红兴隆管理局局直中学唐丽丽
随着新课程的实施，老师不可避免地要经常思考：自己的教育行为是否符合新课程的理念。课改很重要的是教师对学生的评价。通过评价，使学生在英语课程学习过程中不断进步与成功，认识自我，建立自信；使教师获取教学英语教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整，促进教师不断提高教育教学水平。因此，教师对学生的评价是我们所特别需要注意的。
上初中后，随着孩子年龄的增长，认知水平的增强，课标要求也发生了变化，英语课也发生了变化，英语教学任务更重要，要向课堂40分钟要效率，但也要认真的备学生，教师对学生的评价是很重要的。平时英语课上的单词小测验，总是有那么几个学生过不了关，如果没有单词的积累，以后学习会更加吃力，让我很着急。在我所教的初一的这个班其中有一个长很可爱的、有一双明亮的大眼睛的、聪明外向的男孩引起我的注意。我在课堂上对他观察一段时间发现，他在平时的课堂活动中倒是非常积极，回答问题时常常是手举得高高的，回答问题答对了很开心，尤其是能回答出全班同学想不到的，他答出来了，你看他一脸自信的笑容，就算回答问题答错了，也会在脸上面带笑容，可是一到听写时，他就会紧皱眉头，自信的神情就从他的脸上消失，这又是为什么呢？针对这个情况，我先是在面对面，改错时面带笑容的提醒他，鼓励他，让他知道老师相信他，下次能考得更好，但是事宜愿为，一次次的，后来，我又在他的听写本上批语道：“老师喜欢你在课堂上积极的表现，但你必须加强单词的训练，期待你的进步！”可随后效果还是不是很理想，于是我决定需要找这个孩子谈谈心。在一天课后，把他叫到到办公室，抚摸着他的头让他坐下并对他说：“在学习上有什么需要我帮助的吗？”他说：“老师，我不愿记单词，我害怕听写，一听写我就烦恼。”我说：“那是为什么呢？”他说：“小学时，老师只带我们读一读，做做游戏，从不听写，初中怎么这么多单词需要背啊？真烦！
他不愿意背单词的原因是出在这里，难怪他每次听写都过不了关。我没有批评他，而是劝他别担心，我一定会帮助他的。之后，我与他母亲取得联系，他母亲说他特别好动、贪玩，但表示欲强。在家时从来不看书、背单词，实际上就一个“懒”学生。针对他这类的学生，我调整了教学方法，在课前进行单词游戏和拼读竞赛活动。我充分利用初一学生争强好胜的心理、表现欲强的特点，开展小组竞赛，看谁记得单词多、准确率高，当堂在黑板上给优胜者加分。开展小组竞争活动，我把学生分成组6组，6个人一组，通过各种有效途径掌握学生的学习、性别、性格、喜好等具体情况，基本情况掌握越具体越利于建立各方面均衡的良性小组，并将学生分为若干层次，分层时应综合考虑学生情况，既要考虑小组学习实力的均衡，又要考虑性别、性格、喜好等问题，因为我们需要的不仅是一个群体，而是一个有凝聚力团结协作的团队，所以要根据成绩给学生编号，并要结对，为以后兵教兵、兵练兵、兵强兵打下基础，经过一段时间的训练，在课堂上每个学生都积极地背诵单词，想通过自己的努力为集体争得荣誉，能力差的，自觉性差的，也能积极的参与，尤其是其他组员的鼓励和监督下，让这样的孩子也有所学，尤其是为组里加分了，大家的微笑和鼓励，让这样的孩子，更积极地，努力的学习了；在课下，总能看到两种情况，要么是他积极主动的找组长背单词，要么是组长和其他组员到处找他，和他一起学习，一起背诵。在课堂教学中有效地开展小组合作学习，真正意义上的交流、沟通、互动、探究的效果，每个学生都会受益，教师通过评价，使学生在英语课程学习过程中不断进步与成功，认识自我，建立自信。
学生非常喜欢参加这种竞赛活动，情绪很高涨，既活跃了课堂气氛，又能随时了解学生单词掌握的情况。通过一段时间的训练，效果很好，听写情况得到大大改善，他开始及格了，我写上评语：“老师没有看错你，心里为你高兴，你的努力老师看在眼里，你终于进步了，你会成为更优秀的学生！”在这段时间的训练后，英语听写越来越好，听写时再也看不到他愁眉苦脸的样子，而且也学会主动地学习了，学习上有了很大的进步，小组学习更有动力了，小组也更有凝聚力，缺一不可。
案例反思：
反思一：教师应该更多地关注教学过程中的评价
《义务教育英语课程标准解读》有这样一段：“在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生的积极性和自信心。”由此可见，教学中关注教学评价的重要。
反思二：教学中应该考虑对学习不积极的学生是出于什么原因造成的并及时给予更多更好关心与鼓励。
这名学生所体现的不愿背单词的原因与我们的教学方式与手段是有一定的关系，而且在平时的教学过程中应更多地关注这类学生，以上的这些是值得我们反思的。
这一案例的成功，都应归于教学评价，它使我改变了教学评价方法，注重了学生学习过程中的优点和进步的评价，而不是单一地考试这一终结性评价来评价每一个学生。只有当教师充分信任学生，才能使学生感受到你对他的期待，从而充分信任你。你说的一句话，一颦一笑，一举一动，都影响到一颗颗幼苗的茁壮成长，理解、爱护、浇灌着一个个渴求知识的心灵。