大学生自我责任感论文-董卿

大学生自我责任感论文-董卿

导读:本文包含了大学生自我责任感论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献,主要关键词:当代大学生,自我责任感,培育,对策

大学生自我责任感论文文献综述

董卿[1](2019)在《当代大学生自我责任感的缺失及培育研究》一文中研究指出国家培育具备自我责任感的大学生是推动社会现代化建设和新时代发展的需要。党的十八大以来便对全面实施素质教育,深化教育体制改革提出新要求。另外,党的十九大也提出国家要培养有创新精神、实践能力和责任担当的大学生。可见,培育有自我责任感的当代大学生屹然成为高等教育的迫切任务。目前,大学生自我责任感的主流是积极乐观的,但由于外部环境和内在因素的影响,部分大学生存在自我责任感的缺失。因此,高校、家庭及大学生自身需要注重自我责任感的培养。培育大学生的自我责任感对个人和国家的发展都有重要的意义。自我责任感的培养是完善大学生健全人格和促进大学生全面发展的必然选择,亦是促进和谐社会建设的客观要求。本文以大学生的自我责任感培育为主体,宏观上从内外两方面综合分析大学生缺失自我责任感的原因,并尝试从社会、学校、家庭和大学生自身提出培育大学生自我责任感的对策。本研究共分为四大部分。第一是绪论部分,主要包括研究背景、意义、国内外研究动态及研究思路和方法。第二部分,界定责任、责任感和自我责任感的相关概念。本文在分析概念的基础上总结了培养大学生自我责任感的重要性。第叁部分,对大学生自我责任感的现状进行问卷调查,得出高校大学生自我责任感的现状整体上是积极的。但部分大学生存在自我责任感认知能力不足,自我责任意识和行为不相符的具体表现。基于问卷调查结果,从社会、学校、家庭和大学生自身因素出发细致地分析大学生缺失自我责任感的原因。第四部分,依据大学生自我责任感缺失的原因,坚持具体问题具体分析的原则,从四个方面提出有效培育大学生自我责任感的对策。如发挥媒体的正确引领作用。高校完善大学生自我责任感的教学内容和教育方式,增强教师的自我责任感,努力营造自我责任感浓烈的校园氛围。家庭中父母合理引导子女树立自我责任感意识,并为子女树立良好的榜样。大学生个人则应端正自身的态度,从思想、实践和全面发展的角度增强自我责任感。(本文来源于《中北大学》期刊2019-03-21)

刘丙雪[2](2017)在《大学生自我责任感现状及对策分析》一文中研究指出自十一届叁中全会以来,我们的生活环境较之于以往有较大的变化,各种思想和价值观开始进入了我们的日常生活,这也对大学生的责任产生了较大的影响。当代大学生是我国社会的接班人,同时也是中国发展的主要支柱力量,他们在社会主义现代化建设中的使命感较强。所以,对大学生自我责任感的现状进行了解,明确其本身的意义,以及对问题的成因和对策进行全面的研究,可以较好地促进大学生自我责任感的提升,同时也可以帮助大学生在未来实现快速地成长。本文分为叁个部分:第一部分主要阐述了大学生自我责任感的内涵及价值阐释。本部分主要是对责任与责任感,自我责任感的内涵及其与社会责任感之间的关联,大学生自我责任感的内涵和构成要素,以及对大学生责任感的培养意义进行了相应的研究,以便为大学生自我责任感问题的解决奠定坚实的基础。第二部是对大学生自我责任感的发展现状进行了分析。通过一些相关的问卷和调查所取得的各种权威的数据,对当前大学生自我责任感现状进行了分析,并对其中的问题提出了对策,为实现大学生自我责任感的全面培养奠定了基础。第叁部分主要是根据前面的原因分析,提出了相应的发展对策。在对当代大学生自我责任感中存在的问题以及原因分析的基础上,从课堂教学、社会实践、学生主体、培育环境四个方面提出培养当代大学生自我责任感的相关对策,以期帮助大学生提高自我责任感,促进大学生的全面发展。当代大学生只有具备了高度的自我责任感,具备了高尚的思想道德素养,明确自己所需要承担的相应责任和义务,以实现其价值,然后由此出发把自己的责任意识和社会责任感联系起来,为建设中国特色社会主义和实现中华民族的全面复兴而不懈努力。(本文来源于《山东师范大学》期刊2017-06-10)

彭丹[3](2015)在《大学生自我责任感培育实证研究》一文中研究指出大学生是国家未来发展的主要力量,肩负着实现中华民族伟大复兴的重大历史使命,同时当代大学生自我责任感整体水平较高,希望能够在社会实践中作出自己的贡献以此来证明自己的价值。但由于现代社会在急剧变化,导致了社会基本价值坐标的震荡,这给大学生的思想带来很大冲击,部分大学生的行为选择不但很盲从,更重要的是少数大学生已不再有激情、理想和使命意识。因此,进行大学生自我责任感培育是十分必要和迫切的,本研究将着力解决当前大学生自我责任感培育存在的误区及其提升策略这一问题。本文首先梳理了近年来国内外对于责任感、自我责任感及大学生自我责任感培育的研究成果,从目前大学生自我责任感缺失的现实案例入手,说明培育大学生自我责任感的重要性。其次,在明确自我责任感相关概念之后,对大学生自我责任感的具体内容进行概括,并从十个方面、叁个层次设计调查问卷,对大学生自我责任感现状进行实证调查,总结大学生自我责任感的特点。再次,在大学生自我责任感现状及其特点的基础上,从认识层面、理论层面和实践层面上探讨大学生自我责任感培育上存在的误区及误区存在的原因。最后,立足于大学生自我责任感培育效果的提高,以大学生自我责任感现状及其特点、大学生自我责任感培育误区及其原因为依据,提出教育与自我教育、理论性与应用性、系统性与针对性相结合的原则,并从巩固培育主阵地、立足大学生主体、夯实培育基础、拓宽培育渠道四个方面探索提升大学生自我责任感培育效果的具体策略。(本文来源于《暨南大学》期刊2015-06-28)

王雁[4](2015)在《医学院校大学生自我责任感培养对策探究》一文中研究指出本文针对医学院校大学生的学业特点提出了医学生自我责任感培养的培育对策,内容包括:1)增强医学生对提高自我责任感意义的认识;2)增强校园环境对医学生自我责任感的培养职能;3)增强医学生对家庭环境与社会环境的是非判断;4)增强医学生的自我负责意识。(本文来源于《当代教研论丛》期刊2015年02期)

于雪丽,王鹤超,王永明[5](2014)在《大学生自我责任感培育的对策探究》一文中研究指出自我责任感是大学生生存和发展的前提和基础。大学生只有具备了自我责任感才能够真正担负起对国家和社会的责任。具体说,大学生自我责任感的培育应从以下四方面着手:重视大学生心理健康教育,提升大学生的生存责任感;发挥学生社团组织的功能,提升大学生的发展责任感;加强大学生实践教育,为大学生自我责任感教育提供实践平台;注重网络教育资源的开发,创新大学生自我责任感教育手段。(本文来源于《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》期刊2014年06期)

王鹤超[6](2014)在《大学生自我责任感的培育对策研究》一文中研究指出党的十八大报告指出:“全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。”可见,对大学生社会责任感的培养已经成为新的历史时期高等教育的迫切任务。而自我责任感又是大学生社会责任感的核心,因此,自我责任感的培育尤为重要。从总体上看,目前我国大学生的自我责任感在整体是积极向上的,但是由于家庭、学校、社会以及学生自身因素等各方面的影响,也存在一系列的问题,高校大学生自杀、他杀事件频频出现,使大学生自我责任感状况受到越来越多的关注和重视。大学生作为受过高等教育的知识群体,肩负着实现中华民族伟大复兴的神圣使命,要完成这一艰巨的任务,就必须具备高度的自我责任感。自我责任感的培育,是促进大学生全面发展的必然选择,也是和谐社会建设的必然要求,更是实现中华民族伟大复兴的必由之路。本文主要分为四个部分。第一部分,大学生自我责任感的基本理论概述。在厘清责任、责任感及自我责任感等相关概念的基础上,整合出大学生自我责任感的内涵。第二部分,大学生自我责任感现状及分析。文章为大学生自我责任感的现状进行了调查问卷,既肯定了大学生自我责任感的主流是积极进取的,同时也指出了部分大学生自我责任感存在的问题,并从外因和内因两方面对这些问题的出现进行了细致的分析。第叁部分,大学生自我责任感教育的必要性。从促进大学生全面发展、推进素质教育、和谐社会建设等方面进行分析,推出了培育大学生自我责任感的重要性和迫切性。第四部分,大学生自我责任感培育的对策思考。从以社会主义核心价值体系为引领,坚持科学的教育原则,优化教育内容和教育手段等叁个方面对大学生自我责任感的培育提出了对策。(本文来源于《齐齐哈尔大学》期刊2014-04-30)

王永明,王鹤超[7](2013)在《大学生自我责任感存在问题的原因分析》一文中研究指出随着社会经济、文化的快速发展和社会竞争压力的增大,当代大学生的自我责任感出现了很多问题,制约了大学生的全面发展,同时也影响了社会的和谐进步。大学生自我责任感存在的问题是内外因综合作用的结果,找出目前大学生自我责任感缺失的原因,将有利于高等教育工作者有针对性的开展教育,全面提升大学生的综合素质,使其更好地为社会做贡献。(本文来源于《佳木斯大学社会科学学报》期刊2013年05期)

李健柳[8](2010)在《浅谈大学生自我责任感教育》一文中研究指出当前我国大学生的自我责任感缺失现象比较严重,这给我国高等教育培养质量的提高以及整个社会的稳定和发展,造成了一定的不良影响。我们须充分认识到加强大学生自我责任感教育的重要性和紧迫性,在工作实践中采取有效举措,加大对大学生自我责任感的教育力度,强化大学生自我责任感的养成。(本文来源于《大众文艺》期刊2010年12期)

朱继磊[9](2009)在《当代大学生自我责任感的实证研究》一文中研究指出改革开放叁十年来,我国的社会生活发生了巨大的变化,人们的生活水平显着提高,人们的社会心理也发生了深刻变化,尤其是出生与成长在这一时期的大学生,他们更加自信、进取并积极地追求有价值的人生。但同时,由于当代大学生生活经历单纯,心理和自我意识发展不成熟,面对复杂多变的社会环境,大学生中出现了一些诸如自杀、诚信缺失、道德下滑、心理问题凸显等对自身不负责任的现象。当代大学生自我责任感的缺失已经成为一个突出问题。如果对当代大学生的自我责任感不加以正确引导而任其发展,将会严重影响他们的健康成长,影响他们社会责任感的增强,影响高校德育工作的开展以及和谐社会的建设。因此,当代大学生自我责任感的研究显得尤为重要而迫切。正是在此背景下,作者选取当代大学生的自我责任感为题,首先阐述了责任及责任感的相关概念,然后通过对兰州大学本科生的问卷调查,分析当代大学生自我责任感的现状及其问题产生的原因,并初步探索增强当代大学生自我责任感的对策。(本文来源于《兰州大学》期刊2009-04-01)

大学生自我责任感论文开题报告

(1)论文研究背景及目的

此处内容要求:

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景,再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题,并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例:

自十一届叁中全会以来,我们的生活环境较之于以往有较大的变化,各种思想和价值观开始进入了我们的日常生活,这也对大学生的责任产生了较大的影响。当代大学生是我国社会的接班人,同时也是中国发展的主要支柱力量,他们在社会主义现代化建设中的使命感较强。所以,对大学生自我责任感的现状进行了解,明确其本身的意义,以及对问题的成因和对策进行全面的研究,可以较好地促进大学生自我责任感的提升,同时也可以帮助大学生在未来实现快速地成长。本文分为叁个部分:第一部分主要阐述了大学生自我责任感的内涵及价值阐释。本部分主要是对责任与责任感,自我责任感的内涵及其与社会责任感之间的关联,大学生自我责任感的内涵和构成要素,以及对大学生责任感的培养意义进行了相应的研究,以便为大学生自我责任感问题的解决奠定坚实的基础。第二部是对大学生自我责任感的发展现状进行了分析。通过一些相关的问卷和调查所取得的各种权威的数据,对当前大学生自我责任感现状进行了分析,并对其中的问题提出了对策,为实现大学生自我责任感的全面培养奠定了基础。第叁部分主要是根据前面的原因分析,提出了相应的发展对策。在对当代大学生自我责任感中存在的问题以及原因分析的基础上,从课堂教学、社会实践、学生主体、培育环境四个方面提出培养当代大学生自我责任感的相关对策,以期帮助大学生提高自我责任感,促进大学生的全面发展。当代大学生只有具备了高度的自我责任感,具备了高尚的思想道德素养,明确自己所需要承担的相应责任和义务,以实现其价值,然后由此出发把自己的责任意识和社会责任感联系起来,为建设中国特色社会主义和实现中华民族的全面复兴而不懈努力。

(2)本文研究方法

调查法:该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法:用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法:通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法:通过调查文献来获得资料,从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法:依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法:对研究对象进行“质”的方面的研究,这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法:通过具体的数字,使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法:运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法:这是社会科学用来分析社会现象的一种方法,从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法:通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

大学生自我责任感论文参考文献

[1].董卿.当代大学生自我责任感的缺失及培育研究[D].中北大学.2019

[2].刘丙雪.大学生自我责任感现状及对策分析[D].山东师范大学.2017

[3].彭丹.大学生自我责任感培育实证研究[D].暨南大学.2015

[4].王雁.医学院校大学生自我责任感培养对策探究[J].当代教研论丛.2015

[5].于雪丽,王鹤超,王永明.大学生自我责任感培育的对策探究[J].齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版).2014

[6].王鹤超.大学生自我责任感的培育对策研究[D].齐齐哈尔大学.2014

[7].王永明,王鹤超.大学生自我责任感存在问题的原因分析[J].佳木斯大学社会科学学报.2013

[8].李健柳.浅谈大学生自我责任感教育[J].大众文艺.2010

[9].朱继磊.当代大学生自我责任感的实证研究[D].兰州大学.2009

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