42惠中学崔娟
河北省石家庄市第
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光阴荏苒，月如，转眼任任作已经年岁梭担班主工一了。在这年的间里，我曾经无数次地跟教流一时同行们请交；无数次地全跟学生又无数次地跟流沟通们斗智斗勇、家长们交……这项新五俱全的作使我不地思索运转工停歇、，其中的滋味真是味：困骚、抱怨存惑苦有过；犹有过、恼豫、；牢更是在过；当然彷徨痛并长着幸福和收获也随其中……总的来说，用“成”来形容伴!再恰当不过了假里下来，我认真地理理思期闲暇了路，忽然有种要写点什闪现么的动，当我坐电脑备写的候冲到旁准时，在我的脑海里最一件事多的还是和打道的情形，家长交于是我就索性选取其中的写下来了：起班搁置了一天下午，放学后备回准家时，我忽然想来里几天的还没有决呢，我在回前给的打电棉袄事件解得家乔冬家长个话。
事情的是这样的：原委——乔冬了个前几天，里最让头的班人疼孩子，借走头最小的的，在不知情的情况下把放在孩子——邢斌棉袄并邢斌棉袄了晚到了邢操场的上，后来就不见篮球架棉袄了。当天上，我就接一边诺明会着孩子斌家长的电话，我一边安慰家长，承天带去教叫育处寻，看看是不是有后那里找人捡到交到了。第二天我就两了人个人去教导处，但是没有找了找到。又等两天，依然没有把棉袄交到教育处。
以起该乔这样几天也没有折腾了找到，所我才想来应给棉袄冬的打电话。衣服不至应知道这家长个找到了少家长该件事，应、丢东该和老师教育养成勤借勤还一起孩子不随便落西的好习惯，我认此也给的表示下意为时他们该邢斌家长一。于是我就歉可到拨通的电话，本想情应很简了乔冬妈妈事该单，是意想不的事情发生了：么没等我把情的说完，电话的另头就火事原委一起了，“怎果丢了能说是‘’呢，是‘放’在场，如真的是‘’，也丢篮球么会丢东？
是学校的境太，因为你们环差了学校怎西呢要不是觉？们自丢了件棉袄得近，我才不让上学校呢孩子你们我己还两呢，怎没呢学习好的学怎就这上心你么管？同丢了棉袄你么么肺气炸了啦？……”这都是些什逻辑么呀，我的都要被！真想和起她理论理论，是转念想不能动可一，否则真要是打来太给教冲您师伍，于是我就耐性跟说队丢人了着子：“看来要说的话还她咱们聊聊您家有很多，要不我的办公来您到，好好！正好的室吧对你们离这也不，我也不急回！远着家”“去就去，我学校意见多了！”并她路挂断电话我努力说服己，控情自制，抓紧在上的这绪、对点间理理思时路想想策。
因为同事们思和策想不多，步路对得差了门外响起了，脚声都下，办公显格，所我清楚断来者班了楼得外安静以可以得判绝敲门声响了门儿并热对不是，而且步有力一个人。，我开脚铿锵）情地把的和学生的父带气呼呼家长（乔冬母着乔迎接进来，冬玩咱们请执意要说话的两坐下站着位家长，还开笑说：“坐下的咄咄逼火就都小！”落后的火虽然小些气了座家长气了，但依然着调自家丢了人。先是理直地学校的风气壮抱怨气，接强己也差两衣服，最后说己如何如何苦件诉自管孩子辛，如何如何不易，说说就下着着声泪俱了。
听着她看由下的着气势汹汹到声泪俱家长，理所当然的道理，我突然白很多，其实身上的很多问都在明了孩子题可以家长中学崔娟第这里找到因。想到这里我开始说话了：原事你“首先，所说的学校风气问题，即便是实，也是我改您咱们么？咱们变不了的，既然们都改变不了，那讨论它干什呢咱？
的孩子是可以改变的，们为什么不试着改变自己的孩子呢三咱丢个棉件的确都是在学校的，可是换个角度想一想，三棉袄丢您明孩子的可都是乔呀，不是别人，这就说有需要改正的地方袄冬。”吧符事“其次，说的前两件我没管，这不太合实，我是您棉袄孩子您可以带着他找过的，是下班时间而且不一次。正好在，止问一问。”当着家长的面孩子说老师利用下班时间带他找了三次，关于这一点家长不再说话。
接着，我又说：“前两次他了自己的我都管了，这次丢棉袄因为丢棉袄他了别人的我就更要管了，前两次的是，而第丢棉袄惯丢了会影响一三次的是习惯，了可以再，习生。三丢棉袄丢买充件都是他的，而且是在不到两个月的时间里的，这就棉袄丢丢果他识分说明了孩子三落四的不良习惯急需改正，今天如认不丢、飞机到自身问题的存在，明天他的可能就是汽，甚至是更丢车重的东西。所以作为家长和老师们应该及时发现孩子的问贵咱题，并帮助他改正，而不能一味地怪环境和管他的老师。”责监、辛解因“最后，说孩子管起来很吃力很苦，这我很理。
您家家一现为最重要的事业就是教育孩子，如此，我也样。在妈妈可能比别人更辛苦，因为很多在以前就应该培养起来的习惯，您现恶东一没有及时帮孩子培养起来，在才补，比如借西定要您可现咱们他还，这是很小的时候他就应该知道的常识，是在才给补这一课呀！”他们主听邢斌家长说到这里家长的气已经全消了，开始动打着一丝愧疚的联系方式，语气缓和了很多，眼神中还带，不知道是为教育孩子的疏忽而，还是为电话中的失态而。我又愧疚愧疚并会提出了管理孩子的一些建议，他们表示同，表示今后认真赞配合老师的工作。
走家长我的心久久不能平静，这件事让我领到了很多东送悟西。
孩子家长递首先，家长对孩子的影响是巨大的。就是出来的第一张名片，孩子身上或多或少都有家长的影子存在，不能把所棉袄事件乔冬棉有的“不是”都到孩子的身上。中难怪不承认归果乔冬家长跟他有关系，因为家长就是同样的逻辑。如的袄弄丢告知过孩子借东西一定要还、并且一定要还到人家的手里，我想家长对孩子影响大同也许就不会发生这样的事情了。的巨。样，作为班主任我们的一言一行无形中对学生的影响也是不容忽视的，所以我们更要注意自己的言传身教。
棉袄事件家长其次，事一定要静，切忌动。中最初是遇冷冲可为事非常激动的，如果我这个生瓜蛋子当时稍不神，就有能留利件的解决带来不必要的。所以处事一定要静，这样才有麻烦冷于问题的解决，尤其是在跟家长的接触中。
一存一关倘最后，作为一名教育工作者，定要常颗爱之心。
家长口？
若不是以前我带乔找过，那天我哪能让心服服呢冬棉袄所以，真心关爱每一个孩子，才是我们做好班主任工作的窍。
诀解总之，事件解决起来让我颇费了一心思，决后又让棉袄番我收获了许多心得。这样碎的事情在我的工作中时不时地发生琐痛并长着着，我也在这样的事件中“成。”
浅谈高中化学教学中思维能力的培养
河北省邢台县浆水延中学侯国
摘要：思维是人对观事物间接和的，它分析、合、较、、、、推理等能力。为适应新课程的要求，脑客概括反映包括综比概括归纳演绎高中化学教学中要培养学生的思维能力，实现素质教育的目标。