导读:本文包含了体育思潮论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:军国民体育思潮,尚武精神,民族救亡,近代体育
体育思潮论文文献综述
黄炎[1]（2019）在《清末民初的军国民体育思潮之研究》一文中研究指出军国民体育思潮是指清末民初的中国,军国民体育发展被纳入教育制度、以体育训练国民,全民尚武以求抵御外侮、民族独立的体育思想潮流。本研究通过文献资料法和历史语境法,对军国民体育思潮的产生背景、发展过程及其影响进行了梳理和分析,发现军国民体育思潮是当时历史潮流下中华民族内外交困境遇中的应变性选择,虽然有其时代的局限性,但却是改变中华民族体育认知和国民精神面貌、推动中国体育现代化进程的重要力量。军国民体育思潮的核心内容是尚武精神,源自于对中华民族传统尚武文化的承袭,以及对德国普鲁士精神、日本武士道及其军事体育思想的学习。近代中国知识分子包括赴德、赴日留学生对德国和日本体育思想的引进,以及近代出版物对先进体育思想的传播都为军国民体育思潮的形成奠定了基础。发展军国民体育于1903年的《奏定学堂章程》中正式被纳入学校教育宗旨,伴随着其在学制中的不断发展,从军队到民间,尚武成为清末民初时代体育思潮的主旋律。后期随着新文化运动对于民主、科学的进一步探讨,以及西方自然主义体育思想的传入,军国民体育思潮在国人对德、日军国主义行径的反思和反对之声和中国体育界对“兵操存废”的大讨论中逐渐失去了其影响力。1922年“壬戌学制”颁布,军国民教育被彻底废止,军国民体育思潮此后影响逐渐消弭。但是到了军阀割据尤其是抗日战争时期,体育在军事训练方面的功能逐渐受到重视,军国民体育思想又演变为体育军事化思想被广泛传播,并指导体育实践。军国民体育思潮改善了近代国民怯懦麻木之精神状态,对国民性的改造有着大贡献;提升了军队的士气和社会地位;推动了近代体育的发展;值得关注的是,军国民体育思潮还鼓励了近代中国女性群体参与体育活动,对女性的身心解放做出了极大贡献。军国民体育思潮中的核心理念尚武精神和对国民性格的塑造功能仍可为当今我国公民教育提供借鉴,而中国早期留学生群体积极引入、传播军国民体育思想的精神以及实践也启发着新一代留学生努力学习与交流,为体育发展贡献力量。(本文来源于《北京体育大学》期刊2019-06-01）
刘佳[2]（2019）在《民国时期体育思潮对学校体育的影响研究》一文中研究指出民国时期掀起的大规模体育思潮,不仅改变了当时的学校体育制度,还对近代学校体育的发展产生了深远影响,具有重要的研究价值。本文主要采用文献资料法研究民国时期的学校体育在体育思潮的影响下所产生的变化,阐述不同思想指导下学校体育的改革内容和教学目标,并对其作出客观评价,总结出学校体育发展的客观历史规律,为今后我国学校体育的改革与发展提供理论借鉴。(本文来源于《当代体育科技》期刊2019年13期）
范旭东,叶丹[3]（2018）在《体育思潮涌动下“乐享体育”理念对健康城市建设的启示》一文中研究指出人类经济社会的发展极大地丰富了体育的概念,各国研究者在体育及其相关概念研究领域倾注了大量心力,各种体育思潮的涌现印证了一个个时代的变迁,在当今经济社会背景下,社会群体日益关注健康与发展,乐享体育的理念正逐渐萌生与拓展,为此,在中国积极推进的健康城市建设进程中,乐享体育理念必将为其建设路径与价值实现提供有益的启示,供研究者借鉴参考。(本文来源于《当代体育科技》期刊2018年21期）
石晓晨,闫永泰[4]（2018）在《人本主义教育思潮下高校体育教学方法改革的思考》一文中研究指出人本主义教育思潮要求要重新发现学生,建立以"学生为中心"的教育观和教学理论,其对传统教育理念进行了批判和修正,高校体育教师应重视体育教学中的人本主义理念。分析了人本主义教育思潮的内涵及高校体育教学方法改革的目标,探讨了人本主义教育思潮下高校体育教学方法改革的路径,希望能对高校体育教学改革提供一些借鉴。(本文来源于《体育世界(学术版)》期刊2018年03期）
崔乐泉[5]（2018）在《社会思潮影响下国人近代体育观变迁研究》一文中研究指出采用文献资料法,对近代不同社会思潮影响下国人体育观的变迁进行了分析。研究认为:1840年鸦片战争以后,随着洋务运动、戊戌维新运动、辛亥革命、新文化运动兴起以及20世纪20~30年代出现的"土洋思想"交锋,伴以西方社会思潮而至的西方体育,在传播的同时亦对社会发展进程中的国人体育观产生了深刻的影响。晚清时期,强兵、御侮和强种、强国的思潮,促使国人开始探讨体育救国之路;在军国民体育思潮的熏陶下,体育救国成为人们一种"理想化"的选择;而在民主与科学思潮激荡下蜂拥而至的实用主义体育与自然体育思潮、国粹主义体育与民族体育思潮,则使人们更加全方位地了解传统体育和西方体育,使人们从融健身、娱乐、竞技为一体的角度开始走向体育的真义与本质。这是中国体育在由传统向近代转变过程中国人体育观变迁的最主要特点,也是中国近代体育发展的主要特点。(本文来源于《体育学研究》期刊2018年01期）
白铖兴[6]（2017）在《引领教学思潮 以中考树立“终生体育”运动意识》一文中研究指出随着当今教育改革的不断深入以及教育理念的不断更新,传统意义上的体育教学已经不再适用,而学生们学习体育的目的不仅仅是为了应付考试,更重要的则是为了让学生们以中考为一个平台,树立起"终生体育"的运动意识。本文主要从拓展项目范围,避免重复练习、增设活动项目,赋予选择权利、加入集体项目,优化人格品质以及加强过程管理,遏止腐败现象这几个方面入手,对上述观点进行详细阐述。(本文来源于《考试周刊》期刊2017年99期）
路云亭[7]（2017）在《《〈体育与科学〉文存》导读——1986—1990年度的体育文化思潮》一文中研究指出《体育与科学》在确定刊名后即以跨学科研究为主导方向,以思想性、创新性、文化性为办刊根本,秉承尊重作者、引领读者、全球意识、国际视野之宗旨。从1986年到1990年这5年中所涉及的论题包括尚力思潮、奥运会文化、民族体育属性、偶像崇拜、业余主义等诸多层面,这些论题有些至今仍是热点。其中体育文化概念的提出、体育文化研究者队伍的建设、体育文化建设过程中的国际性与国家性视野等现象都是1986到1990年度《体育与科学》关注到的。(本文来源于《体育与科学》期刊2017年05期）
刚良[8]（2017）在《人本主义教育思潮下高职体育教学方法的改革研究》一文中研究指出随着时代的不断进步与发展,人本主义也越来越多地被提起。而在教育中融入人文主义也显得十分重要。在现代人本主义教育思潮的影响下,一些新的高职院校也开始尝试改变自己的思路和理念,促进体育教育改革向着人文主义的方面不断发展和靠拢。这是一个好的方向。通过人本主义思想的引入,现代高职院校的体育教学的方法会出现比较大的变化,在实际教学的过程中教师会比较多地关注到学生的成长和发展,这对于学生综合素质的提升具有极大的促进作用。但是如何才能够真正在实际课堂教学过程中找到发挥好人本主义思想的最大价值呢?该文就将针对人本主义教育思潮下高职院校的教学方法改革理念进行相关探讨。(本文来源于《科技资讯》期刊2017年13期）
江玲玲[9]（2017）在《后现代主义思潮下融入茶文化的民俗体育发展》一文中研究指出随着后现代主义思潮对人文社会发展影响力的不断增强,基于后现代主义思潮的研究日益增多,我国茶文化与民俗体育都是传统文化的瑰宝,结合时代发展背景进行研究,对保护、发扬本土传统文化有着重要意义。以后现代主义思潮作为哲学基础,使传统文化通过多元化整合焕发新的生机,实现传统文化与现代哲学理念的融合。但是受现代竞技体育影响,人们对民俗体育发展的关注度不断下降,融入茶文化的民俗体育研究基本"空白"。鉴于此,本文以后现代主义思潮发展为背景,首先介绍了后现代主义思潮和民俗体育概念,梳理当前民俗体育发展状况;其次分析融入茶文化的民俗体育中后现代元素与未来发展前景,以期对我国本土文化的发展传承有所借鉴和参考。(本文来源于《福建茶叶》期刊2017年01期）
王纯,王柏利[10]（2016）在《近代中国民族主义思潮与民族传统体育的发展研究》一文中研究指出在近代中国社会中,民族危难和社会危机拉开了近代民族国家建设的序幕,由此产生了服务于民族国家建设的民族主义思潮。民族传统体育也在社会发展的潮流中,纳入到近代民族国家建设的历史征程中。运用文献资料法,对近代民族主义思潮与民族传统体育发展之间的关系进行研究。结果:近代民族主义强化了民族传统体育对自我身份的认同;在救亡图存、保家卫国、弘扬国粹的时代诉求中,奠定了民族传统体育弘扬民族精神、传承民族文化和强健国民体质的叁大功能,并引领了民族传统体育近百年的改革方向。今天的民族传统体育发展应正视民族主义的时代诉求,在服务当前民族国家建设的前提下,彰显民族传统体育的当代价值,促进自身的发展。(本文来源于《沈阳体育学院学报》期刊2016年06期）
体育思潮论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
民国时期掀起的大规模体育思潮,不仅改变了当时的学校体育制度,还对近代学校体育的发展产生了深远影响,具有重要的研究价值。本文主要采用文献资料法研究民国时期的学校体育在体育思潮的影响下所产生的变化,阐述不同思想指导下学校体育的改革内容和教学目标,并对其作出客观评价,总结出学校体育发展的客观历史规律,为今后我国学校体育的改革与发展提供理论借鉴。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
体育思潮论文参考文献
[1].黄炎.清末民初的军国民体育思潮之研究[D].北京体育大学.2019
[2].刘佳.民国时期体育思潮对学校体育的影响研究[J].当代体育科技.2019
[3].范旭东,叶丹.体育思潮涌动下“乐享体育”理念对健康城市建设的启示[J].当代体育科技.2018
[4].石晓晨,闫永泰.人本主义教育思潮下高校体育教学方法改革的思考[J].体育世界(学术版).2018
[5].崔乐泉.社会思潮影响下国人近代体育观变迁研究[J].体育学研究.2018
[6].白铖兴.引领教学思潮以中考树立“终生体育”运动意识[J].考试周刊.2017
[7].路云亭.《〈体育与科学〉文存》导读——1986—1990年度的体育文化思潮[J].体育与科学.2017
[8].刚良.人本主义教育思潮下高职体育教学方法的改革研究[J].科技资讯.2017
[9].江玲玲.后现代主义思潮下融入茶文化的民俗体育发展[J].福建茶叶.2017
[10].王纯,王柏利.近代中国民族主义思潮与民族传统体育的发展研究[J].沈阳体育学院学报.2016