导读:本文包含了情景游戏论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:儿童友好,公众参与,情景体验,微改造
情景游戏论文文献综述
孙思敏,谭春华,曾阳嵘,王子恬[1]（2019）在《基于“情景游戏式”的儿童公众参与方法论初探——兼论《长沙桂花公园儿童友好型公共空间设计改造》》一文中研究指出我国城市儿童空间普遍少且品质差,一是以前未予以足够重视,二是成人设计师有自己思维的局限性,叁是儿童公众参与多流于形式。类比亲子沟通叁类情况:拒绝沟通、沟通不通、不欢而散,游戏式亲子沟通方式颇受推崇;儿童公众参与途径也应该转换思路、投其所好,在规划各个阶段创造性的设计有针对性的、体验感好的不同类型的游戏,方便各个年龄阶段的孩子有效参与设计并增进其与设计师的理解互动。以《长沙桂花公园儿童友好型公共空间设计改造》为例,结合幼儿游戏规律,构建"情景游戏式"儿童公众参与模式,对广大城市儿童友好空间设计与改造具有可借鉴意义。(本文来源于《活力城乡 美好人居——2019中国城市规划年会论文集（07城市设计）》期刊2019-10-19）
许欢[2]（2019）在《大班体育情景游戏中教师有效观察与指导策略——为幼儿获取“成功感”》一文中研究指出幼儿园体育游戏中教师的指导十分重要。结合大班幼儿年龄发展特点,从教师的语言指导和非语言指导两个方面探讨大班体育游戏中的指导策略及一般性原则,对大班体育情景教学活动进行具体的分析和研究。结合《3~6岁学习与发展指南》将动作发展作为健康领域的一个重要目标,而体育游戏是促进幼儿动作发展的有效途径。通过体育游戏,对幼儿动作学习与模仿能力、动作节奏感、动作准确和协调性有积极促进作用。在体育游戏中,为能使幼儿的身体动作得到充分发展,并体验到体育游戏的快乐,教师细致、有效的观察与指导策略至关重要。(本文来源于《2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷九）》期刊2019-09-01）
徐演文[3]（2019）在《情景游戏联合家属参与式护理干预对门诊慢性支气管炎患儿雾化吸入依从性的影响》一文中研究指出目的研究情景游戏联合家属参与式护理干预在门诊慢性支气管炎患儿中的应用效果。方法选取2017年6月至2018年9月间南海区妇幼保健院门诊慢性支气管炎患儿82例,依照随机数表法分为联合组和常规组,各41例。常规组采用常规护理,联合组在常规组基础上采用情景游戏联合家属参与式护理干预。对两组患儿的雾化吸入依从性、雾化完成时间、家属护理满意度进行比较。结果联合组雾化吸入依从率为97.56%显着高于常规组(80.49%)(P<0.05);联合组雾化完成时间显着短于常规组(P<0.05);两组家属护理满意度比较,联合组为95.12%高于常规组(73.17%)(P<0.05)。结论情景游戏联合家属参与式护理干预能有效提升门诊慢性支气管炎患儿雾化吸入依从性,缩短雾化时间,且家属护理满意度高。(本文来源于《牡丹江医学院学报》期刊2019年04期）
李丹,肖凤林,刘晓琴[4]（2019）在《情景游戏配合优质护理在支气管肺炎患儿中的应用》一文中研究指出目的探讨情景游戏配合优质护理在支气管肺炎患儿中的应用效果。方法选取我院2016年8月至2018年8月住院治疗支气管肺炎患儿204例为研究对象,随机将其等分为观察组和对照组,对照组给予常规护理,观察组给予情景游戏配合优质护理干预。比较两组患儿治疗依从性、负性情绪、临床症状改善情况及患儿家属满意度。结果两组患儿的能力、外显行为及失调阳性率比较差异无统计学意义(P>0. 05),观察组内隐行为阳性率低于对照组(P <0. 05);观察组遵医嘱服药打针、适当运动及遵医嘱饮食依从性高于对照组(P <0. 05);观察组发热、咳嗽、憋喘消失时间、肺啰音消失时间明显短于对照组(P <0. 05);观察组患儿家属护理满意度高于对照组(P <0. 05)。结论情景游戏配合优质护理可有效提高支气管肺炎患儿的治疗依从性,缓解其负性情绪,有利于改善其临床症状,促进患儿早日康复出院,提高患儿家属护理满意度。(本文来源于《护理实践与研究》期刊2019年12期）
袁志明[5]（2019）在《情景游戏在高中课堂教学中的运用探究》一文中研究指出情景教学模式就是教师在教学中设定一个情景,充分调动学生的学习积极性,吸引学生的注意力,培养学生的想象力以及思维创造力。而在高中阶段的教学中,教学课程内容比较广泛,使学生的学习压力加大,高中课堂也比较枯燥乏味,让学生的学习兴趣全无。情景教学模式的运用,极大地改善了这一现象,丰富课堂教学内容,活跃课堂学习氛围,提升学生学习兴趣。情景游戏是情景教学的一种方法,通过设定的情节展开游戏,增加课堂互动,调动学习气氛。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年47期）
王会娟[6]（2019）在《情景游戏干预在小儿静脉输液中的应用》一文中研究指出目的探讨情景游戏干预在小儿静脉输液中的应用效果,提高安全管理质量。方法采用简单随机抽样法选择2017年1—12月医院急诊科126例静脉输液的患儿作为研究对象,根据输液号由计算机产生随机数,将其等分为观察组和对照组。对照组在常规护理流程下留置静脉输液,观察组在此基础上给予情景游戏干预。比较两组患儿穿刺过程中疼痛、不良事件发生率及穿刺成功率。结果观察组患儿一次穿刺成功率明显高于对照组(P <0. 05),观察组患儿非计划性拔管、输液肿胀渗漏发生率明显低于对照组(P <0. 05),观察组患儿穿刺疼痛评分低于对照组(P <0. 05)。结论情景游戏干预能够减轻小儿静脉输液穿刺疼痛反应,降低不良事件发生率,提高穿刺成功率,值得临床推广。(本文来源于《护理实践与研究》期刊2019年09期）
宋书旋[7]（2019）在《信息化的情景游戏在快速跑教学中的创新应用》一文中研究指出信息技术在学科教学中的应用已经成为当今教育发展的必然趋势。为打破传统体育课堂教学模式,全面提升学生的学科核心素养,本研究将信息技术巧妙地融入体育课堂,采用不同形式的创新情景游戏完成快速跑教学(本文以水平二为例进行阐述)。1创新设计理念本课以SPARK课程模式为导向,(本文来源于《青少年体育》期刊2019年04期）
周红飞[8]（2019）在《创设情景游戏教学法,激发中职英语学习兴趣——中职计算机专业英语课程教学分析》一文中研究指出新大纲的教育思想是坚持以人为本,促进学生生全面发展,倡导以学生为主体,因材施教,创设生活和职业情景,注意培养学生学生情趣。主要从中职英语课堂教学的现状出发,对情景游戏教学法在中职计算机专业英语课堂教学中的具体应用进行了分析,希望能为中职英语课堂教学提供参考。(本文来源于《情感读本》期刊2019年11期）
石琦[9]（2019）在《浅谈情景游戏在幼儿教育中的作用及应用》一文中研究指出本文对情景游戏在幼儿教育工作中的作用与应用进行分析,发现情景游戏可以让教师布置的课堂教学更为生动,进而让更多的幼儿可以跟着教师的步伐开展学习活动。但是情景游戏的应用效果想要发挥到最大还需得到更多的辅助方法的支持,因此文章也给出了一些多媒体辅助情景游戏、增加情景游戏趣味性等方法,仅供参考。(本文来源于《家庭生活指南》期刊2019年03期）
郝丽[10]（2019）在《浅谈幼儿教育之情景游戏》一文中研究指出新课程改革以来,幼儿园课程游戏化教育理念已经深入到各个幼儿园对幼儿的教育中。幼儿园开展游戏教学在实践过程中应加强教师培训,明确游戏课程化建设的方向和实施内容、推进幼儿园课程游戏化的建设。幼儿游戏的教育价值真正体现在幼儿能在游戏中获得知识。游戏的教育价值的体现方式就是幼儿园课程游戏化。本文对情景游戏在幼儿教育中的应用进行进一步的探讨分析。(本文来源于《2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷叁）》期刊2019-03-01）
情景游戏论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
幼儿园体育游戏中教师的指导十分重要。结合大班幼儿年龄发展特点,从教师的语言指导和非语言指导两个方面探讨大班体育游戏中的指导策略及一般性原则,对大班体育情景教学活动进行具体的分析和研究。结合《3~6岁学习与发展指南》将动作发展作为健康领域的一个重要目标,而体育游戏是促进幼儿动作发展的有效途径。通过体育游戏,对幼儿动作学习与模仿能力、动作节奏感、动作准确和协调性有积极促进作用。在体育游戏中,为能使幼儿的身体动作得到充分发展,并体验到体育游戏的快乐,教师细致、有效的观察与指导策略至关重要。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
情景游戏论文参考文献
[1].孙思敏,谭春华,曾阳嵘,王子恬.基于“情景游戏式”的儿童公众参与方法论初探——兼论《长沙桂花公园儿童友好型公共空间设计改造》[C].活力城乡美好人居——2019中国城市规划年会论文集（07城市设计）.2019
[2].许欢.大班体育情景游戏中教师有效观察与指导策略——为幼儿获取“成功感”[C].2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷九）.2019
[3].徐演文.情景游戏联合家属参与式护理干预对门诊慢性支气管炎患儿雾化吸入依从性的影响[J].牡丹江医学院学报.2019
[4].李丹,肖凤林,刘晓琴.情景游戏配合优质护理在支气管肺炎患儿中的应用[J].护理实践与研究.2019
[5].袁志明.情景游戏在高中课堂教学中的运用探究[J].考试周刊.2019
[6].王会娟.情景游戏干预在小儿静脉输液中的应用[J].护理实践与研究.2019
[7].宋书旋.信息化的情景游戏在快速跑教学中的创新应用[J].青少年体育.2019
[8].周红飞.创设情景游戏教学法,激发中职英语学习兴趣——中职计算机专业英语课程教学分析[J].情感读本.2019
[9].石琦.浅谈情景游戏在幼儿教育中的作用及应用[J].家庭生活指南.2019
[10].郝丽.浅谈幼儿教育之情景游戏[C].2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷叁）.2019