导读:本文包含了职业中学语文论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:活力课堂,核心素养,职业中学,《将进酒》
职业中学语文论文文献综述
石小燕[1]（2019）在《职业中学语文核心素养在活力课堂上的体现——以《将进酒》教学为例》一文中研究指出职业中学学生在面对各种类型的语文知识内容时,很容易出现的一个问题是浅尝辄止,在没有深入分析知识内涵和相应背景的情况下,便认为自己已经掌握了这项知识。针对这种现象,提出核心素养的引导功能,并且让核心素养与我们所提倡的活力课堂相关联,保证学生以饱满的热情投入到知识的深层次挖掘任务中去,是教师应当致力探索的课题,现以李白的《将进酒》一诗赏析教学为例,对此问题进行说明。当提到《将进酒》时,学生往往可(本文来源于《语文天地》期刊2019年22期）
游雷[2]（2019）在《职业中学的语文教学要加强实用性》一文中研究指出职业中学的教育目标主要是为社会培养大量技术型人才,加强学生对知识的实践运用能力。因此,开展职业中学语文教学活动,应体现实用性,多结合生活实际,加强语文教学的课程实用性,从而有效提高学生的动手实践能力。(本文来源于《教育艺术》期刊2019年06期）
谭怡[3]（2019）在《对职业中学语文教学的一点看法》一文中研究指出新世纪下,应重新审视职业中学语文教学,不能过分强调职业中学学生与普高生的差别,要有爱心、一视同仁;要变化教学方法,因材施教。(本文来源于《文理导航(上旬)》期刊2019年02期）
刘娟[4]（2019）在《浅谈职业中学语文教学中的人文教育》一文中研究指出在职业教学中,语文学科不仅能提升学生的自我表达能力,而且其对学生人文素养的提高具有一定的促进作用。而中职教师应如何在语文教学中提升学生的人文素呢?根据多年的教学经验,从具体实施的角度予以分析,希望可以为广大同仁提供借鉴。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年03期）
李汉彪[5]（2019）在《职业中学语文教学策略探究》一文中研究指出职业中学语文教学要扎根于生活,突出针对性和适用性,强调学生人文素质和语文能力的培养,提高他们的就业竞争力,职业中学的毕业生就一定能受到用人单位的欢迎。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年04期）
李汉彪[6]（2019）在《职业中学语文教学的兴趣培养》一文中研究指出职业中学的学生没有升学压力,学习动力不强,学习兴趣不浓,因此在语文教学过程中要注重培养学生的学习兴趣,采用互动式教学、设计问题情境、创造想象空间等教学方法,充分调动学生的积极性和主动性,培养学生学习兴趣,并使学生学习语文的实用性得以发挥。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年02期）
蒋登海[7]（2018）在《职业中学语文教学现状分析与对策》一文中研究指出语文作为一门基础学科和工具学科,在职业中学中也占有重要地位。职中语文教学质量的高低,不仅影响到其他学科的学习,而且影响到学生今后的学习、工作和生活。但职中学生在基础知识、语言积累、言语理解与运用等方面普遍低于普通高中生,再加上教育体制、教学方法、教师素质等方面的因素,使得经济落后地区职中语文教学质量(本文来源于《课程教材教学研究(教育研究)》期刊2018年Z6期）
李会新[8]（2018）在《关于职业中学语文阅读教学现状的调查研究》一文中研究指出纵观近Q市几年职业中学的语文阅读教学现状,特别是学生的语文阅读能力,着实令人堪忧。学校、教师、学生均对语文阅读教学缺乏足够的重视,作为基础学科的语文被认为可有可无,直接导致了学生的听说读写能力和文学素养偏低,甚至影响了中职学生的终身发展。根据2009年3月颁布的《中等职业学校语文教学大纲》中的阅读教学新理念的要求,结合本人的调查、教学实践以及国内外的阅读教学策略,探讨改善中职语文阅读教学的对策,旨在提高中职学生的语文阅读兴趣和阅读能力,为学生更好地掌握专业知识和技能提供服务,也为他们的终身学习和可持续发展提供人文素养的支持。本文从中职语文阅读教学的方法、考核评价、教学效果以及教学过程等方面,对Q市职业中学的语文阅读教学的现状进行了调查,发现的主要问题是学生对阅读兴趣不浓,教师对教学缺乏热情,学校对语文教学不够重视,考核评价方式过于单一,对课外阅读缺乏引导,教材容量过大,教学目标要求过高等方面的问题。针对这些问题,采取了相应的改进措施:首先是激发学生的阅读兴趣,教师适时指导、检查学生的课外阅读;其次改进考核评价的方式,由单纯的笔试变成笔试和口试结合,把统一考试分化为若干次平时竞赛和测试;第叁,优化教学目标,设计更加贴近学生认知水平的可实现的培养目标;第四,改进教学方法,根据课文内容选用不同的教学方法,借助新媒体进行教学等。(本文来源于《河北科技师范学院》期刊2018-12-01）
姚国胜[9]（2018）在《职业中学语文课堂教学中培养学生主动性的策略研究》一文中研究指出一、课题的提出(一)研究背景中国社会现代化,从根本上说是人的现代化,必须以人的全面发展为目的。当前我国基础教育正在努力贯彻实施新修订的义务教育法,促进义务教育均衡发展,实现教育公平;正在大力推进素质教育,深化新课程改革,提高全体学生的全面素质,办人民满意的教育。长期以来,由于传统教育的影响以及教育自身存在的问题,使学生和学生群体在教育活动中应该表现出来的高度自主性、主动性和创造性受到压抑。(本文来源于《《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第七卷）》期刊2018-07-01）
方建红[10]（2017）在《以就业为导向的职业中学语文素养教育策略研究》一文中研究指出职业中学的教学最终目标是提升学生的职业技能,为学生找到理想的就业岗位服务。职业素养的培育也是职业中学教学中不可缺少的一项内容。职业素养不仅对职业中学学生的就业十分重要,同时也影响着学生入职之后的发展。强调将素养教育融入职业中学的语文教学中去,在夯实基础知识、丰富教学方式、完善评价体系等叁方面,展开对以就业为导向的职业中学语文素养教育策略研究的讨论。(本文来源于《现代职业教育》期刊2017年23期）
职业中学语文论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
职业中学的教育目标主要是为社会培养大量技术型人才,加强学生对知识的实践运用能力。因此,开展职业中学语文教学活动,应体现实用性,多结合生活实际,加强语文教学的课程实用性,从而有效提高学生的动手实践能力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
职业中学语文论文参考文献
[1].石小燕.职业中学语文核心素养在活力课堂上的体现——以《将进酒》教学为例[J].语文天地.2019
[2].游雷.职业中学的语文教学要加强实用性[J].教育艺术.2019
[3].谭怡.对职业中学语文教学的一点看法[J].文理导航(上旬).2019
[4].刘娟.浅谈职业中学语文教学中的人文教育[J].现代职业教育.2019
[5].李汉彪.职业中学语文教学策略探究[J].课程教育研究.2019
[6].李汉彪.职业中学语文教学的兴趣培养[J].课程教育研究.2019
[7].蒋登海.职业中学语文教学现状分析与对策[J].课程教材教学研究(教育研究).2018
[8].李会新.关于职业中学语文阅读教学现状的调查研究[D].河北科技师范学院.2018
[9].姚国胜.职业中学语文课堂教学中培养学生主动性的策略研究[C].《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第七卷）.2018
[10].方建红.以就业为导向的职业中学语文素养教育策略研究[J].现代职业教育.2017