导读:本文包含了知识批评论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:京派知识分子,学院派批评,学理性,独立自由精神
知识批评论文文献综述
文学武[1]（2019）在《论京派知识分子学院派批评的视野和风范》一文中研究指出20世纪20、30年代,中国的文学批评呈现出活跃的态势,文学批评的功用和价值也越来越清晰地呈现在世人眼前,进而成为现代文学重要组成部分。这其间,京派知识分子的作用是不可低估的,以周作人、朱光潜、梁宗岱、沈从文、李长之、叶公超等为代表的京派批评家,在文学批评中渗透理性的精神,带有典型的学院派特征。他们还对大学中涌现的后起之秀着力评价、推荐,扩大其在文学公共性领域的知名度和影响力;此外,他们的文学批评追求独立、自由的文学思想,极力维护文学的纯正和健康,也与大学的精神正相吻合。(本文来源于《贵州社会科学》期刊2019年10期）
张光芒[2]（2019）在《“人性”话语的动态逻辑与知识考古——评邓瑗着《晚清至“五四”文学批评的人性话语研究》》一文中研究指出新文化运动至今历经百年有余,今朝回溯之际,我们发现常常会陷入一种极其尴尬的两难悖谬之中:一方面,"五四"新文化运动与文学革命之初所倡导的文化理想的概念载体,如科学、民主、自由、启蒙、人性等等,突然失去了内涵与外延的相对稳定状态,甚至完全退化为一种所指游移的能指符号;而另一方面,我们尚未找到更有效的理论概念来阐释新文化运动和新文学史的相关话题,而只能仍然艰难地使用着它们。在此前提下,回到概念的生产过程,找到其发生学意义上的源头,即回到话语(本文来源于《海南师范大学学报(社会科学版)》期刊2019年05期）
徐思园[3]（2019）在《阅读和批评英语文学作品的基础知识与分析方法——评《小说、诗歌与戏剧探寻之旅——英语文学导读》》一文中研究指出英语文学作品是英语文化的结晶,是运用英语语言进行书写的文学作品,它与我们的汉语言不同,具有独特的语言特点。我们在阅读英语文学作品过程中,要想深入理解作品内容,体会到作品所蕴含的深厚情感,就需要从英语文学作品的基础入手,从英语知识体系的基础内容逐步逐层地分析。英语知识基础内容包括单词词汇、语法结构、运用场景、发展历史、文化特征、社会习俗等,只有充分学懂弄通悟透这些基本内容,我们才能理解英语文学作品的特点及思想内涵,全面掌握文学作品所表达的意图,感悟到其传递的情感,才能开展科学的分析评判。(本文来源于《中国教育学刊》期刊2019年10期）
丁旭东[4]（2019）在《艺术的经验知识与经验文本的价值思考——基于彭丽媛《我和喜儿》文本批评》一文中研究指出通过分析解读彭丽媛的文章《我和喜儿》,发现在当前新时代的社会语境下,其文本具有叁方面启示:一是新时代音乐戏剧家的修养之道;二是新时代音乐戏剧精品力作的创求之径;叁是新时代音乐戏剧艺术的复兴之路。总起来说,该文最大意义不仅在于为我们提供一个可资以遵循和借鉴的成功音乐戏剧家的经验文本,更在于为我们提供了一个契机,一个重新思考、审视并重视艺术的常识问题——艺术即经验。(本文来源于《云南艺术学院学报》期刊2019年03期）
杨丹丹[5]（2019）在《政治·审美·知识·技术——新中国文学批评70年的回顾与反思》一文中研究指出在某种意义上,新中国文学批评的发展历程是文学批评与政治、文学批评与审美、文学批评与知识、文学批评与技术之间相互审视和阐释的过程;这四组关系及其牵扯出来的问题呈现出新中国文学批评的基本面相,并与意识形态话语的转向、新启蒙主义的确立、消费主义的兴起、媒介和数字技术的扩张保持时间和意义的一致性;将四组关系及其关涉的问题重新问题化和历史化是重新审视新中国文学批评的有效路径,能够为文学批评的健康发展提供借鉴。(本文来源于《学习与探索》期刊2019年09期）
董龙昌[6]（2019）在《新时期以来中国美术批评的知识谱系》一文中研究指出从学科建设的视点观照新时期以来中国美术批评的发展,批评原理建构、批评方法建构、批评史建构和批评教材建构是中国美术批评取得成绩的集中体现。它们共同构筑了中国美术批评的知识谱系,并分别呈现出从草创到拓展、从自发到自觉、从拓荒到深入、从基础到前沿的发展态势。同时也应认识到,中国美术批评在学科建设方面依然有较多问题,而如何从总体上立足于中国文化本位,将中国美术批评的优良传统有效融入当代美术批评的学科建设,从而建构起具有中国特色的中国美术批评体系,尚需要学者们的共同努力。(本文来源于《山东师范大学学报(人文社会科学版)》期刊2019年03期）
田海龙[7]（2019）在《知识的交汇与融合——批评话语分析、社会符号学以及新修辞学发展轨迹引发的思考》一文中研究指出考察批评话语分析、社会符号学以及新修辞学关于话语、符号、修辞的认识,分析这些认识发展变化的特征及其在后现代主义语言观上形成的交汇,本文认为这种"交汇"还可以进一步发展,形成跨学科的"融合",并体现一定的学术创新。基于此,本文对知识交汇与融合的问题进行话语层面的思考,认为批评话语分析、社会符号学以及新修辞学形成知识交汇与融合的前提是其对新的社会历史问题主动作出回应,而其实现融合的方式则可以是各自术语、方法和理论的相互"再情景化"。如此这般的思考和分析,可以为不同传统的学术话语的交融提供借鉴,为学术话语实践创新提供参考。(本文来源于《当代修辞学》期刊2019年01期）
郭琳[8]（2018）在《知识社会学视域中的马克思主义文学批评》一文中研究指出马克思主义作为知识社会学重要的理论渊源之一,对其在20世纪初期的建构起到了极为重要的理论启示作用。知识社会学在其近一个世纪的历程中,也有了多样化的理论形态与丰富的内涵。在21世纪的马克思主义文学批评理论的当代发展进程中,将知识社会学的理论观念纳入马克思主义的系统框架之中,意味着从知识生成及其社会功能等角度来考察当代的艺术生产与文学理论。这一研究理路对于重构马克思主义文学批评的社会-历史维度有一定的现实意义和理论价值。(本文来源于《南昌师范学院学报》期刊2018年06期）
毛郭平[9]（2018）在《知识分子的政治参与及其文学观念——西方马克思主义文学批评的政治观》一文中研究指出西方马克思主义文学批评与知识分子的现实政治参与程度有关,他们将注意力从政治经济学转向了文化,注重从微观政治的视角来揭示资本主义社会对人们造成的深层异化,最终走向了审美与文化的乌托邦,对现实政治的干预度也就随之减弱。(本文来源于《燕山大学学报(哲学社会科学版)》期刊2018年05期）
郑蜀炎[10]（2018）在《有知识的批评有力量》一文中研究指出批评本身只是一种中介，而不是沟通的本身既然“知识就是力量”，那么，这样的推论当然也是顺理成章的——有知识的批评有力量。《理性之谜》一书中讲，理性和直立行走一样，是一种进化出来的特性。而这种特性，跟高度的社会性有关，即：人的合作与批评。(本文来源于《解放军报》期刊2018-09-06）
知识批评论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
新文化运动至今历经百年有余,今朝回溯之际,我们发现常常会陷入一种极其尴尬的两难悖谬之中:一方面,"五四"新文化运动与文学革命之初所倡导的文化理想的概念载体,如科学、民主、自由、启蒙、人性等等,突然失去了内涵与外延的相对稳定状态,甚至完全退化为一种所指游移的能指符号;而另一方面,我们尚未找到更有效的理论概念来阐释新文化运动和新文学史的相关话题,而只能仍然艰难地使用着它们。在此前提下,回到概念的生产过程,找到其发生学意义上的源头,即回到话语
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
知识批评论文参考文献
[1].文学武.论京派知识分子学院派批评的视野和风范[J].贵州社会科学.2019
[2].张光芒.“人性”话语的动态逻辑与知识考古——评邓瑗着《晚清至“五四”文学批评的人性话语研究》[J].海南师范大学学报(社会科学版).2019
[3].徐思园.阅读和批评英语文学作品的基础知识与分析方法——评《小说、诗歌与戏剧探寻之旅——英语文学导读》[J].中国教育学刊.2019
[4].丁旭东.艺术的经验知识与经验文本的价值思考——基于彭丽媛《我和喜儿》文本批评[J].云南艺术学院学报.2019
[5].杨丹丹.政治·审美·知识·技术——新中国文学批评70年的回顾与反思[J].学习与探索.2019
[6].董龙昌.新时期以来中国美术批评的知识谱系[J].山东师范大学学报(人文社会科学版).2019
[7].田海龙.知识的交汇与融合——批评话语分析、社会符号学以及新修辞学发展轨迹引发的思考[J].当代修辞学.2019
[8].郭琳.知识社会学视域中的马克思主义文学批评[J].南昌师范学院学报.2018
[9].毛郭平.知识分子的政治参与及其文学观念——西方马克思主义文学批评的政治观[J].燕山大学学报(哲学社会科学版).2018
[10].郑蜀炎.有知识的批评有力量[N].解放军报.2018