吉林省松原市乾安县农业技术高中李桂波
众所周知，职业技术高中学生的综合素质参差不齐，厌学情况比较严重，尤其是学生英语水平不容乐观，作为从事职业技术高中英语教学的老师，我认为自己有责任和义务对学生英语现状进行分析，并且在实践中采取一些措施，提高英语教学的质量，同时，也提高了学生的英语素质。
职业技术高中学生英语的现状
1.学生英语基础差。
来职业技术高中的学生，大多数都是重点高中没考上，普通高中不想上，甚至有一小部分连中考成绩都没有，总体素质较差，英语基础更差，有5%-10%的学生英语基础较好，20%-40%的学生基础还可以，但是对英语的学习不感兴趣，导致成绩较差，而60%的学生基础差，最差的连26个字母都记不全，就更别说记单词了，领读单词都不会，记单词还得规定写几遍，不是为了会单词，而是为了完成作业任务。语法更是一窍不通，像“Iisastudent.Sheareathome.或Sheatschool”的都常见，再加上对英语有偏见，觉得没有必要学，所以常在英语课上打瞌睡或做其它的事。
2.缺乏学习英语的兴趣，态度不端正。
有相当一部分学生对英语学习缺乏兴趣，认为来职业技术高中，就是来学专业技术的，以后有个手艺，能养家糊口就行，因此导致学习态度不端正。
3.缺乏信心，不相信自己。
由于知道自己英语基础差，心里惧怕，缺乏自信，大部分学生在课堂上不敢开口讲英语，不用英语与同学们交流，模仿能力相当差，有问题不请教，导致教师成了主角，自己唱独角戏，没人配合，在课堂上他们如同鸭子听雷。
4.缺乏意志力，不主动学习英语。
多数进入职业技术高中的学生，文化课都不是很好，而他们进入职业技术高中的目的，就是希望学到实用技术，因此就不重视英语，也就不可能主动学习英语，在学习上懒散，一切都依赖老师，缺乏主动性和积极性，不愿意开动脑筋，就更别提创新了。词汇量几乎接近零，简单的口语不会说也听不懂，强制记单词，由于缺乏意志力，坚持不了几天，就放弃了。
5.没有好的学习习惯和不得当的学习方法。
大部分职业技术高中的学生，不是偏科，就是没有学习习惯，家长不重视或管不了，孩子平时不是吃，就是玩，何谈培养孩子的学习习惯呢？在初中时，孩子不完成作业都是常事，上课睡觉或是撒谎逃课去网吧，好在我们学校的教育制度和管理制度严格，现在几乎没有这种情况，但是学习习惯不是一朝一夕就能培养出来的，都不学习，怎么谈得当的学习方法？学习习惯和学习方法是相辅相成的，因为学习方法是在学习实践中得来的。
针对以上的情况，我在实际教学中采取了以下的措施来改变现状的，具体如下：
一、帮助学生树立信心
大多数学生，在初中不被重视，英语基础差，不敢开口讲英语，有很大的自卑感。在第一节课中，我就告诉学生，一定要自信，不管你以前英语怎样不好，都没有问题，职业技术高中的英语是从基础开始的，从字母、音标、词汇、句子，由浅入深，循序渐进的，只要有信心，抛弃自卑，就会有进步，就有能力把英语学好。
二、采取灵活多变的教学方式，来培养学生学习英语的兴趣
在英语教学中，我采取了在初中教学时的教学方式，我从事初中英语教学十四年，也积累不少教学经验，在教学实践中取得了很大成效，具体如下：
1.营造轻松愉快的课堂氛围，总是精神饱满、目光亲切、态度和蔼、语言幽默、板书干净利落，给学生留下深刻的印象。课前，根据教学内容，或说一句谚语、或是唱一首英文歌、或是讲一个幽默的英语小故事。
2.在学字母O与Q时，我会说O长了一个小尾巴就变成Q；教学生唱字母歌，自制字母卡，打乱了，让学生反复认，进行组内组外比赛，使学生印象深刻，轻松愉快地学会了，而且还不容易忘。
3.我的英文名字叫Helen,在学习形容词比较级与最高级时，我就举这样的例子：HelenisshorterthanMissXu.(徐老师，我的对桌)Butsheisn’tmorebeautifulthanHelen.Helenisthemostbeautifulinourschool.引出比较级、最高级的学习，既有单音节的，又有部分双音节的，所有的口语练习，都引导学生用简单的词，身边的实际例子。在练习中，即有了情景，同时允许学生犯错，给予耐心的指导、纠正，不训斥、不责怪，使学生保持积极性和兴趣。
4.在学习What’syourname?时，采取“连锁训练”的方式，然后把your改成her/his，使学生在训练过程中，都能达到学以致用；同样学习Whatareyoudoing?时，把you变成she/he，但是提醒学生注意be的用法及变化，I用am，you用are，is用于sheheit，还有we/they用are；在学习一般现在时，也采取了这种有效的方法，既复习了单词，又熟悉了句型。既练习了说的能力，又练习了听的能力，一箭双雕。
5.在学习短文时，在阅读课文之前，一般采取设置几个简单的问题，来了解课文大意。根据不同的内容，有时也采取分角色表演对话、改变人称，讲述大意；有时把短文改成对话或把对话改成短文、看图说话。最后总结时，以讲故事的形式，每人一句，降低了课文的难度，如果内容太偏离课文，我就引导他们往课文上来。久而久之，学生能灵活的学习运用，学生兴趣自然浓，效果就好。
三、夯实基础，有效利用多媒体，使所有学生都有所提高。
英语是一门实践性很强的课程，在培养了学生的学习兴趣的同时，采取把教材简化，精讲多练，把优等生与差生搭配起来，采取双人组或小组活动训练，使学生注意力集中，让学生在和谐、紧凑
的氛围中夯实基础知识，同时利用多媒体调动学生的积极性，运用文字—声音—图像和动画于一体，生动直观，给学生的语言实践的机会更多了，使他们都有所提高，达到更好的应用到生活中，为学生的英语交流奠定了良好的基础。
总之，职业技术高中的英语教学，从实际出发，因材施教，树立学生学习的信心，培养、调动和保持学习英语的主动性和兴趣，利用多媒体的辅助教学，得以提高，为学生今后的学习和工作打下坚实的基础。