导读:本文包含了健美操专修生论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:健美操,高校,教学模式,改革
健美操专修生论文文献综述
余承成,叶利民,包睿玄[1]（2019）在《我国高校健美操专修课程教学模式改革的困境与建议》一文中研究指出《中国教育改革和发展纲要》指出:"进一步转变教育思想,改革教学内容和教学方法,克服学校教育不同程度存在的脱离经济建设和社会发展需要的现象。要按照现代科学技术文化发展的新成果和社会主义现代化建设的实际需要,更新教学内容,调整课程结构。加强基本知识、基础理论、基本技能的培养和训练,重视培养学生分析问题和解决问题的能力,注意发现和培养有特长的学生[1]。"而健美操课程由于多年来教学模式的一成不变,导致了学生出现喜欢健美操,但不喜欢上健美操课的现象出现。本文对体育教学模式进行辨析与梳理并提出建议,符合高校的体育教学改革的要求,以期达到对高校健美操教学模式改革的探索。(本文来源于《体育风尚》期刊2019年07期）
卢仲莲[2]（2019）在《遵义师范学院健美操专修教学现状与对策研究》一文中研究指出本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、观察法为研究方法,对遵义师范学院健美操专修教学现状进行了研究,结果表明:遵义师范学院健美操专修教学专任师资、教学场地及空间比较符合教学要求。但是教学器材有所欠缺;教学内容单一;考核内容不全面;学生对健美操理论知识的认知有待提高。对此,提出的改善对策是完善教学器材,利于教学开展;丰富教学内容,提高学生学习兴趣;增设考核内容,多维评价教学质量;合理安排课程,提供理论学习空间。(本文来源于《文体用品与科技》期刊2019年01期）
蒲守木,邓霞,高嵩[3]（2018）在《地方高校健美操专修课程技术教学内容的改革探究》一文中研究指出主要采用文献资料、问卷调查和数理统计法对当前地方高校健美操专修课程技术教学内容的改革情况进行调查研究,结果显示:该课程在地方高校的教学改革力度非常大,整体上体现了降低竞技性,突出大众性,发展表演性的改革思路,形成了以大众健身健美操为主导,并大力发展表演健美操的发展方向。具体表现为叁方面:竞技健美操教学比重大幅度下降、表演健美操教学比重大幅度提升、健身健美操教学内容实现全面转轨。同时,改革中也暴露出一些不足:教师整体技能构架偏窄,局限于表演类项群技能范畴;舞蹈类技能基本功宽度不够、深度欠缺;道具使用滞后于项目发展的需要。建议通过构建叁个平台予以逐步改进与完善。(本文来源于《黄冈师范学院学报》期刊2018年06期）
马小云,高永奇[4]（2018）在《街舞元素与健身健美操动作的融合与应用——以西北师范大学2015-2018级健美操专修班及5所典型健身房操课为例》一文中研究指出在当今的体育健身运动中街舞是一项新兴的运动项目,把街舞这个元素引入到健美操课程中目的是为了对高校体育课程项目改革的创新和尝试,街舞和健美操在发展的起源中,各个动作技术特点等其他方面的对比经过研究表明,在高校健美操课中推广街舞运动是具有更好的前景。街舞元素中运动作为继健美操、体育舞蹈之后的又一新兴事物,对促进、后备人才和提高人才素质起着积极的作用,街是健美操教学的辅助内容的街舞教学、街舞具乐部、街舞培训班、街舞协会、街舞运动团队在高校彭勃发展并逐步走向正规。(本文来源于《文体用品与科技》期刊2018年22期）
张龙龙[5]（2018）在《延安大学体育专业健美操专修学生教学能力研究》一文中研究指出该文通过观察,访谈和文献资料调研,分析了延安大学体育学院健美操学生教学能力的现状和原因。教师过分关注学生的技术和理论知识的培养,忽视了培养学生的动手能力和创造性思维的能力,许多学生学习目标不明确,课前没有备课,不在课后练习,也没有合理利用所学知识,并提出相应的改进措施。(本文来源于《度假旅游》期刊2018年10期）
姚吉庆[6]（2018）在《武汉体育学院健美操专修学生创编能力的调查研究》一文中研究指出采用文献法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对武汉体育学院艺术学院健美操专修学生健美操创编能力的现状进行调查,分析学生的兴趣、创作动机、动作养成积累、乐感素养、教师教学、课堂内外实践等因素对于专修学生健美操编创能力的影响。并在此基础上提出培养学生创编能力的建议:加强健美操教学实践;多积累动作素材;运用合理的教学方法;多为学生提供实践机会进行创编。(本文来源于《湖北体育科技》期刊2018年09期）
李茜[7]（2018）在《延安大学体育专业健美操专修学生教学能力研究》一文中研究指出本文通过问卷调查法、数据分析法、观察法和访谈法对延安大学体育学院健美操专业学生的教学能力现状和原因进行分析,结果显示:教师太注重学生技术方面与理论知识培养,忽略了培养学生实践能力和创造性思维的能力;许多学生学习目标不明确,课前不备课,课后不自主练习且不会合理利用所学知识,对此提出相应的改善措施。(本文来源于《体育世界(学术版)》期刊2018年07期）
张朝霖[8]（2018）在《社会需求视域下体教专业健美操专修课考试改革研究》一文中研究指出通过对社会的普遍调查研究。从可视的范围内,对踢脚专业健美操课程的现状因为健美操属于比较小众的专业所以说专修健美操的人少之又少,从而人才的短缺,包括健美操课程达到的目标,课程的内容,教学的方法和在考试或者检测过程中评价评分体系,都存在着弊端。学习健美操的课程应该适社会需求,教学内容要有科学性、选择性和先进性主要与社会需求相结合从而提出了一些改革的方向。(本文来源于《体育风尚》期刊2018年07期）
闫鸽[9]（2018）在《陕西省高校体育教育专业健美操专修课程的对比分析》一文中研究指出健美操是深受大众喜爱的体育运动,作为一项新兴的运动项目,自二十世纪八十年代传入我国以来,因其独具的魅力和特点,得到广泛的传播与发展,高校体育教育专业健美操专修课程是学校为实现培养目标而进行的有目的、有计划的教育活动,是培养健美操专业教育人才的主要基地,健美操因其具有娱乐性、健身性以及广泛的适应性等特点,逐渐引入到健身俱乐部、社区广场舞和中小学体育课堂,得到普及与发展,使社会对健美操专业人才的需求量越来越大,基于第十叁个五年计划对应用型人才的培养,对高校的健美操课程教学提出了更高的要求。本文通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法和对比分析法等研究方法,研究分析了陕西省内的陕西师范大学、西安体育学院、西安工业大学、陕西理工大学、西安文理学院、宝鸡文理学院、延安大学、咸阳师范学院、渭南师范学院、榆林学院和安康学院十一所高校的健美操专修课程教学的具体内容以及教师、学生的问卷反馈情况,其研究结果如下所示:1.陕西省各高校都具有较为完整和具体的健美操专修课教学大纲,且执行和实施情况基本良好,各个高校健美操专修课程目标较为具体,主要达到四个方面的目标:(1)叁基方面(2)身心健康方面(3)就业能力方面(4)思想品质方面;各个院校都具有叁基方面和就业能力方面的课程目标,身心健康方面和思想品质方面的课程目标部分院校没有提到。2.在陕西省各高校健美操专修教学中,各院校都具有理论和技术教学内容,随着健美操运动的不断发展,带有时尚元素的内容也进入到高校健美操教学课堂,使教学内容具有一定的新颖性和时代性,仍有部分院校没有技能教学内容部分,有技能教学的院校,其内容主要为健美操的创编,可见大部分院校对能力培养内容不够突出和具体化。3.陕西省各院校学时总量参差不齐,西安体育学院的学时数量最多,为384个学时,各院校实践课的课时总量所占比例最大,都在73%以上,理论课的课时总量所占比例都不超过20%,结合教师和学生的问卷反馈情况来看,能反映出各院校普遍存在重视技术教学,对理论的教学重视程度不足的情况。4.陕西省各高校健美操专修所使用的教材有教科书和音像教材两类,且版本多样,目前还没有统一的专修教材,所使用的教材的内容构成基本相似,但内容的详细性及深度方面却存在着差异。随着社会的发展,对人才规格需求的提高,所采用的教材也应该具有更好的实用价值,增加时尚元素,充分体现其时代性,发挥其重要的参考和应用价值。5.陕西省各高校健美操专修课程在平时成绩考核的基础上,期末成绩考核呈现出重专项技术水平、轻理论和技能水平的态势。大部分高校技术水平考核内容主要为学生个人对成套操的展示,延安大学增加了对身体素质和难度动作的考核,西安体育学院对获得国家运动员技术等级者进行技术奖励加分。各院校的考核评价均为教师对学生的评价,忽视学生的自评和学生之间的相互评价。(本文来源于《延安大学》期刊2018-06-01）
王天旸[10]（2018）在《层次教学法在健美操教学中的应用研究——以山西师范大学体院2014级健美操专修班为例》一文中研究指出采用文献资料法、问卷调查法、实验法等方式,以层次教学法是否在健美操教学过程中起到作用为目的进行了研究。结果表明,通过层次教学法,积极带动学生学习的积极性,完美的学会健美操的技术动作,比较快的的提高不同层次学生的身体素质和技能,促进学生的个体成长,实验后同生们学习主动性上升10%;具有良好竞争意识的学生人数上升20%;学生学习的自信心对比上升40%;上肢力量优秀者上升20%;腰腹力量优秀者上升30%;技能水平优秀者上升40%。说明层次的教学法在健美操教与学中是有一定效果的。(本文来源于《安徽体育科技》期刊2018年02期）
健美操专修生论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、观察法为研究方法,对遵义师范学院健美操专修教学现状进行了研究,结果表明:遵义师范学院健美操专修教学专任师资、教学场地及空间比较符合教学要求。但是教学器材有所欠缺;教学内容单一;考核内容不全面;学生对健美操理论知识的认知有待提高。对此,提出的改善对策是完善教学器材,利于教学开展;丰富教学内容,提高学生学习兴趣;增设考核内容,多维评价教学质量;合理安排课程,提供理论学习空间。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
健美操专修生论文参考文献
[1].余承成,叶利民,包睿玄.我国高校健美操专修课程教学模式改革的困境与建议[J].体育风尚.2019
[2].卢仲莲.遵义师范学院健美操专修教学现状与对策研究[J].文体用品与科技.2019
[3].蒲守木,邓霞,高嵩.地方高校健美操专修课程技术教学内容的改革探究[J].黄冈师范学院学报.2018
[4].马小云,高永奇.街舞元素与健身健美操动作的融合与应用——以西北师范大学2015-2018级健美操专修班及5所典型健身房操课为例[J].文体用品与科技.2018
[5].张龙龙.延安大学体育专业健美操专修学生教学能力研究[J].度假旅游.2018
[6].姚吉庆.武汉体育学院健美操专修学生创编能力的调查研究[J].湖北体育科技.2018
[7].李茜.延安大学体育专业健美操专修学生教学能力研究[J].体育世界(学术版).2018
[8].张朝霖.社会需求视域下体教专业健美操专修课考试改革研究[J].体育风尚.2018
[9].闫鸽.陕西省高校体育教育专业健美操专修课程的对比分析[D].延安大学.2018
[10].王天旸.层次教学法在健美操教学中的应用研究——以山西师范大学体院2014级健美操专修班为例[J].安徽体育科技.2018