导读:本文包含了理念意义论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:“叁全育人”理念,高校思政教育
理念意义论文文献综述
祝李杨[1]（2019）在《“叁全育人”理念对高校思想政治教育的指导意义》一文中研究指出高校作为党的思政工作的一个前沿阵地,必须要有牢固的保障,而要坚守这一片阵地,就应该在办学育人的全过程贯彻落实社会主义核心价值观,让思政工作在教学的全过程中得以开展,最终实现"叁全育人"理念。首先对这一理念的基本内涵做了介绍,其次论述了这一理念于高校思政教育的重要意义,最后探讨了在此理念指导下思政教育的开展策略。(本文来源于《轻纺工业与技术》期刊2019年11期）
张燕[2]（2019）在《小学班级管理新理念的践行及意义》一文中研究指出小学班级管理工作中,班主任是其主体。班主任的管理艺术、人格魅力,都会对学生产生巨大的亲和力、感召力和凝聚力。但学生自主管理却体现了民主、开放的教育理念。让学生在岗位中践行雅行,展示风采,增强了学生的主人翁精神,亦促进了学生综合实践能力的培养。尊重学生的个性,为他们提供自由成长的空间,才能使我们的班级生机勃勃,充满活力和希望。(本文来源于《2019年广西写作学会教学研究专业委员会年会论文汇编》期刊2019-11-22）
林琳[3]（2019）在《“成果为本”教育理念在医学教育中的意义及实践》一文中研究指出传统教育思想与"成果为本"教育思想理念的差异主要体现在,"成果为本"教育理念更注重学生的学习成果,注重学生在教学过程中的主体作用,注重完善教学计划。每个学生都被赋予了很高的期望值,教师不会将学生的基础、成绩、学习效率作为评判学生学习成果的标准。激发学生学习的兴趣,帮助学生建立自信,让学生在掌握理论知识的同时又锻炼了学生的实践能力。各医学教育专业能够细化本专业的教学设计过程,并将这些计划落实到实处,让学生在每一个教学环节都能学到自己要学的东西。"成果为本"教育理念在医学教育中的意义及实践主要体现在,完善医学人才培养方案,突出实践教学体系,实现师生有效互动。根据学生的个性化需求以及实际的就业情况制订适合学生发展的人才培养计划,对护理专业进行细化,分为康复护理、老年护理、社区护理、护理管理等小项。为培养学生的实践能力,设立基础实验平台、技能训练平台和顶岗实习平台,并将护理专业的理论专业课程与实践能力培养课程进行合理科学的搭配,使实践能力培养课程占到总课程的一半。利用互联网创建慕课、校园论坛等平台,为师生的课上课下互动教学提供便利。(本文来源于《黑龙江科学》期刊2019年21期）
赵西堂,李晓琨[4]（2019）在《执教理念：内涵、架构与意义》一文中研究指出随着我国学校体育竞赛的广泛开展,体育教练员需求邹增,大量运动学院应运而生,有关教练学方面的资料需求也不断增加;执教理念作为教练学的重要前提与基础,是教练员成功执教之基,我国对执教理念的研究明显不足,一方面表现为相关文献资料较少,另一方面表现为精英体育色彩较浓;因此,在此背景下对执教理念进行深入研究,对于丰富教练学文献资料、启迪教练员执教智慧、把握执教规律、转变训练观念、完善培训方案和指导执教实践均有十分重要的理论价值与实践意义。本研究采用文献资料、逻辑分析等方法,依据国内外有关执教理念的文献,对执教理念的内涵、架构与意义进行了系统分析,得出如下研究结果。1.执教理念理解为从先进的执教理论与实践中演绎出来的有关执教实践的理性认识,它回答了执教应该怎样以及为什么需要这样的思想认识,反映了人们对执教实践的理想信念和价值追求;是指导教练实践的一套准则。据此,我们可以整理出执教理念的基本特点:(1)执教理念是执教者对执教进行思维的信念或观念,是理性认识的成果;(2)执教理念包含了执教者关于"执教应然"的价值取向或倾向,属"向好"的观念;(3)执教理念不是执教现实,但源于对执教现实的思考,是执教者对执教现实的自觉反映,是理念持有者对执教的清醒认识,是他们关于执教的真知灼见;(4)执教理念之于执教实践,具有引导定向的作用。2.执教理念的应然问题与理论基础:执教理念应以运动参与者为中心,通过运动训练或竞赛的方式把参与者培养成为社会所需要的人;孕育教练哲学理论基础主要来源于人本主义心理学和积极心理学。执教理念的架构:(1)执教理念可以被认为是一套指导个人实践的原则,对它的研究深入到教练行为的核心,考察为什么教练会这样做;从实践意义上讲,教练的哲学就是他或她执教的价值取向与理想信念。(2)基于执教理念的复杂性国内外的诸多论断也是仁者见仁,智者见智,难以全面、准确地剖析其结构;但是从这些研究的核心价值观或者信念来看,执教不只是帮助运动员特别是青少年运动员在体育领域获得成功,而是为运动员今后的生活做准备,能将体育运动中培养的优秀的品质沿用到学习、工作与生活之中,为其后续人生的成功打下基础。因此,需要明确的是在总体上教练员应树立这样的理念:执教过程就是培养人的过程,应以运动员为中心,为生活做准备;?执教应强调过程导向,引导运动员在前进的道路上不懈努力、永不言弃、努力做最好的自己;执教过程就是帮助或与运动员共同追求卓越、挑战自我和努力克服困难的过程,激励、鞭策运动员充分挖掘运动天赋实现运动目标,这也是教练的本意;(4)执教理念是发展的观念,随着执教的环境、对象不同而发生改变;同时在实践过程中也会有一定的弹性。但是,所有这些决不是说执教理念没有原则,这恰恰是检验执教理念边缘的关键,因此,高水平教练能够很好地处理哲学和实践之间不可避免的困境,因为他们实事求是的同时也保留了一套强有力的个人价值观和标准。因此,执教过程被称为"规范的即兴"。(5)必须指出的是执教理念根据教练个人、运动员和社会背景的不同而有所不同,因此,在执教的旅程中,没有两位教练的职业道路完全一样,执教理念应该是也必须是高度个性化的。3.研究执教理念的意义:(1)激发动机,保持训练热情,长期而艰苦的运动训练过程枯燥而乏味,良好的执教理念是引导教练员和运动员的精神动力。(2)明确方向,避免迷失自己;明确的执教理念有利于教练员明确队伍的发展方向,有利于为教练员组织安排训练工作指明方向,也便于教练员根据运动员的实际情况适时应变。(3)坚定信念,减少外界干扰;明确执教理念可以警醒自己,我们为何执教?并引领我们不受环境因素的干扰和完成困难的决定。(4)建立信任,充分发挥运动员潜质;一种相互信任具有归属感和社会认同感的氛围,能使他们更加自信地集中精力完成各项任务。(5)认识自我,方能超越自我;教练员必须对自己的执教理念持有一个发展的观点和一个开放的态度,反思实践是有效发展执教理念的关键。(6)为生活准备,促进体育技能向生活技能转移;体育运动作为一个非常理想的参与者学习生活技能的场所,教练应以此作为执教理念的基础,实践中制定指导生活技能的策略,促进青少年体育参与者的体育中习得的技能或品质向生活转移。(本文来源于《第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编》期刊2019-11-01）
余长水,余佳燕[5]（2019）在《谈“以人为本”理念在小学教学管理工作中的影响与意义》一文中研究指出在小学教学管理工作中,为促进各项教学工作得到高效的实施,在整个管理中,以人为本的理念具有十分重要的影响和意义。因此,对小学教学管理工作中的"以人为本"理念的影响和意义进行了论述,分析了,目前小学教学管理工作中在贯彻以人为本理念时出现的问题,并提出了具体的对策和措施,以切实提升小学教学管理工作成效的提升。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年32期）
邓澜[6]（2019）在《ERAS理念下的术后管理在肝癌肝切除术后康复中的意义探讨》一文中研究指出目的探讨ERAS理念下的术后管理在肝癌肝切除术后康复中的意义。方法随机选取我院在2017年1月-2018年4月就诊的肝癌需行肝切除术患者共72例作为研究对象,采用分层抽样法将其分为对照组和研究组各36例,其中,对照组给予常规术后管理,研究组给予ERAS理念下的术后管理,研究观察两组患者的术后情况。结果干预前两组患者肝功能ALT、AST、TBIL水平比较,(P>0.05)差异无统计学意义;干预后研究组患者肝功能水平优于对照组(P<0.05)差异有统计学意义;研究组术后首次通气时间、首次排便时间、住院时间及恢复完全口服时间均短于对照组(P<0.05);研究组胸水、腹水、切口愈合不良、下肢深静脉血栓及肝功能不全等并发症发生率低于对照组(13.89%VS 41.67%,P<0.05)差异具有统计学意义。结论 ERAS理念下的术后管理在肝癌肝切除术后的康复中具有积极意义,可显着改善患者的肝功能,减少住院时间,有效改善预后,值得在临床上进一步推广。(本文来源于《辽宁医学杂志》期刊2019年05期）
陈斯娜[7]（2019）在《高校法治教育与脱贫攻坚有效衔接的研究——社会主义和谐社会理念下高校贫困生法治教育的意义》一文中研究指出随着我国社会主义和谐社会建设速度的不断加快,依法治国方略的不断深化,整个社会对法治提出了更高的要求,促进新一轮高校法治教育取得实效是党的十八届四中全会提出全面推进"依法治国"的重要体现。然而,近几年随着国际社会的复杂多变、网络世界的消极诱惑、西方文化的侵蚀浸染,贫困生的思维方式、价值观念和道德行为也发生了深刻变化,心理健康程度参差不齐,特别近几年高校大学生的犯罪率呈现上升态势,高校贫困生犯罪问题令人担忧。高校大学生是我国未来先进思想、精神、文化队伍的创造主体,是我国法治社会建设的生力军,"扶贫须扶智""脱贫须治愚",加强高校贫困生法治教育对构建我国社会主义和谐社会具有极其重大的意义。(本文来源于《传播与版权》期刊2019年09期）
邢鑫[8]（2019）在《浅谈“先成人 后成才”育人理念对高中生素质培养的重要意义》一文中研究指出高中阶段是青少年心理和综合素质可塑性最强的阶段,也是最需要正确引导的阶段。科学、合理的引导一旦缺位,高中生素质培养就容易出现偏差,导致其成长偏离正确的方向。能否通过素质培养给高中生以积极、正向的影响,就成为高中教育的重要命题。"先成人,后成才"的教育理念,在新时代背景之下,对高中生教育有着十分积极的影响,使高中生具备辨别真善美的素质。(本文来源于《新课程(下)》期刊2019年09期）
苏玉娣,张玉英[9]（2019）在《口腔种植护理配合中优质服务理念的应用意义评析》一文中研究指出目的分析口腔种植护理配合中优质服务理念的应用意义。方法选取2017年7月～2019年2月于我院进行种植的口腔患者78例作为研究对象,将其随机分为两组,各39例,s组给予优质护理服务,k组给予常规护理服务,对比两组的护理满意度及不良情绪改善情况。结果 s组的满意人数为37例,满意率为94.87%,k组的满意人数32例,满意率为82.05%,通过数据可知,前者优于后者,组间比较,差异有统计学意义(P<0.05)。s组护理前的抑郁及焦虑评分与k组护理前的抑郁及焦虑评分比较,差异无统计学意义(P>0.05),而s组护理后的抑郁及焦虑评分要明显优于k组护理前的抑郁及焦虑评分,组间比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论给予口腔种植患者优质护理服务,既能提高患者护理满意度,还能有效改善患者不良情绪,是高效的护理办法,值得广泛应用。(本文来源于《全科口腔医学电子杂志》期刊2019年28期）
陈妍[10]（2019）在《浅析家庭教育的哲学理念及其指导意义》一文中研究指出家庭是人生的第一个课堂,父母是孩子的第一任老师。家庭教育是每个人都无法忽视的问题,文章在剖析家庭教育的内涵与意义的基础上,提出家庭教育中应有的哲学理念,即以爱为首、以德为先、身教为重、尊重个性、携手并进,从而为家庭教育实践提供指导。(本文来源于《新教育》期刊2019年26期）
理念意义论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
小学班级管理工作中,班主任是其主体。班主任的管理艺术、人格魅力,都会对学生产生巨大的亲和力、感召力和凝聚力。但学生自主管理却体现了民主、开放的教育理念。让学生在岗位中践行雅行,展示风采,增强了学生的主人翁精神,亦促进了学生综合实践能力的培养。尊重学生的个性,为他们提供自由成长的空间,才能使我们的班级生机勃勃,充满活力和希望。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
理念意义论文参考文献
[1].祝李杨.“叁全育人”理念对高校思想政治教育的指导意义[J].轻纺工业与技术.2019
[2].张燕.小学班级管理新理念的践行及意义[C].2019年广西写作学会教学研究专业委员会年会论文汇编.2019
[3].林琳.“成果为本”教育理念在医学教育中的意义及实践[J].黑龙江科学.2019
[4].赵西堂,李晓琨.执教理念：内涵、架构与意义[C].第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.2019
[5].余长水,余佳燕.谈“以人为本”理念在小学教学管理工作中的影响与意义[J].中国校外教育.2019
[6].邓澜.ERAS理念下的术后管理在肝癌肝切除术后康复中的意义探讨[J].辽宁医学杂志.2019
[7].陈斯娜.高校法治教育与脱贫攻坚有效衔接的研究——社会主义和谐社会理念下高校贫困生法治教育的意义[J].传播与版权.2019
[8].邢鑫.浅谈“先成人后成才”育人理念对高中生素质培养的重要意义[J].新课程(下).2019
[9].苏玉娣,张玉英.口腔种植护理配合中优质服务理念的应用意义评析[J].全科口腔医学电子杂志.2019
[10].陈妍.浅析家庭教育的哲学理念及其指导意义[J].新教育.2019