导读:本文包含了中学图书馆员论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:网络环境,中学,图书馆员,素质
中学图书馆员论文文献综述
普玉仙[1]（2017）在《网络环境下对中学图书馆员的素质要求》一文中研究指出2003年国家教育部颁布的《中小学图书馆(室)规程(修订)》明确指出,中小学图书馆的基本任务是:贯彻党和国家的教育方针,采集各类文献信息,为师生提供书刊资料、信息;利用书刊资料对学生进行政治思想品德、文化科学知识等方面的教育;指导学生课内外阅读,开展文献检索与利用知识的教育活动;培养学生收集、整理资料,利用信息的能力和终身学习的能力;促进学生德、智、体、美等全面发展。(本文来源于《长江丛刊》期刊2017年12期）
刘金香[2]（2017）在《浅谈中学图书馆员如何提高自身素质》一文中研究指出中学图书馆因应试教育而处于学校管理的边缘状态,图书馆员思想懈怠、去职业化程度高,导致中学图书馆工作成效甚微,不利于图书馆队伍的稳定发展。为改善中学图书馆的工作成效,本文从心理素质和专业素质两方面提出提高中学图书馆员的素质的途径与方法。(本文来源于《读书文摘》期刊2017年04期）
吴梅竹[3]（2016）在《基于中学图书馆员的职业生涯规划和设计的思考》一文中研究指出文章通过对中学图书馆员职业生涯规划与设计的意义进行分析,探讨了中学图书馆员职业生涯规划与设计中遇到的困境主要有中学图书馆的职业特征未得到上级支持,中学图书馆员的个人职业生涯规划与设计目标不明确,中学图书馆员的工作缺乏认同感叁个方面,认为做好中学图书馆员职业生涯规划和设计的主要对策是中学图书馆员应该分析中学图书馆环境并重新定位自己,中学图书馆应努力为馆员建立良好的学习机制和激励机制。(本文来源于《亚太教育》期刊2016年03期）
李瑞富[4]（2015）在《与时俱进,知行合一——大数据环境下一位中学图书馆员的实践与思考》一文中研究指出儋州一中图书馆通过全面提高图书馆综合管理水平;拓展服务范围,提升服务质量;开展人性化的服务和创造性的实践工作;服务学校师生的发展,取得了可喜的成绩。大数据环境下,这些仍是应对形势的有效举措。(本文来源于《新教育》期刊2015年11期）
蔡荻[5]（2015）在《中学图书馆员服务能力建设研究》一文中研究指出中学图书馆员是中学信息服务的承担者,其能力水平决定了图书馆的服务水平。中学图书馆应积极培养馆员的职业能力,建立系统的培养机制和科学的考核系统,以不断提升馆员的服务能力,推动图书馆事业整体发展。(本文来源于《科技情报开发与经济》期刊2015年01期）
胡燕[6]（2014）在《浅谈中学图书馆员信息素质培养》一文中研究指出概述了当今社会中学图书馆员信息素质教育的内容及现状,浅议了当今信息化时代提高中学图书馆员信息素质的必要性,并提出了加强中学图书馆员信息素质教育的对策和措施。(本文来源于《读书文摘》期刊2014年24期）
王金艳[7]（2014）在《试论中学图书馆员的语文教师角色分担》一文中研究指出中学图书官员从职业角度上分析,这一职业不等同于教师职业,它具有复合角色的职业特点。然而,复合角色包含有教师性特色。这就是从中学图书馆员的职业性能和职业特色来分析考量。文章通过结合现阶段中学语文教学现状,对这一职业特点与语文教师之间所具备的职业特点相互契合方面的分析,找出两者之间的职业交集,分析阐释中学图书馆员与中学语文教师方面的分担途径。(本文来源于《商》期刊2014年22期）
王淑青[8]（2014）在《关于“阿姨”“师傅”现象的思考——谈中学图书馆员的称呼》一文中研究指出由一个小小的称呼而引发出的思考:作为新时代的中学图书馆馆员,我们只有积极转变思想观念,不断提升自身的素养和学识,才能赶上时代的步伐。在平凡的岗位中,用我们的责任与能力来获得师生的尊重,问心无愧地称得上"老师"这一神圣的称呼。(本文来源于《浙江教育技术》期刊2014年03期）
詹小松[9]（2013）在《服务教学 服务师生——从人事干部到中学图书馆员的幸福转身》一文中研究指出作为一个中学图书馆管理员,既要管理好书,服务好学生读者,也要服务教学,当好辅助教员,与师生在阅读中密切交流,快乐学习,建立和谐的师友关系。(本文来源于《福建省图书馆学会2013年学术年会论文集》期刊2013-10-14）
詹小松[10]（2013）在《服务教学 服务师生——从中学人事干部到图书馆员的幸福转身》一文中研究指出作为一个中学图书馆管理员,既要管理好书,服务好学生读者,也要服务教学,当好辅助教员,与师生在阅读中密切交流,快乐学习,建立和谐的师友关系。(本文来源于《福建图书馆理论与实践》期刊2013年01期）
中学图书馆员论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
中学图书馆因应试教育而处于学校管理的边缘状态,图书馆员思想懈怠、去职业化程度高,导致中学图书馆工作成效甚微,不利于图书馆队伍的稳定发展。为改善中学图书馆的工作成效,本文从心理素质和专业素质两方面提出提高中学图书馆员的素质的途径与方法。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
中学图书馆员论文参考文献
[1].普玉仙.网络环境下对中学图书馆员的素质要求[J].长江丛刊.2017
[2].刘金香.浅谈中学图书馆员如何提高自身素质[J].读书文摘.2017
[3].吴梅竹.基于中学图书馆员的职业生涯规划和设计的思考[J].亚太教育.2016
[4].李瑞富.与时俱进,知行合一——大数据环境下一位中学图书馆员的实践与思考[J].新教育.2015
[5].蔡荻.中学图书馆员服务能力建设研究[J].科技情报开发与经济.2015
[6].胡燕.浅谈中学图书馆员信息素质培养[J].读书文摘.2014
[7].王金艳.试论中学图书馆员的语文教师角色分担[J].商.2014
[8].王淑青.关于“阿姨”“师傅”现象的思考——谈中学图书馆员的称呼[J].浙江教育技术.2014
[9].詹小松.服务教学服务师生——从人事干部到中学图书馆员的幸福转身[C].福建省图书馆学会2013年学术年会论文集.2013
[10].詹小松.服务教学服务师生——从中学人事干部到图书馆员的幸福转身[J].福建图书馆理论与实践.2013