导读:本文包含了社会经济效应论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:社会经济发展,基金投资,协同效应,澳门元,国有资本运营,引擎,重点项目,民生经济,基金管理,红利
社会经济效应论文文献综述
向秀芳[1]（2019）在《粤澳基金投资正形成协同效应 成为地区社会经济发展新引擎》一文中研究指出“粤澳基金支持两地政府的诉求，也为澳门提供了参与和分享祖国经济发展红利的机遇。”苏权捷说，粤澳基金以市场化方式运作，项目投资以基础设施为主，注重服务两地民生经济。粤澳基金一些投资有望形成产业链条集群，成为澳门实现产业多元化的路径之一。12月20日(本文来源于《21世纪经济报道》期刊2019-12-23）
张文,林楠,肖兴学,黄佳佳,邹燕[2]（2019）在《小学生心理素质在父母教育卷入与问题行为间的中介作用——家庭社会经济地位的调节效应》一文中研究指出基于家庭投资理论和家庭压力模型,探究父母教育卷入对小学生问题行为的作用机制,以及家庭社会经济地位(Socioeconomic Status,SES)和心理素质在其间所起的作用。本研究采用方便取样的方法,在全国叁个省选取了3所小学4至6年级的459名小学生(Mage=10.77,SD=1.11),男生246人(53.60%),女生213人(46.40%)。使用父母教育卷入问卷、儿童长处和困难问卷(父母版)、小学生心理素质问卷(简化版)以及家庭SES问卷对学生及其家长进行调查。结果发现:(1)父母教育卷入、心理素质、家庭SES叁者彼此存在显着正相关,同时它们均与问题行为呈显着负相关;(2)心理素质在父母教育卷入与问题行为间起部分中介作用;(3)家庭SES在父母教育卷入与问题行为的直接关系间起调节作用(调节效应值为-0.13,95%CI:[-0.22,-0.03])。本研究结果表明,父母教育卷入是小学生问题行为的重要保护性因素,且该作用还可以通过心理素质来实现;此外,相对于高家庭SES而言,低家庭SES父母由于教育质量和教育方式较差,导致其教育卷入对问题行为的直接抑制作用不再显着。本研究结果对于一线教育工作者及学生家长具有重要启示:首先无论家庭经济环境如何,父母都应尽力增加对孩子的教育卷入,这对于塑造孩子良好的心理素质,进而减少问题行为的产生具有重要意义;其次,针对低SES家庭的家长,教育主管部门和学校应开展一些家庭教育的培训,以帮助他们掌握正确的养育知识和改善教养方式,进而提升其教养信心以减少孩子问题行为的产生。研究结果不仅有助于揭示父母教育卷入对小学生问题行为的影响及其作用机制,而且对探讨教育精准扶贫,阻断贫困代际传递具有启发意义。(本文来源于《第二十二届全国心理学学术会议摘要集》期刊2019-10-19）
王玥,宋晓娟,张娜,许志星[3]（2019）在《校内外课业负担对中学生发展水平的影响——家庭社会经济地位的双重效应》一文中研究指出在家庭投资理论的指导下,参考国内外大规模监测项目的经验,结合北京特点,采用两阶段不等概率的抽样方法,抽取北京市139所学校的初二年级学生10675人进行调查,探索校内外课业负担对学生发展状况的影响,以及家庭社会经济地位在学生课业负担与学生发展状况关系间的作用。结果发现:(1)目前的校内外课业负担感受并不高;(2)在控制了年级和性别之后,校内、校外课业负担感受分别对主观幸福感、生活满意度、学习兴趣、学习意志力、学习成绩自评的负向影响作用显着,对学习倦怠的正向影响作用显着,校内课业负担感受对学生发展各变量的影响作用均大于校外课业负担感受;(3)校内课业负担感受对主观幸福感、生活满意度、学习兴趣、学习意志力的负向影响作用及校内课业负担对学习倦怠的正向影响作用都随着SES的提高而减弱;(4)不同SES的学生在考试频率、学校课程、老师布置作业的难度、周一至周五每天完成老师、家教和校外班布置的家庭作业的时间、校外补习时间上存在显着差异,高SES学生认为考试频率更高,学校课程难度更低,完成老师、家教和校外班布置的家庭作业时间更长,总体及语文、数学、英语、物理、音乐校外补习时间更长。研究结论为深刻理解"减负"问题,破解目前"减负"存在的困境提供理论上的启示及方法上的参考。(本文来源于《第二十二届全国心理学学术会议摘要集》期刊2019-10-19）
程刚,张文,肖兴学,熊树林,郭成[4]（2019）在《小学生心理素质在父母教育卷入与问题行为间的中介作用——家庭社会经济地位的调节效应》一文中研究指出基于家庭投资理论和压力模型,探究父母教育卷入对小学生问题行为的作用机制,以及家庭社会经济地位和心理素质在其中所起的作用。通过对459名4至6年级小学生及其家长进行调查后发现:首先,心理素质在父母教育卷入与问题行为间起部分中介作用;其次,父母教育卷入对问题行为的直接作用会受到家庭SES的调节,低家庭SES父母因其教育质量较差,会导致其教育卷入对子女问题行为的直接抑制作用消失。(本文来源于《中国特殊教育》期刊2019年10期）
王玥,许志星[5]（2019）在《校内外课业负担对初中学生发展水平的影响——家庭社会经济地位的双重效应》一文中研究指出在家庭投资理论的指导下,通过对北京市10,675名初中学生的实证调查,探索校内外课业负担对学生发展状况的影响,以及家庭社会经济地位在学生课业负担与学生发展状况关系间的作用。结果发现:(1)目前的校内外课业负担感受并不高;(2)在控制了年级和性别之后,校内、校外课业负担感受分别对主观幸福感、生活满意度、学习兴趣、学习意志力、学习成绩自评的负向影响作用显着,对学习倦怠的正向影响作用显着,校内课业负担感受对学生发展各变量的影响作用均大于校外课业负担感受;(3)校内课业负担感受对主观幸福感、生活满意度、学习兴趣、学习意志力的负向影响作用及校内课业负担对学习倦怠的正向影响作用都随着学生家庭社会经济地位的提高而减弱;同时校外课业负担感受对学习成绩自评的负向影响作用也随着学生家庭社会经济地位的提高而减弱。研究结论为深刻理解"减负"问题,破解目前"减负"存在的困境提供理论上的启示及方法上的参考。(本文来源于《教育科学研究》期刊2019年09期）
阴桐桐,者亚囡,邢晓沛[6]（2019）在《执行功能的代际传递：性别与家庭社会经济地位的调节效应》一文中研究指出目的:考察亲子执行功能的代际传递以及父母和儿童的性别和家庭社会经济地位对代际传递的调节效应。方法:以309名学前儿童及其父母为被试,采用执行功能行为评定量表成人版(BRIEF-A)评估父亲和母亲的执行功能,采用学前儿童执行功能行为评定量表(BRIEF-P)评估儿童的执行功能。结果:母亲执行功能可以显着预测男孩和女孩的执行功能水平,而父亲的执行功能只能显着预测女孩执行功能。低社会经济地位家庭中母亲的执行功能显着正向预测男孩执行功能的水平,而高社会经济地位家庭中的预测不显着;社会经济地位在父亲和儿童执行功能代际传递中的调节效应不显着。结论:父母与儿童的执行功能存在代际传递性,且这一传递受到亲子性别和家庭社会经济地位的调节。(本文来源于《中国临床心理学杂志》期刊2019年04期）
张英[7]（2019）在《“水生态—社会经济”协同发展效应研究》一文中研究指出为反映水生态和社会经济间的协同发展程度,构建起涵盖18个指标的"水生态—社会经济发展"系统指标体系,选用DEA模型从子系统、总系统两个层面进行技术协同有效度、规模发展有效度和综合有效度叁方面内容的评价。结果表明:1998—2016年间,8年的水生态系统协同发展达到理想状态; 16年的社会经济发展系统协同发展有效; 13个年份的S/W系统综合协同发展效度为1; 15个年份的W/S系统规模发展非有效。水生态对社会经济发展的协同发展效应劣于社会经济发展对水生态环境的协同发展。水生态支撑社会经济发展的能力尚有较大提升空间,社会经济发展对水生态环境有明显的改善和提升作用。要提升总系统协同发展程度,需要政府政策引导、市场运行驱动、企业行为规范、个体行动践行等举措。(本文来源于《浙江水利水电学院学报》期刊2019年03期）
王小宇[8]（2019）在《甘肃省老龄事业发展及其社会经济效应分析》一文中研究指出甘肃省政府发布了《甘肃省“十叁五”老龄事业发展规划》,其中指出甘肃省应重点完善老年政策体制,努力加强对老年人健康的支持和服务的提供,以促进老龄事业的发展,支持老年制度的建设,从而,确保全体老年人在全面建设小康社会中共享新成果。在这个关键时期,甘肃省的老龄事业发展能否完成目标,能否有效推动社会经济发展是工作的重心所在。因此,分析甘肃省老龄事业发展及其社会经济效应十分有助于精准确定甘肃省老龄事业发展的关键方向。本文在阐述了老龄化标准、老龄事业涵义以及老龄事业发展的社会经济效应的理论分析后,结合甘肃省的实际情况,分析了甘肃省老龄化现状和甘肃省老龄事业的发展,以及甘肃省老龄事业发展及其社会经济影响的实证分析。通过灰色神经网络模型预测老龄事业发展指标值,对比目标值,分析出甘肃省老龄事业发展的现状以及所存在的问题:近些年,甘肃省老龄事业发展取得了一定的成效,但是由于甘肃省老龄事业发展速度缓慢,而老龄化增速过快,甘肃省老龄事业发展还有很多问题亟待解决,基本养老保险方面发展较为缓慢且城乡发展不均衡,养老服务机构发展有些落后。通过简化式联立方程模型分析出老龄事业发展对经济效应影响力度较大,尤其是投资效应和产业优化效应,对社会就业优化效应影响力度较低,而且老年医疗保险是老龄事业中影响力度最大的因素。对此,政府相关部门要协调发展城乡基本养老保险制度,健全养老服务体系,强化老年人医疗保障和服务,完善合理的养老金政策,以此来促进老龄化事业与社会经济协调发展。(本文来源于《兰州财经大学》期刊2019-06-10）
王梦黎[9]（2019）在《文化创意产业效应对社会经济的影响研究》一文中研究指出当下文化创意产业发展迅速,但是国内对文化创意产业理论知识研究较少,人们对文化创意产业认识不清楚,现有研究多描述产业经济现象,未论述文化创意产业效应对社会经济的实质影响。文化创意产业属新型产业,以精神产品为主导开展生产消费,反映新经济发展状态。文章对文化创意产业的构成进行分析,重点阐述文化创意产业对社会经济的影响,为促进文化创意产业持续发展提供有力参考。(本文来源于《智库时代》期刊2019年10期）
张梦,高布权,马婧睿[10]（2018）在《社会经济发展背景下西部地区农民工输出对农村发展的负面效应分析》一文中研究指出中国现代化的关键是农村现代化,农村现代化的关键是农民现代化。然而,当西部地区农村现代化需要农民发挥主体作用的时候,西部地区农村劳动力却在经济利益诱导机制的作用下,向西部城镇地区和东部发达地区大量迁移,由此使西部农村经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态建设出现"人力空虚"现象,为此,必须通过发展农村现代经济、促进农村民主政治、丰富农村文化、加强农村社会管理、实现农村生态宜居等多种途径,吸引农民工"精英"有序返乡。(本文来源于《知识经济》期刊2018年23期）
社会经济效应论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
基于家庭投资理论和家庭压力模型,探究父母教育卷入对小学生问题行为的作用机制,以及家庭社会经济地位(Socioeconomic Status,SES)和心理素质在其间所起的作用。本研究采用方便取样的方法,在全国叁个省选取了3所小学4至6年级的459名小学生(Mage=10.77,SD=1.11),男生246人(53.60%),女生213人(46.40%)。使用父母教育卷入问卷、儿童长处和困难问卷(父母版)、小学生心理素质问卷(简化版)以及家庭SES问卷对学生及其家长进行调查。结果发现:(1)父母教育卷入、心理素质、家庭SES叁者彼此存在显着正相关,同时它们均与问题行为呈显着负相关;(2)心理素质在父母教育卷入与问题行为间起部分中介作用;(3)家庭SES在父母教育卷入与问题行为的直接关系间起调节作用(调节效应值为-0.13,95%CI:[-0.22,-0.03])。本研究结果表明,父母教育卷入是小学生问题行为的重要保护性因素,且该作用还可以通过心理素质来实现;此外,相对于高家庭SES而言,低家庭SES父母由于教育质量和教育方式较差,导致其教育卷入对问题行为的直接抑制作用不再显着。本研究结果对于一线教育工作者及学生家长具有重要启示:首先无论家庭经济环境如何,父母都应尽力增加对孩子的教育卷入,这对于塑造孩子良好的心理素质,进而减少问题行为的产生具有重要意义;其次,针对低SES家庭的家长,教育主管部门和学校应开展一些家庭教育的培训,以帮助他们掌握正确的养育知识和改善教养方式,进而提升其教养信心以减少孩子问题行为的产生。研究结果不仅有助于揭示父母教育卷入对小学生问题行为的影响及其作用机制,而且对探讨教育精准扶贫,阻断贫困代际传递具有启发意义。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
社会经济效应论文参考文献
[1].向秀芳.粤澳基金投资正形成协同效应成为地区社会经济发展新引擎[N].21世纪经济报道.2019
[2].张文,林楠,肖兴学,黄佳佳,邹燕.小学生心理素质在父母教育卷入与问题行为间的中介作用——家庭社会经济地位的调节效应[C].第二十二届全国心理学学术会议摘要集.2019
[3].王玥,宋晓娟,张娜,许志星.校内外课业负担对中学生发展水平的影响——家庭社会经济地位的双重效应[C].第二十二届全国心理学学术会议摘要集.2019
[4].程刚,张文,肖兴学,熊树林,郭成.小学生心理素质在父母教育卷入与问题行为间的中介作用——家庭社会经济地位的调节效应[J].中国特殊教育.2019
[5].王玥,许志星.校内外课业负担对初中学生发展水平的影响——家庭社会经济地位的双重效应[J].教育科学研究.2019
[6].阴桐桐,者亚囡,邢晓沛.执行功能的代际传递：性别与家庭社会经济地位的调节效应[J].中国临床心理学杂志.2019
[7].张英.“水生态—社会经济”协同发展效应研究[J].浙江水利水电学院学报.2019
[8].王小宇.甘肃省老龄事业发展及其社会经济效应分析[D].兰州财经大学.2019
[9].王梦黎.文化创意产业效应对社会经济的影响研究[J].智库时代.2019
[10].张梦,高布权,马婧睿.社会经济发展背景下西部地区农民工输出对农村发展的负面效应分析[J].知识经济.2018
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