导读:本文包含了蒙古族高中论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:英语课堂生态,农村,蒙古语授课高中,教师
蒙古族高中论文文献综述
孙春芳[1]（2019）在《农村蒙古语授课高中英语课堂生态调查研究》一文中研究指出在我国,部分少数民族坐落于偏远农村地区,其基础外语教育虽然取得了长足的进步,与发达地区相比还有差距。在内蒙古,农村蒙古语授课高中英语课堂教学质量的提高问题尤为迫切。随着社会的发展以及教育生态化研究领域的不断深入及扩展,课堂生态研究受到各国教育界专家学者的广泛关注。作为最有影响的课堂生态学家多伊尔提倡课堂生态的研究。根据我国学者窦福良(2003)的研究,课堂生态是由教师、学生和环境叁大要素共同组成课堂生态系统,叁种生态因子既相互独立又相互作用,共同完成生态学的基本功能-育人。本研究旨在对农村蒙古语授课高中英语课堂生态的现状及影响因素进行了调查研究,研究主要问题有:1.当前农村蒙古语授课高中英语课堂生态的现状如何?2.当前农村蒙古语授课高中英语课堂生态的影响因素有哪些?本研究选取了内蒙古兴安盟某蒙古族高中为研究对象,通过问卷调查,课堂观察,访谈方法开展研究,将定量研究与定性研究相结合。在该学校高二年级5个班共发放学生问卷248份,调查农村蒙古语授课高中英语课堂生态的现状;访谈对象选取了5名学生及3名教师,调查农村蒙古语授课高中英语课堂生态的影响因素。并使用SPSS21.0数据软件对数据进行了处理和分析。研究结果表明,蒙古语授课高中生对教学设施和师生关系持肯定态度,对学校的教室布置,座位编排、课堂纪律,学习气氛及课程教材持一定的消极态度;蒙古语授课高中生对合作精神和克服困难的意志持积极态度,英语学习的强烈动机、兴趣和自信程度相对不高,老师和同学的互动也相对不足;蒙古语授课英语教师在课堂上采用叁语教学模式,经常使用多媒体教学,能对英语学优生进行鼓励和指导,但在课堂活动的设计、教学方法和评价方法等方面尚有提升空间。对师生的访谈结果表明,影响农村蒙古语授课高中英语课堂生态的主要因素有:课堂环境缺乏鲜明的英语学科特点;学生英语基础相对薄弱;课程教材缺少母语文化;传统教学方法,叁语教学环境及高考分值改革政策影响课堂教学,英语教师资源不足;教师专业培训相对欠缺。本研究在一定程度上丰富了农村蒙古语授课高中英语教学生态的研究,为通过提高课堂生态环境继而提升民族地区的基础英语教学质量提供了一定的现实依据。(本文来源于《内蒙古师范大学》期刊2019-06-10）
黎霞[2]（2019）在《新课程视野浅析蒙古族地区高中汉语文写作教学》一文中研究指出由于我国社会的快速进步,我国国家教育部门对于高中学生的素质逐渐重视,为了促进蒙古族地区高中汉语文写作教学进程顺利进行,进一步提升高中学生的文化底蕴和自身修养,就要加深新课程的改革速度。为了改善高中汉语文写作的现状,教育部门开始把语文课程改革的重心放到蒙古族地区高中汉语文写作教学上,结合人文历史、生物科学等众多的知识,打造一个更加完整丰富的语文学习体系。下面这篇文章,我们将带大家来探讨一下针对蒙古族地区的汉语文写作教学进行深层意义,针对高中汉语文写作教学提出了相应的策略。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年10期）
秦迎[3]（2018）在《多媒体在蒙古族高中英语词汇教学中的应用》一文中研究指出随着经济全球化的发展,英语作为基本的交流方式,为越来越多的人所重视。高中是学习英语的重要时期,也是关系到英语应试能力提高的重要阶段,因此在进行常规教学中,重视词汇的学习与积累是十分必要的。对于词汇的记忆我们主要采用背诵、听写的形式,随着科技水平的进步,英语词汇的学习不能只限于传统的形式了,多媒体的蓬勃发展为英语学习带来了新的活力。(本文来源于《中华少年》期刊2018年25期）
白萨日那[4]（2018）在《蒙古族高中生物《分子与细胞》模块教学中渗透现代生物科技知识的研究》一文中研究指出当今世界,科学技术迅猛发展,国际竞争日趋激烈,国力的强弱越来越取决于国民的基本素质。而普通高中教育教学的主要目的正是在九年义务教育的基础上提高国民科学素养,实现个性发展。本文主要阐述了如何在高中生物《分子与细胞》模块教学中渗透现代生物科学技术知识。首先,从现代生物科技的发展现状和《高中生物课程标准》要求等两个方面简述了选题依据,分析了国内外基础教育中渗透现代生物科技知识的情况并阐明生物课堂教学中渗透现代生物科技知识的重要性。其次,学习了解了与现代生物科技知识相关概念,指出教学中渗透现代生物科技知识的原则及策略,在此基础上分析了《分子与细胞》模块中的现代生物科技相关内容。对通辽市奈曼旗蒙古族中学高一年级六个班学生进行问卷调查,了解了教学中渗透现代生物科技知识基本现状后选择一个班级开展教学实践。《遗传信息的携带者—核酸》、《细胞中的无机物》、《细胞核—系统的控制中心》、《降低化学反应活化能的酶》等内容的教学过程中渗透了现代生物科技知识,并对实践前后的教学成效进行比较分析。结果显示,与对照班相比,实验班学生的学习兴趣、成绩和科学素养均有了较明显提高。由此可看出,在高中《分子与细胞》模块教学中渗透现代生物科技知识有利于学生科学素养的形成、学习兴趣的培养和学习成绩的提高。论文中也提出了在高一年级生物课堂教学中渗透现代生物科技知识所存在的教材更新跟不上发展迅速的科学技术、没有固定的教学形式和在渗透时没有能与之切入的课程等问题。并针对这些问题提出加强教师队伍的整体素质,教师积极探究实践,收集资料,在教学中渗透现代生物科技等相应对策,同时对教学改革提出了自己的见解。(本文来源于《内蒙古师范大学》期刊2018-06-10）
包查森[5]（2018）在《蒙古族高中生物教学中渗透敬畏生命研究》一文中研究指出对人类来说,生命教育是个永恒的话题,人们对生命的认识要来源于教育。基于此,有必要在高中生物教学中对学生进行生命教育,以促进学生能够在今后的生活中更好地认识生命、敬畏生命、享受生命。本研究中,利用文献综述法对国内外的生命教育发展现状进行了解,利用问卷调查了解了扎旗蒙一中,高一学生对生命的认识、生命的态度、生命教育的认识和理解的现状,通过内容分析法及案例的设计,挖掘了人教版高中生物教材必修一中,有关生命教育的素材,为生命教育的开展提供了理论及实践的依据。本研究以了解蒙古族高中生物教学中,渗透生命教育的现状为调查目的,扎鲁特旗蒙古族第一中学的部分学生进行问卷。通过调查发现,学生对生命的认识及生命教育的理解和认识还不完善,学校对生命教育的重视度不高,开展生命教育的体系也不完整,学生的自我保护意识浅薄等实质性的问题。基于调查问卷所反应的问题,设计了教学案例,开展生命教育渗透活动。但是由于实践时间的限制,后期对学生并没有进行系统的调查,只是在访谈的过程中有了了解,学生对生命的意识有了明显的提高,相信在以后的教学中能够获得更大的效益。通过调查提出了以下建议:发展生命教育需要转换自己执教理念、顺应时代的发展,从根本上认识在高中阶段进行生命教育的重要性,制定完整的政策推动其发展。生命教育并不会同我们的教育理念进行冲突,可以在各科的教学中渗透生命教育。对于刚刚起步的生命教育来说,需要我们的精心呵护培育,通过社会的力量、家庭的力量、学校的力量来共同推进生命教育这个幼芽的发展。(本文来源于《内蒙古师范大学》期刊2018-06-05）
刘杨娟[6]（2017）在《高中音乐课民歌鉴赏研究——以《独特的民族风——蒙古族民歌》为例》一文中研究指出在高中民歌鉴赏教学中,应该从不同的角度展现民歌的特色,使学生学习兴趣得到提升,培养其热爱民族文化的情感。本文以《独特的民族风———蒙古族民歌》为例分析了高中音乐课民歌鉴赏的方法,以供参考。(本文来源于《课程教育研究》期刊2017年51期）
郝树霞[7]（2017）在《叁语环境下内蒙古半农牧地区蒙古族高中生英语学习现状调查——以锡林郭勒盟苏尼特右旗蒙古族高中为例》一文中研究指出由于内蒙古半农牧地区的环境、地理位置、经济水平等特殊条件的制约,蒙古族高中生在学习英语时会面临种种困难,并且整体英语水平普遍不高。本文旨在调查内蒙古半农牧地区蒙古族高中生学习英语所遇到的困难,并分析原因,最终探求加强英语学习指导的教学革新策略。(本文来源于《校园英语》期刊2017年51期）
白红梅[8]（2017）在《蒙古族高中英语词汇教学中的猜词策略训练研究》一文中研究指出英语词汇是英语学习的基础,英语词汇学习的重要性不言而喻。许多蒙古族中学生在英语学习过程中,特别是在词汇方面花费了大量的时间和精力,但是学习的效果却不尽如人意。随着高中生英语学习内容的进一步加深,生词量会越来越多。因此,对于词汇的学习,应该掌握一定的词汇学习策略。猜词策略是指学习者在处理生词时所运用的推测词义的技巧。英语词汇学习策略无论对学生的词汇学习,还是英语阅读理解方面起着重要的作用。本研究将猜词策略应用于英语教学中,以帮助学生更有效地掌握英语词汇。基于相关的理论和研究以及大量的文献资料表明:在英语词汇学习中通过构词法、语境线索等策略有助于推断生词、短语和句子的意思。本论文拟解决叁个问题:1.通过词汇策略的训练,是否可以提高学生的英语猜词能力?2.猜词策略的训练是否会对学生的英语阅读理解有积极的影响?3.猜词策略训练是否可以提高学生学习英语的兴趣?本教学实验为期一个学期,以蒙古族中学高叁两个班60名学生为研究对象,分为实验班与控制班。在教学研究中,对实验班的学生进行猜词策略训练,并进行相关练习;对照班采用传统的教学方法。在教学研究之初,为了了解学生英语水平和猜词能力,本研究对两个班学生进行了前测。然后,对实验班的学生进行“猜词策略”训练,使他们掌握一定的英语猜词策略和技巧。在本教学实验中,针对蒙古族学生的语言特点,对学生进行英语、蒙古语对应词汇的训练,是研究的特色和亮点。教学实验结束时,对实验班和对照班的学生进行了后测。此外,还对实验班的8名学生进行了访谈,更进一步地了解了猜词训练的效果及学生对词汇训练的看法。最后,作者运用SPSS21.0数据统计软件,对所收集的数据进行了处理和分析,并得出相关结论:(1)通过“猜词策略”的教学实验,实验班学生的猜词能力有了较显着的提高。实验班(EC)的猜词能力比对照班(CC)提高了21.1%,英语阅读成绩提高了11.6%。实验班(EC)后测的猜词能力比前测提高了27.5%,英语阅读成绩提高了36%。实验班的英语成绩明显高于控制班。(2)通过结果显示学生对英语学习兴趣浓厚了。此外,他们掌握了猜词技巧对猜词策略的训练特别满意。教学研究的结果表明,猜词策略的训练可以使学生更有效地识记英语词汇,并且有助于提高学生的猜词能力和阅读理解能力。与此同时,学生英语综合成绩也提高了。总之,在英语词汇教学中对学生进行猜词策略的训练可以帮助学生更有效地掌握英语词汇,会使外语学习者受益良多。(本文来源于《内蒙古师范大学》期刊2017-11-27）
高雪冬[9]（2017）在《蒙古族高中学生怎样写好高考叙事作文》一文中研究指出高考叙事作文是高考复习时的重中之重,如何写好高考叙事作文呢?我认为,主要做到以下叁个方面。一、要明确中考要求中考要求是:能写400字以上的简单记实习作,我们要按照这个要求去做。二、要研读评分标准(本文来源于《新课程(中学)》期刊2017年08期）
孟和珠拉[10]（2017）在《赤峰大板蒙古族高中学生英语词汇自主学习策略调查研究》一文中研究指出社会的发展进步使得终身教育己经作为一种新的教育理念受到越来越多的关注和推崇。因为,学生时代获得的知识技能根本无法适应快速发展的高科技社会的要求。与小学生和初中生相比,高中学生的学习动机、元认知水平和认知能力已经发展到比较成熟的程度,这为他们的自主学习能力的发展奠定了基础。而且,新课程标准也要求教师改变传统的教学方式,加强对学生学习策略的指导,帮助他们形成自主学习能力。这就要求教师在传授课堂知识的同时,应着力培养学习者自主学习意识和能力。学生自主学习策略不仅带来有效的学习方法,更是促成教学达到目标的不可或缺的要素。目前我国在英语词汇自主学习研究当中,针对不同层次的英语学习者词汇学习策略的研究不足,尤其是对高中生英语词汇自主学习策略的研究较少而且也不系统。本论文以此为切入点,采用问卷调查和访谈的作为工具对赤峰大板蒙古族中学83名高二年级的学生英语词汇自主学习策略的选择与使用情况进行了调查研究,从而揭示蒙古族高中生对英语词汇自主学习策略的态度、观念和策略使用等方面的情况。本论文分为五个部分组成。第一部分,简要陈述研究背景,研究意义和论文结构。第二部分回顾了相关词汇自主学习策略的定义以及国内外研究成果,此外还有理论基础。第叁部分介绍了本次研究的方法及在大板蒙古族中学采集数据的过程。第四部分通过数据分析,探讨了蒙古族高中生英语词汇自主学习策略应用情况。最后在第五部分里总结了在中国教学环境下蒙古族高中生英语语词汇自主学习策略的情况以及论文当中的局限性和对后者研究的建议。本研究根据问卷调查以及访的数据发现蒙古族高中生使用多种多样的词汇自主学习策略,其中最常被蒙古族高中生使用的是联想策略和活用策略,而蒙古族高中生最少用到的词汇自主学习策略是计划策略。(本文来源于《内蒙古师范大学》期刊2017-06-12）
蒙古族高中论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
由于我国社会的快速进步,我国国家教育部门对于高中学生的素质逐渐重视,为了促进蒙古族地区高中汉语文写作教学进程顺利进行,进一步提升高中学生的文化底蕴和自身修养,就要加深新课程的改革速度。为了改善高中汉语文写作的现状,教育部门开始把语文课程改革的重心放到蒙古族地区高中汉语文写作教学上,结合人文历史、生物科学等众多的知识,打造一个更加完整丰富的语文学习体系。下面这篇文章,我们将带大家来探讨一下针对蒙古族地区的汉语文写作教学进行深层意义,针对高中汉语文写作教学提出了相应的策略。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
蒙古族高中论文参考文献
[1].孙春芳.农村蒙古语授课高中英语课堂生态调查研究[D].内蒙古师范大学.2019
[2].黎霞.新课程视野浅析蒙古族地区高中汉语文写作教学[J].课程教育研究.2019
[3].秦迎.多媒体在蒙古族高中英语词汇教学中的应用[J].中华少年.2018
[4].白萨日那.蒙古族高中生物《分子与细胞》模块教学中渗透现代生物科技知识的研究[D].内蒙古师范大学.2018
[5].包查森.蒙古族高中生物教学中渗透敬畏生命研究[D].内蒙古师范大学.2018
[6].刘杨娟.高中音乐课民歌鉴赏研究——以《独特的民族风——蒙古族民歌》为例[J].课程教育研究.2017
[7].郝树霞.叁语环境下内蒙古半农牧地区蒙古族高中生英语学习现状调查——以锡林郭勒盟苏尼特右旗蒙古族高中为例[J].校园英语.2017
[8].白红梅.蒙古族高中英语词汇教学中的猜词策略训练研究[D].内蒙古师范大学.2017
[9].高雪冬.蒙古族高中学生怎样写好高考叙事作文[J].新课程(中学).2017
[10].孟和珠拉.赤峰大板蒙古族高中学生英语词汇自主学习策略调查研究[D].内蒙古师范大学.2017