丁小梅（渝北区华蓥中学，重庆401132）
建设现代化国家包括许多方面，但一个核心问题是人的现代化。学生就是国家未来的公民。公民的素质是国家综合国力的重要体现，是国际竞争的重要方面，也是国家经济和社会发展的基础。父母对于子女的成长和学习，具有十分重要的作用。教师对学生的影响是巨大的。家长和教师是学生教育的主导力量，通常情况下，教师不恰当的培养方法会不经意地毁掉学生的进取心、自信心、责任心和创新精神。
从宏观的角度看，学生的培养问题是一个关乎国家前途和命运的大问题。
教师可以分为以下三种类型。1.神化型：这类教师往往能力出众，性格强势，对学生的要求极其苛刻，把自己视为几近完美的、法力无边的神。他们有爱心，要求学生百依百顺，让学生觉得自卑和无奈。2.魔鬼型：这样的教师缺乏爱心，性格粗暴，不顾学生的感受，要求学生绝对服从，让学生感到压抑和无助。3.人性化型：我们要做人性化型教师，引导学生不断完善自我，明白学生在成长过程中遇挫折、犯错误是难免的。教师的职责就在于引导学生正确面对错误和挫折，全面清晰地认识错误和挫折，让错误和挫折成为学生成长的机会。教师和学生出现问题时，学会内省，先看自我的定位，勿找学生的缺陷。
教好学生的关键是教师的态度，而不是学生的聪敏。教师的态度正确与否，对能否教育好学生起着关键性作用。人性化型教师究竟应该以何种态度去培养未来公民呢？
赏识使学生越来越好，抱怨使学生越来越糟。不管是学生还是成人都希望被肯定、被赞赏。教师不能让学生觉得自己什么都不行，没人赏识他。教师要善于从学生的学习、交际、性格、长相等方面去发现学生的闪光点；要努力发现学生的进步并及时给予肯定和恰当的赞扬。在这样的成长环境里，学生的自信心、自尊心和自强心就会慢慢得以培养。一个学生就是一个世界每个学生都是独一无二的。
“看人家××，××比你强多了，你怎么这么没出息。”这类话最具打击力和摧毁力，是毁掉学生的王牌语录之一。教师不可以己之愿去强迫学生，要学会尊重学生的意愿，了解、认识和发现学生的兴趣点和特长所在，用心去引导培养，并鼓励他一直走下去。要激发学生的学习兴趣，保护学生的求知欲，把求知的快乐带给学生。
教师要无私地爱自己的学生，要默默地为学生付出。教师不能把自己塑造成为牺牲者的形象，不能在学生面前抱怨。“自从有了你，我好久没去过电影院了，××爱好也被剥夺了。”“我为你操碎了心，都累出病来了，××病就是由于你造成的。”诸如此类的抱怨只能激发学生的烦躁情绪，负罪感和逆反心理，容易导致学生不思进取，自暴自弃。
教师是平等中的首席，不可摆出一幅居高临下的姿态，要努力和学生交朋友，学会换位思考。教师和学生说话不宜板起“苦瓜脸”，要有亲和力；教师不能替学生决定一切，要多使用商量的口吻，要有目的、有计划地引导学生自己做决定；教师要尊重学生的隐私，要给学生适度的自由，不能像搞情报工作一样密切关注学生的行踪，不可偷看学生的日记，不要悄悄审查学生的信件；学生也有自尊心和面子观念，教师切忌当众出学生的丑，这样会让学生无地自容，产生自惭形秽的念头，产生惧怕社会的心理；教师要注重提高自己的情商，别拿学生当出气筒，不要迁怒，这样只能打击学生的自尊心，增强学生的自卑感。
学生的可塑性极强。每个学生身上都仿佛隐藏着两个小人，一个是“好学生”，另一个是“坏学生”。“好学生”是指学生身上与生俱来的潜力，现在的优点、长处和我们希望在学生身上发生的一切美好事物。“坏学生”是指学生身上的缺点、短处和教师不希望学生身上发生的一切不美好的东西。没有教不好的学生，只有不会教的教师，朽木还可以当柴火烧。愿普天之下的教师早日寻找和唤起学生身上好学生的那一面，把培养未来公民的事当成技术活来干，当成家庭大事，国家大事，让学生们沐浴着智慧和爱，幸福快乐地成长。