生频次有明显的日变化和季节变化特征。闪电频次的日变化呈双峰值型,高峰值出现在16时与19时。季节变化呈明显单峰值特征,4—9月闪电次数占总闪数的94.6%,其中6—8月占83.6%。闪电高密度区主要集中于黄冈中部的黄州、团风、浠水及罗田南部地区,密度值普遍在80次(/25 km2.a)以上。雷电流强度值主要集中在10～60 kV之间,占总次数的89.1%。(本文来源于《沙漠与绿洲气象》期刊2013年01期）
刘浩[5]（2012）在《湖北黄冈地区高校学生篮球运动现状与发展对策》一文中研究指出随着人类社会的政治、经济、文化的快速发展，人们对体育运动的需求也相应提高。而篮球运动因为有其群众参与性强，运动本身对抗性强，娱乐性高，对场地要求不高等特点，越来越受到大众的喜爱与追捧，特别是在年青人高度集中的高校校园里日趋普及，成为大学生校园生活中的一项重要的体育运动。新中国成立以来，篮球运动在我国得到广泛传播并快速发展，高校篮球的整体水平、地位及运动形式在近年都发生了巨大的变化，尤其是中国大学生篮球联赛（CUBA）的出现，篮球运动在我国高校的发展更为迅猛。自1998年推出至今，CUBA已经成为国内最具影响力和号召力的大学生体育赛事，成为引领我国新时期高校体育文化的一面镜子。通过不懈的探索，CUBA把篮球运动在高校的普及和发展推到了一个新的高度。本文以黄冈师范学院、黄冈科技技术学院、黄冈职业技术学院、黄冈职业技术学院4所湖北黄冈地区普通高校在校学生为研究对象，以校园内大学生篮球运动发展现状为调查依据，采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法、专家咨询等多种研究方法，查阅了大量有关课程论、体育教育学、统计学以及有关篮球现状、训练安排、后勤保障、训练方法等方面的着作和研究成果，并结合实际情况对调查的结果进行了数理统计分析与研究。研究结果表明，影响黄冈地区普通高校大学生篮球运动发展中所存在的主要问题是：1、在黄冈地区高校篮球课教学中，存在课堂人数偏多，器材不足，没有对学生进行英才施教。2、黄冈地区高校校园篮球氛围活跃，但是针对不同人群开展的篮球活动却不是很多，且在校园内的篮球赛中，参赛运动员水平和裁判员水平相对较低，使之相互影响，相互制约。3、在调查中发现，黄冈地区的高校都没有成立校篮球队，一方面是因为缺乏高水平的篮球人才，另一方面是学校可用于这方面的经费有限，从而限制了黄冈地区高校篮球运动的整体发展与提高。4、黄冈地区高校校园内定期都有学院之间篮球赛，促进了校园内学院之间的篮球和文化交流，但是在学校与学校之间，却很少有篮球对抗赛，而与其他地区高校的篮球赛交流就几乎没有。5、黄冈地区高校篮球设施相对落后，在篮球场方面，75%的高校还是水泥场地，25%的学校是水泥场与塑胶场各一半，而有篮球馆的高校只有1所，还是用就食堂改建的。正是因为如此，使得黄冈地区高校大学生篮球运动的发展一直很缓慢。本文通过对黄冈地区高校大学生篮球运动发展中出现的问题进行分析与研究，提出了进一步改进的方法与对策，旨在为黄冈地区普通高校大学生篮球运动更好的发展提供参考依据。(本文来源于《武汉体育学院》期刊2012-06-01）
李伟[6]（2012）在《湖北黄冈地区开设应用化工技术专业必要性分析》一文中研究指出一、化工产业在湖北省的重要地位2008年从北京国际新闻中心举行的武汉城市圈"两型社会"(资源节约型、环境友好型)建设新闻发布会上获悉,两百多项重大化工项目落户武汉城市圈,总投资一千多亿元,将在武汉城市圈"两型社会"建设中发挥重大作用。(本文来源于《职业》期刊2012年12期）
韦海梅[7]（2010）在《农村中小学现代远程教育工程资金投入使用效益的分析研究——以湖北黄冈地区为例》一文中研究指出农村中小学现代远程教育工程(以下简称"农远工程")自2003年全面启动以来,受到了社会各界的广泛关注,被称为是人类信息化发展历史上规模最大的信息化普及工程。到目前为止,"农远工程"的资金投入累计已达110亿元,覆盖了中西部地区80%以上的农村中小学,1亿多农村中小学生得以共享优质教育资源。由于(本文来源于《中小学电教》期刊2010年03期）
刘勇[8]（2010）在《湖北黄冈地区传统民居型制及其衍化》一文中研究指出黄冈位于湖北省的东部,楚头吴尾和鄂豫皖赣四省交界,具有“承东启西、纵贯南北、得中独厚、通江达海”的区位优势。因此,自古以来黄冈就是战略和交通的要道。黄冈属亚热带大陆性季风气候,光照丰富,雨量充足,为植物的生长提供了得天独厚的有力条件。黄冈优越的区位环境和适宜的气候条件使其自古以来就成为人们栖息生活的首选,至今黄冈境内还保存有大量的传统民居和其他生活设施。本文以鄂东北黄冈境内现存的传统民居作为研究对象,通过类型学的方法对其进行分类,找出当地传统民居随着时间推演所衍变出的类型,以及这些类型之间联系。主要分为以下几部分:第一部分从宏观角度介绍了黄冈地区的人文历史和地理环境,同时按照建筑的不同使用功能,归纳总结出黄冈地区传统民居的几种常见类型,对“黄冈民居”这一研究对象做了明确地定义,引出了下文的研究框架。第二部分从中观的层面着重介绍和分析黄冈地区传统民居中的民宅府邸,主要分析其平面型制和结构特征。通过不同案例的分析,找出黄冈民宅府邸的原型,并且逐步追溯其衍化的基型和衍化型,对其建立一个相对完善的类型学框架。同时将黄冈境内几个保存较好规模较大具有代表性的个案进行重点分析和研究。第叁部分从宏观的层面介绍黄冈民居中山寨的历史文化与现状分布,将浠水县内的部分山寨作为重点案例进行分析,一方面总结出黄冈山寨选址的几大因素,另一方面了解黄冈的地理环境等条件对山寨营建的影响。第四部分主要分析祠堂建筑在黄冈地区传统社会的影响,同时从平面布局的角度来分析黄冈地区祠堂的主要类型。第五部分运用信息归纳整理的方法,综合分析黄冈境内现存传统民居在建筑型制发生变化的表象背后所隐藏的深刻而复杂的原因,主要尝试从风水观、血缘观和人合观等几个方面进行论述,同时将一些相关案例作为比较的参照和论据的补充。从自然环境、社会环境和历史变迁等方面总结黄冈传统民居型制变迁的原因。通过对黄冈地区民居型制的分析总结可以引出对当地民居的多视角跨学科分析,为后续其他研究起到一定的参考作用。(本文来源于《华中科技大学》期刊2010-01-01）
伊黎,卢华平,张登科,黄晓莉[9]（2009）在《湖北黄冈地区移栽杂交棉中后期田间管理技术》一文中研究指出棉花栽培过程中,棉农普遍存在重前期管理,而忽视中、后期管理的现象,田间管理技术措施不到位,影响棉花产量,造成不必要的损失。为此,笔者针对湖北黄冈地区生产实践,提出了棉花中后期田间管理技术措施。1花铃期管理花铃期棉花生长由以营养生长为主逐渐转为以营养生长和(本文来源于《中国棉花》期刊2009年08期）
刘璐[10]（2009）在《农村留守幼儿言语能力发展问题研究》一文中研究指出农村留守儿童是随着我国城市化进程而产生的弱势群体,如今,这一群体的生存与教育发展状况已经引起政府有关部门、学者、舆论界的高度关注。但是学前年龄段的农村留守幼儿问题还未引起足够的关注,对留守幼儿言语能力的研究更少。言语是人类高级智力活动的基础,听和说是言语活动的两大方面,如果幼儿听说能力发展不良,会直接影响其成长过程中的学习、交际等,也制约了幼儿认知和社会性的发展。农村留守幼儿在童年早期就与父母分离,代理监护人对幼儿的照料一般不如幼儿父母细致和周全,他们较少关注留守幼儿的言语发展,从而导致留守幼儿的言语发展普遍存在问题。并且,农村留守幼儿所处的地域也较为贫困,一般学前教育相对滞后,这就使得农村留守幼儿言语问题很难得到有效纠正与改善。本研究旨在通过问卷调查和访谈来探析农村留守幼儿言语能力方面存在的问题,通过与农村非留守幼儿的比较,进一步明晰农村留守幼儿的言语能力方面存在问题背后的影响因素,并针对这些问题及其影响因素提出解决的对策或建议。本研究结果表明,农村留守幼儿言语能力发展的基本情况是:留守幼儿不善于倾听;留守幼儿的口语表达习得较迟;留守幼儿口语表达能力较弱;留守幼儿普通话听说能力较差;留守幼儿言语能力不存在性别差异;随着年龄的增长,接受幼儿园教育时间的增多,农村留守幼儿的言语能力得到了很大的发展,其与非留守幼儿之间的差距逐步缩小,但仍有一定的差距。研究从幼儿自身的个体因素、家庭、幼儿园和社会这四个微系统出发,分析农村留守幼儿言语能力问题产生的原因。研究结果发现,就个体差异而言,留守幼儿言语能力的发展与其自身其他方面的发展,如认知、情感和社会性等高度相关;从家庭而言,留守幼儿家庭监护人类型、主要监护人的受教育程度、父母外出务工与家里联系情况、家庭的教育资源以及家庭亲子活动情况等都与留守幼儿的言语能力显着相关;从幼儿园来说,幼儿园的硬件设施、师资力量和语言课程与教学对留守的言语能力有明显的影响;在社会这一方面,社会对留守幼儿的关注度、社区的语言环境和社区教育资源的开发情况等对留守幼儿的言语能力也有一定的影响。最后,研究从家庭、幼儿园、社会这几方面提出了相应的建议。主张家庭为留守幼儿语言学习创造良好的环境支持;幼儿园为留守幼儿提供有力的语言补偿教育;社会方面,通过各级政府部门的重视和媒体的宣传,使社会能对留守幼儿言语问题给予普遍关注和支持,充分开发社区的语言教育功能;家、园、社会叁位一体的合作伙伴关系,能为留守幼儿的言语发展创造完整而丰富的学习环境。(本文来源于《华中师范大学》期刊2009-04-01）
湖北黄冈地区论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的了解近年来黄冈地区动物咬伤人群接种狂犬病疫苗后的抗体产生情况,探讨预防策略。方法对2011—2014年间964例狂犬病暴露者接种狂犬病疫苗5针后15~20天采集静脉血,并用间接酶联免疫吸附试验(ELISA法)测定狂犬病毒Ig G抗体。结果经狂犬病疫苗全程免疫后抗体阳转率为94.19%,男女性别抗体阳转率差异无统计学意义(P>0.05);低年龄组人群的抗体阳转率明显高于高年龄组人群(P<0.05);不同季节接种狂犬病疫苗的人群抗体阳性率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论接种狂犬病疫苗后不能100%产生抗体,因此加强检测、及时处理伤口,是预防狂犬病发生的有效手段。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
湖北黄冈地区论文参考文献
[1].张雯.湖北黄冈地区土改复查研究（1951-1953）[D].华中师范大学.2018
[2].丰琳,肖波涛.2011—2014年湖北黄冈地区狂犬病疫苗免疫接种效果分析[J].应用预防医学.2016
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