导读:本文包含了迁移操作论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:分神操作,迁移学习,特征提取
迁移操作论文文献综述
安雅莉,朱海龙,张学军[1]（2019）在《使用迁移学习的驾驶员分神操作分类模型》一文中研究指出大部分交通事故中驾驶员分神操作行为是不可忽视的成因之一,针对传统人工提取特征算法中不足之处及分类效果不佳问题;提出一个驾驶员分神操作分类模型,通过在Resnet50网络上采用具有泛化能力的迁移学习方法进行训练,同时替换为目标样本分类个数,根据训练情况微调。结果表明,该方法取得了良好实验效果。(本文来源于《计算机产品与流通》期刊2019年04期）
王秋芬[2]（2019）在《浅谈学习迁移理论在小学信息技术教学中的应用——以操作技能知识为例》一文中研究指出随着教育信息化2.0时代的到来,帮助孩子形成学习迁移能力,让孩子具有适应快速多变的信息社会的能力迫在眉睫。本文在探索学习迁移理论的基础上,提出几种教学策略,希望学生能够在学习中有意识地采用迁移的方法来促进自己的学习。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年02期）
孙治谦,周衍涛,刘伯川,蒋燕,王振波[3]（2019）在《操作参数对W/O乳状液水滴静电迁移聚并的影响》一文中研究指出用导热油和蒸馏水配制成W/O乳状液,在高压高频脉冲电场下通过显微实验考察了含水率、乳化强度、温度等操作参数对高压高频脉冲电聚结和水滴迁移聚并的影响。结果表明,含水率低时,水滴碰撞几率和偶极聚结力的实验结果与理论分析结果相符,含水率高时脱水效果下降;乳化强度越强,水滴碰撞速率越大,偶极聚结力越小,乳化强度适中,电聚结效果越好;操作温度越高,布朗运动越强,连续相粘度越小,液膜排液阻力减小,对水滴聚结越有利。(本文来源于《过程工程学报》期刊2019年03期）
强有冬[4]（2018）在《信息实践操作训练需体现迁移属性》一文中研究指出信息技术课程的实践性强,学科特色突出。在进行信息实践操作训练时,教师要根据教材特点、教情和学生实际,巧妙运用信息迁移理论,通过创设多元化情境、整合理论知识、开展变式训练等策略,激发学生的迁移意识,拓展学生的迁移思维,培养学生的迁移能力。(本文来源于《小学教学参考》期刊2018年24期）
张洋,褚衍旭,王红萍[5]（2018）在《响应面法优化BMED工艺氨氮迁移操作条件》一文中研究指出高氨氮废水的处理是目前亟需解决的问题。采用双极膜电渗析工艺(BMED)处理氨氮废水并结合响应面法,考察了电流密度、膜面流速及进料体积比这3个因素对氨氮在碱隔室内回收量以及酸隔室内泄露量的影响。结果表明:这3个影响因素的显着性顺序由大到小为:电流密度>膜面流速>进料体积比;权衡较高的氨氮回收效果的同时满足较少的氨氮泄露程度,3个因素在规定范围内,最适宜的操作条件应为电流密度25 m A/cm~2、流速4 cm/s、进料体积比0.84∶1,在此条件下,氨氮回收浓度达1.973 g/L,泄露浓度为0.138 g/L。(本文来源于《环境科学与技术》期刊2018年04期）
倪平波,吴磊,彭博,李巍,于海[6]（2017）在《异构操作系统业务迁移移植方法》一文中研究指出异构操作系统是实现数据的共享和透明访问的重要手段,是实现业务迁移的重要方法,但目前大多数异构操作系统业务迁移都是利用业务数据建模工具的反向工程功能,通过反向工程将业务库的物理结果利用程序进行表示,从而完成迁移工作,这种方法只适用于业务库物理表结构的迁移,不能完成内部业务数据的迁移。因此提出一种基于JTA事务的异构操作系统业务迁移移植方法,首先根据异构操作系统的需求分析完成异构操作系统,并分析业务迁移过程中业务抽取、业务转换、业务装载过程,以及JTA事物对业务迁移的控制,得到业务迁移过程,然后计算关键业务迁移路径,并给出可迁移业务死锁避免理论分析,将迁移业务提前迁移到当前网络空闲资源上,使迁移工作在空闲网络资源中进行,完成异构操作系统业务迁移移植,从而缩短业务迁移的执行时间。通过仿真实验证明,所提方法能够有效提高异构操作系统业务迁移的完整性和准确性,降低异构操作系统业务迁移移植时间,具有良好的使用价值。(本文来源于《2017智能电网新技术发展与应用研讨会论文集》期刊2017-12-25）
赵军[7]（2016）在《迁移、操作、推理、提升、延伸——“叁角形的面积计算”的教学设计》一文中研究指出教学内容:苏教版义务教育教科书五上第9、10页例4、例5。教学目标:知识目标:基于平行四边形面积计算方法,让学生通过剪拼、平移、旋转、转化等方法,自主探索并掌握叁角形面积计算公式,并能正确运用面积公式进行叁角形面积计算。能力目标:在自主探究过程中,培养学生转化等积变形的数学思考方法,学会用数学语言将操作、分析、归纳过程表达出来,发展空间观念及初步的推理能力。(本文来源于《数学大世界(中旬)》期刊2016年06期）
熊淑君[8]（2016）在《有效操作活动才能促进学习的正迁移——由“乘法的初步认识”两个教学案例引起的思考》一文中研究指出"乘法的初步认识"是人教版二年级上册第叁单元的教学内容。为了让学生认识相同加数、理解乘法的意义并体会乘法的简便,教学时教师通常都要设计学生摆小棒的活动,摆出几个相同的图形,再列式计算一共用了多少根小棒,以此作为学生建立乘法概念的认知基础。实践证明,只有有效的操作活动才能够促进加法在乘法学习中的正迁移,反之,无效的操(本文来源于《小学数学教育》期刊2016年11期）
焦伯平[9]（2015）在《数据中心中服务器操作系统热迁移》一文中研究指出通常来讲数据中心现今发展主要是建立在良好利用并有效分配服务器资源的基础上实现的。通过虚拟平台将服务器中资源进行虚拟化,通过该种方式数据中心达到良好利用虚拟化资源的实际目的。但是在实际操作虚拟平台的过程中热迁移成为了较为棘手的问题。本文基于此就虚拟平台进行着手分析,然后研究建立在虚拟化基础上服务器系统的实际热迁移。以期为后续关于数据中心方面以及热迁移方面的研究提供理论上的参考依据。(本文来源于《信息系统工程》期刊2015年11期）
时佩峰[10]（2015）在《浅谈职业操作技能训练中的负迁移》一文中研究指出操作技能的迁移被广泛应用在职业操作技能训练中,是其重要组成部分。负迁移是两种操作技能之间产生了消极影响。学习负迁移对职业操作技能的教学与训练有重要意义。本文对职业操作技能训练中的负迁移以及如何在职业操作技能训练中减少负迁移进行了探讨。(本文来源于《决策论坛——基于公共管理学视角的决策研讨会论文集（上）》期刊2015-10-29）
迁移操作论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着教育信息化2.0时代的到来,帮助孩子形成学习迁移能力,让孩子具有适应快速多变的信息社会的能力迫在眉睫。本文在探索学习迁移理论的基础上,提出几种教学策略,希望学生能够在学习中有意识地采用迁移的方法来促进自己的学习。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
迁移操作论文参考文献
[1].安雅莉,朱海龙,张学军.使用迁移学习的驾驶员分神操作分类模型[J].计算机产品与流通.2019
[2].王秋芬.浅谈学习迁移理论在小学信息技术教学中的应用——以操作技能知识为例[J].试题与研究.2019
[3].孙治谦,周衍涛,刘伯川,蒋燕,王振波.操作参数对W/O乳状液水滴静电迁移聚并的影响[J].过程工程学报.2019
[4].强有冬.信息实践操作训练需体现迁移属性[J].小学教学参考.2018
[5].张洋,褚衍旭,王红萍.响应面法优化BMED工艺氨氮迁移操作条件[J].环境科学与技术.2018
[6].倪平波,吴磊,彭博,李巍,于海.异构操作系统业务迁移移植方法[C].2017智能电网新技术发展与应用研讨会论文集.2017
[7].赵军.迁移、操作、推理、提升、延伸——“叁角形的面积计算”的教学设计[J].数学大世界(中旬).2016
[8].熊淑君.有效操作活动才能促进学习的正迁移——由“乘法的初步认识”两个教学案例引起的思考[J].小学数学教育.2016
[9].焦伯平.数据中心中服务器操作系统热迁移[J].信息系统工程.2015
[10].时佩峰.浅谈职业操作技能训练中的负迁移[C].决策论坛——基于公共管理学视角的决策研讨会论文集（上）.2015