导读:本文包含了教学空间环境论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:环境设计专业,展示空间设计课程教学,现状,改革
教学空间环境论文文献综述
李珠[1]（2019）在《环境设计专业展示空间设计课程教学改革初探》一文中研究指出近年来,随着社会经济发展,传统经济增长模式下暴露出的生态环境破坏问题越发严峻,威胁着人类社会的可持续发展,引发了整个时代的关注。可持续发展战略指导下,进一步加强环境生态建设至关重要,并对相关专业人才的需求不断增长,高校环境设计专业教育由此面临着巨大机遇和挑战,其本身实践中的问题亟待优化解决。本文基于对环境设计专业展示空间设计课程教学现状的概述分析,着重就其改革相关进行了探究。(本文来源于《北极光》期刊2019年10期）
赵丹青[2]（2019）在《众创空间背景下环境设计专业创新创业人才培养的教学改革研究》一文中研究指出目前众创空间背景下环境设计专业创新创业人才培养有着重要的,环境设计教学的特点与规律,立足于专业技能的综合实训,采用"众创空间"模式创新环境设计课堂的教学目标、内容、方法以及评价方式,对知识模块框架进行调整与重组。提高学生的艺术素养和技能,培养学生的创新能力和创业意识。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年84期）
宋黎萍[3]（2019）在《网络空间环境下高职英语翻转课堂教学评价与质量监控体系研究》一文中研究指出在高职英语的课堂中,通过翻转课堂的方式将高职英语课堂中的学生们英语学习带入到一个高效丰富充实的学习状态中去。另外,高职英语翻转课堂的应用以激发学生们的主动学习为目标,帮助学生们培养自主学习、主动学习的意识,培养可持续发展的学生。另外,为了严格把控高职英语的翻转课堂学习效率,建立健全基于网络空间下的课堂教学评级体系和质量监控体系是十分重要的,本文基于此提出了相应的分析和策略。(本文来源于《校园英语》期刊2019年42期）
高子健[4]（2019）在《环境设计专业教学实践在城市空间设计中的应用》一文中研究指出实践教学是环境设计教学的重要组成部分,学生在掌握环境设计理论知识的基础上,通过相关的实践训练,可以真正做到理论联系实践。在当前城市空间设计越来越注重环境设计的趋势下,培养符合城市空间设计需求的专业技术人才十分关键,这也充分说明了环境设计专业教学实践在城市空间设计中的应用值得我们深入研究与探析。本文就此展开了详细的研究,其目的是培养更多优秀的环境设计人才,以便更好地促进城市空间设计工作的开展,这也是响应国家保护城市环境的号召。(本文来源于《艺术家》期刊2019年10期）
杨尹,李明[5]（2019）在《环境艺术设计专业教学实践——以“幼儿园空间改造设计”为例(二)》一文中研究指出幼儿园空间设计应该进行合理的空间功能划分,使空间具有实用性、教育性。幼儿园色彩设计要考虑幼儿对色彩的敏感程度,让颜色丰富且有节奏,加强幼儿园的可识别性,开发创造一个良好的幼儿成长环境。(本文来源于《艺术科技》期刊2019年11期）
莫日根,田华[6]（2019）在《微课在高校环境设计专业教学中的应用——以内蒙古工业大学环境设计专业专题空间设计教学为例》一文中研究指出本文以内蒙古工业大学环境设计专业专题空间设计教学为例,在教学中的理论讲授及辅助知识点问题部分,引入微课教学方式,利用微信平台传播,将其贯穿运用于环境设计专业专题空间设计过程,使理论知识内容与设计进程的联系更为紧密且具有针对性、互补性,在一定程度上解决了理论与实践脱节的问题,有利于提高环境设计专业设计课程的教学质量。(本文来源于《艺术科技》期刊2019年10期）
杨尹,李明[7]（2019）在《环境艺术设计专业教学实践——以“幼儿园空间改造设计”为例》一文中研究指出发展过快,一些建筑失去使用功能,建筑空间改造成为需要考虑的问题。改造旧建筑,可节约资源,不仅改善建筑环境,也改善内部设施,使学习环境更加人性化。在整体建筑环境下,应多选用可持续环保材料,使幼儿在空间中活动得到更多安全保障。(本文来源于《艺术科技》期刊2019年10期）
张欣钰[8]（2019）在《浅谈光环境设计在室内教学空间中的运用》一文中研究指出教学空间作为师生工作学习的重要场所,其室内光环境从各方面影响着教学活动的开展与推进。本文从光环境设计在室内教学空间中的运用展开分析并提出设计要点,旨在通过集合理性、审美性、舒适性于一体的光环境设计,营造舒适健康的学习氛围,满足师生的行为及心理需求。(本文来源于《中国建筑装饰装修》期刊2019年07期）
龙绘锦[9]（2019）在《中国传统建筑空间艺术形态在现代环境艺术教学中的应用研究与实践》一文中研究指出当今社会是一个注重精神与文化的社会,在物质条件充裕的背景下,人们更加注重生活美学的认知,通过对我国传统文化的学习与继承,加之与西方文化的交流与融合,迫切寻求一种在现代快节奏的生活环境下放松身心、回归自然的解压方式。以中国传统文化为背景,以木构建筑为主材、以沉稳简素为格调的建筑离我们渐形渐远,由此,与人息息相关的环境艺术便担负起重要的职责。当今的环境艺术教学必然要向此种理念靠拢,帮助人们找回失去的记忆与本源生活。(本文来源于《科技创新导报》期刊2019年17期）
朱玉凯[10]（2019）在《地方本科高校环境设计类课程“以赛促学”教学方法探究——以《公共空间设计》课程为例》一文中研究指出课堂教学是环境设计类专业教学目标实现与否的重要节点,根据环境设计类专业人才培养的职业化特点,通过调研探析传统课堂教学对教学目标实现的制约性,由此提出将学科竞赛与课堂教学相融合的教学思路,以《公共空间设计》课程的教学改革实践为例,从课前准备、课堂实施及课后评价叁个方面论述"以赛促学"教学模式的实施路径。(本文来源于《职业技术教育》期刊2019年17期）
教学空间环境论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目前众创空间背景下环境设计专业创新创业人才培养有着重要的,环境设计教学的特点与规律,立足于专业技能的综合实训,采用"众创空间"模式创新环境设计课堂的教学目标、内容、方法以及评价方式,对知识模块框架进行调整与重组。提高学生的艺术素养和技能,培养学生的创新能力和创业意识。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教学空间环境论文参考文献
[1].李珠.环境设计专业展示空间设计课程教学改革初探[J].北极光.2019
[2].赵丹青.众创空间背景下环境设计专业创新创业人才培养的教学改革研究[J].教育现代化.2019
[3].宋黎萍.网络空间环境下高职英语翻转课堂教学评价与质量监控体系研究[J].校园英语.2019
[4].高子健.环境设计专业教学实践在城市空间设计中的应用[J].艺术家.2019
[5].杨尹,李明.环境艺术设计专业教学实践——以“幼儿园空间改造设计”为例(二)[J].艺术科技.2019
[6].莫日根,田华.微课在高校环境设计专业教学中的应用——以内蒙古工业大学环境设计专业专题空间设计教学为例[J].艺术科技.2019
[7].杨尹,李明.环境艺术设计专业教学实践——以“幼儿园空间改造设计”为例[J].艺术科技.2019
[8].张欣钰.浅谈光环境设计在室内教学空间中的运用[J].中国建筑装饰装修.2019
[9].龙绘锦.中国传统建筑空间艺术形态在现代环境艺术教学中的应用研究与实践[J].科技创新导报.2019
[10].朱玉凯.地方本科高校环境设计类课程“以赛促学”教学方法探究——以《公共空间设计》课程为例[J].职业技术教育.2019
标签：环境设计专业; 展示空间设计课程教学; 现状; 改革;