广西柳州市妇幼保健院545000
摘要：本文主要论述了游戏是幼儿园的基本教育活动，幼儿在游戏中可以学到许多知识，满足了幼儿多方面的发展需要。游戏作为基本教育活动在幼儿一日生活中占据着重要地位，让幼儿在玩中学、在学中玩，帮助幼儿学习社会、了解生活、获得知识、开发智力、增进才能，使幼儿得到了全面和谐的发展。
关键词：游戏教育活动实现策略
一、游戏是幼儿园基本教育活动的意义
1.游戏可以增强幼儿自信心，满足幼儿心理发展需要。自信对一个人一生的发展有着重要的意义，可以使一个人对生活、工作、学习充满激情和活力。然而，一个人自信心的建立则需要从幼儿时期开始，那么如何让幼儿在这个时期树立自信心呢？游戏是培养幼儿自信心的一个重要途径，通过游戏让幼儿找到自己的存在感，满足了幼儿的心理发展需要。
2.游戏有利于幼儿自主性、探索性、独立发现问题和解决问题能力的发展。幼儿在游戏的过程中会遇到许多问题，这时候需要幼儿进行思考，探索和寻找解决问题的方法，而发展解决问题的能力是适应未来发展、适应未来生活的一种基本能力，游戏正是培养这种能力的有效途径。
3.游戏是幼儿园对幼儿常识性教育的手段。幼儿园的教育主要以游戏的方式为主，游戏来源于现实生活，是现实生活经验的反映。“习之于嬉”的观念深入人心，现实生活中幼儿无法亲身体验社会的各种角色，而游戏可以满足幼儿这一愿望，在游戏中学到各种常规。
4.游戏可以促进幼儿身体的健康发展。幼儿时期是孩子身体发育的黄金时期，如果在这一关键时期让幼儿的身体得到充分的锻炼，会对日后幼儿的身体发育起到基础性作用。幼儿在游戏活动中特别是活动性游戏中要奔跑、钻爬、攀登、跳跃等，不仅锻炼了动作技能，发展了大肌肉运动能力，促进了骨骼发育完善，而且整个身体都在运动，对身体各个器官的发展都是有利的。
5.游戏作为幼儿园的基本教育活动有利于幼儿良好行为的发展。幼儿时期是孩子养成良好习惯的关键时期，这个年龄阶段的幼儿喜欢模仿他人的行为而无法辨别好坏，需要我们给予幼儿正确的指导，并帮助幼儿养成良好的行为习惯。游戏的过程正是学习的过程，让幼儿在游戏中培养良好的行为习惯可达到事半功倍的效果。
二、“幼儿园以游戏为基本活动”在实施中存在的问题
1.教师充当游戏的导演者。在开展游戏活动中，通常都是由教师为幼儿选定游戏主题，这是对幼儿的不尊重。在游戏活动中，教师常常会打断幼儿的游戏，使幼儿游戏的权利受到一定的剥夺。
2.幼儿游戏时间不足。在某些乡镇地区，教师对游戏对幼儿的意义认识不足，一些父母望子成龙心切，希望儿女上幼儿园能学到知识，于是教师在家长的压力下不得不挤掉幼儿的游戏时间。教师在安排游戏时，没有充分考虑幼儿的需要，在幼儿兴致勃勃时结束游戏，或者安排的游戏时间过长，幼儿对游戏失去了兴趣。教师不能随着幼儿的游戏情况灵活调整游戏的时间和频率，致使游戏的作用没有充分发挥出来。
3.幼儿在游戏中“乱玩”。幼儿的规则意识不强，在组织游戏活动中容易乱成一锅粥。幼儿在游戏中常常根据自己的意愿进行而没有规则意识。在家里乱扔一地的玩具会有家长为其收拾，更没有其他人与他抢玩具。然后到了幼儿园这个大家庭中，大多幼儿都是独生子女，不懂得与他人分享和收拾玩具，常常发生幼儿抢玩具的现象，游戏结束后玩具洒落一地，不懂得物归原处。还有些幼儿在游戏中哭闹，大喊大叫，影响了他人游戏。这是幼儿自身发展的原因，但是也需要老师为其树立游戏常规，让幼儿更好地享受游戏，在游戏中养成良好的行为习惯。
三、实现“幼儿园以游戏为基本活动”的策略
1.在游戏中发挥幼儿的主体性。教师要充分理解和认识游戏给幼儿带来的影响，明确自己在游戏中的角色和地位，充分尊重幼儿在游戏中的主体性，充当游戏的引导者，引导幼儿主动地参与到游戏中。凡是能让幼儿自己选择的地方，都尽可能提供机会，让幼儿成为活动的主体，并在游戏中贯穿学习内容，引导幼儿自主地探索和思考，发挥幼儿的主动性、独立性、创造性。
2.为幼儿提供充足的游戏时间。要合理安排幼儿的游戏时间，短时间的游戏无法保证游戏的质量。如果将幼儿的生活与游戏有机结合起来，在一日生活中融入游戏，在游戏中学习生活的技能，这对于幼儿来说是极为重要的。要合理安排幼儿的室外和室内游戏时间，让每一位幼儿都参与到游戏中来，保证每一位幼儿的游戏时间，再根据不同年龄班不同幼儿的发展情况，科学合理地调整游戏的时间和频率，让每一位幼儿都充分体验游戏的乐趣。
3.建立合理的游戏常规。为幼儿建立合理的游戏常规，可以使幼儿形成良好的行为习惯，更有利于游戏的开展。如：不能破坏玩具，玩具玩完后要放回原处，不能将玩具带回家，学会与他人分享玩具，不抢夺他人玩具，保持游戏坏境的整洁；在放玩具的地方贴上相关标识，也可以和个别幼儿一起活动，对其强化规则要求。
参考文献
[1]桂景宣学前教育概论[M].北京：高等教育出版社，2003：142-154。
[2]叶圣陶叶圣陶教育文集（第二卷）[M].北京：人民教育出版社，1994：122。