导读:本文包含了核心创业人才论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:创新意识,实践能力,创新创业,人才培养
核心创业人才论文文献综述
薛飞[1]（2019）在《以创新意识和实践能力为核心的土木工程专业创新创业人才培养模式探索》一文中研究指出创新创业教育是我国高等教育改革的一个重要课题。针对目前高校创新创业能力培养方面的突出问题,在总结上海大学土木工程专业对本科生创新实践能力培养方法、实施过程及实施效果的同时,从增强创新意识和实践能力的角度,探讨了土木工程专业创新创业人才的培养模式和方法。(本文来源于《中国建设教育》期刊2019年04期）
杜丽红[2]（2019）在《高职商务英语专业下跨境电商创新创业人才培养课程教学模式探索——以专业核心课程为例》一文中研究指出长江职业学院商务英语专业致力于培养跨境电商创新创业人才。在深入分析了传统专业核心课程教学模式中存在的问题后,商务英语专业在专业核心课程的教学模式方面进行了探索:通过课程建设培养学生的职业素养、通过评教评学促进课程教学、通过课程思政培养学生的爱国主义情怀、通过课证融合提高职业资格证书考试通过率、通过实训基地建设促进专业知识内化。(本文来源于《科教导刊(下旬)》期刊2019年07期）
陈俏丽[3]（2019）在《高职跨境电商创业人才核心能力培养质量研究——以义乌工商职业技术学院为例》一文中研究指出职业教育发展要求和人才需求趋势决定了核心能力培养对跨境电商创业人才的重要性。在目前的培养模式下,学生在创业能力、学习能力、沟通能力和心理品质等方面表现出能力不足。通过对问题产生的原因进行分析,提出高职院校可从师资队伍、培养目标、课程体系、实训流程与育人机制等5个渠道提升核心能力培养质量。(本文来源于《江西电力职业技术学院学报》期刊2019年04期）
谢清,赵晓翀[4]（2019）在《核心素养融合型创新创业人才培养的探索与实践》一文中研究指出通过分析核心素养的概念与内涵,厘清创新创业教育与核心素养之间的关系。结合高职院校自身优势与特色,开展实施基于高职学生核心素养的创新创业教育,以浙江农业商贸职业学院为例,分析高职院校如何培养具有核心素养创新创业的人才,探索和实践人才培养的新模式。(本文来源于《中国商论》期刊2019年05期）
易娜,师建平,微丽丝,王雅荣[5]（2018）在《内蒙古高校学生认定创新创业人才集聚的核心影响因素》一文中研究指出审核内蒙古地区高校学生创新创业人才的集聚状况,以人才集聚带动自治区经济发展。构建内蒙古地区创新创业人才集聚评价指标体系,通过专家分析法和层析分析法确定指标权重,建立内蒙古地区创新创业人才集聚评价模型,并对内蒙古地区3所高校的24名学生,对该地区创新创业人才集聚评价指标进行综合评价。结果显示,政策因素、技术创新因素、经济因素是内蒙古高校学生创新创业人才集聚的核心影响因素。(本文来源于《经营与管理》期刊2018年11期）
王歆玫,严毛新[6]（2018）在《从核心课程实施到支持性环境创设:高校创业人才培养研究——以美国巴布森学院为例》一文中研究指出高校创业教育在注重核心课程建设的同时需要加强支持性环境的创设。美国巴布森学院自1968年在本科生中开始创业教育,从核心课程实施到支持性环境创设等方面有不少特色做法,如以新生适应与思维开拓为导向的一年级研讨会、以创业实践为导向的管理和创业基础课程、以学生个人认知与能力培养为导向的领导力与团队合作计划等等,同时在时间支持、技能辅助、机构助力、校企合作等方面均为创业教育支持性环境创设提供了有力支撑。我国高校创业教育可以借鉴该校有益经验:强化创业导师遴选和考核机制中的实践化导向;重视校内浸入式创业深度学习微情境的构建;探索在更多课程中植入创业理论和精神教育;提升学生的创业社会责任感和创业国际视野。(本文来源于《教育发展研究》期刊2018年19期）
袁泉,文智强[7]（2018）在《核心素养视域下创新创业人才质量评价研究——基于高职的实践讨论》一文中研究指出作为创新驱动发展战略的重要动力,创新创业正在发挥愈来愈积极的作用。而相关人才质量水平则是其作用能否稳定、高效的决定因素,这也将创新创业人才质量评价的重要性彰显出来。本文从核心素养的视域出发,分别讨论了创新创业、核心素养的内部结构,以及两者之间的关系,并在此基础上提出核心素养视域下创新创业人才质量评价框架,以某高职为例对此框架展开实践与分析。(本文来源于《中国职业技术教育》期刊2018年21期）
徐祝君,梁良[8]（2018）在《首设“科技创业青年人才”专项》一文中研究指出本报讯来舟创业的青年人才们,又有好消息来了!昨天从市人才办获悉,我市今年首批“5313”行动计划引才公告已发布,相比往年,今年首次增设了“科技创业青年人才”专项,这也是我市积极落实人才政策要求的一次探索,旨在进一步降低青年创业人才来舟创业的门槛,吸引(本文来源于《舟山日报》期刊2018-03-08）
黄少宏,张西陆,区锦桂[9]（2015）在《“广州之心”遇到“最强大脑”将擦出怎样的创新火花？》一文中研究指出越秀区正站在创新驱动发展的风口上。 12月1日下午，越秀区召开区科技创新大会，一口气推出了区域创新驱动发展战略蓝图——“1+8”创新政策体系，向“科技+”战略迈出了坚实的步伐。 此次大会上，越秀区以及该区的黄花岗科技园(本文来源于《南方日报》期刊2015-12-02）
王翠莲,王雪威[10]（2011）在《以科技创新提速工业结构调整转型》一文中研究指出今年力争认定高新技术企业8家，并实现国家级重点实验室零的突破 本报讯(王翠莲、王雪威)从近日召开的张家口市科技工作暨科技奖励大会上获悉，今年该市将以突破产业关键核心技术、强化创新创业人才支撑、发展创新创业平台、推进科技招商与合作为重点，加快构建(本文来源于《河北日报》期刊2011-04-21）
核心创业人才论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
长江职业学院商务英语专业致力于培养跨境电商创新创业人才。在深入分析了传统专业核心课程教学模式中存在的问题后,商务英语专业在专业核心课程的教学模式方面进行了探索:通过课程建设培养学生的职业素养、通过评教评学促进课程教学、通过课程思政培养学生的爱国主义情怀、通过课证融合提高职业资格证书考试通过率、通过实训基地建设促进专业知识内化。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
核心创业人才论文参考文献
[1].薛飞.以创新意识和实践能力为核心的土木工程专业创新创业人才培养模式探索[J].中国建设教育.2019
[2].杜丽红.高职商务英语专业下跨境电商创新创业人才培养课程教学模式探索——以专业核心课程为例[J].科教导刊(下旬).2019
[3].陈俏丽.高职跨境电商创业人才核心能力培养质量研究——以义乌工商职业技术学院为例[J].江西电力职业技术学院学报.2019
[4].谢清,赵晓翀.核心素养融合型创新创业人才培养的探索与实践[J].中国商论.2019
[5].易娜,师建平,微丽丝,王雅荣.内蒙古高校学生认定创新创业人才集聚的核心影响因素[J].经营与管理.2018
[6].王歆玫,严毛新.从核心课程实施到支持性环境创设:高校创业人才培养研究——以美国巴布森学院为例[J].教育发展研究.2018
[7].袁泉,文智强.核心素养视域下创新创业人才质量评价研究——基于高职的实践讨论[J].中国职业技术教育.2018
[8].徐祝君,梁良.首设“科技创业青年人才”专项[N].舟山日报.2018
[9].黄少宏,张西陆,区锦桂.“广州之心”遇到“最强大脑”将擦出怎样的创新火花？[N].南方日报.2015
[10].王翠莲,王雪威.以科技创新提速工业结构调整转型[N].河北日报.2011