余齐秀广西北海市合浦县常乐中学536100
摘要：多媒体教学有效补充了以往教学方法上的缺陷，对于击破教学重点、难点非常有利，让教学的内容更加丰富，教学的方式更加优化，提升了老师业务方面的能力，对于初中生物教学起到了积极的贡献。
关键词：多媒体教学初中生物教学
当今计算机技术发展的尤为迅猛，从而也促进了新课程的持续改革，令多媒体技术在初中的教学当中获得了广泛的使用。由此看来，以往落后的教学方式中有很多不足之处，已经无法再适合当前的初中课改教学现状。尤其是生物教学，很多知识都无法通过语言来直接体现出来，但是通过多媒体方式进行教学，就能较为明显的表现出来。
一、初中生物教学中应用多媒体教学方式的优势
1.多媒体技术能够将抽象理论知识更加形象、具体。初中生物教学的内容中，占有绝大部分的知识结构是微观以及抽象的知识，而且均为教学的重点与难点，因为学生在生活当中较难触及到这些内容，如果仅是片面的依靠挂图、幻灯片以及老师的讲解就不会容易被接受，从而教学效果就会较差。可是多媒体课件却不同，因为它有效的结合了声音、文字、图像、动画、颜色，通过更加丰富、更加生动的方式充实了课堂教学内容，激发了学生对学习的积极性，让学生对学习产生了兴趣。
2.多媒体方式能够提升学生对学习的兴趣，提高教学的效率。兴趣是一个人最好的老师，兴趣能够让学生加快学习。由于新课程的改革，如果课堂上的教学还是以讲授为主，就会让课堂氛围非常枯燥、乏味，也忽视了学生的存在，并且学生也较难提起对学习的兴趣。多媒体课件通过学生的年龄特点以及认知范畴，积极发挥自身的优势，打造同学生特征相符的课堂教学情景，令课堂的氛围更加和谐，从而激发学生融入到课堂当中，提升学生对学习的积极性，让学生提高注意力，对生物知识产生浓厚的好奇心。并且，多媒体技术还通过其他方式，引导学生的学习，对学生了解知识结构非常有利，还可以有效提高记忆力，令教学效果有所提升。
3.多媒体教学能够拓展学生的知识量，开拓视野。当前是一个以科技为生命的时代，大家的生活节奏逐渐提高，变化普及到社会中的各行各业，尤其是教育方面更为显著。因为以往的教学方式具有很多问题，比如传播渠道过少、传播效率较低、体现方式简单等，较为严重的束缚了学生对学习的积极性，脱离素质教育的要求。通过多媒体对教学进行辅助，将学生的观察与思考范围进行重新思考，例如板书、作画等等，并且可以添加形象生动的画面，这样不仅能够扩大课堂的知识容量，还能够开阔学生的眼界，并且，可以让学生在想象、观察、推理、分析、总结的过程里，有效提升思维方式以及学习方式，也让学生的学习能力有所提高。
二、多媒体教学中初中生物教学的对策
1.教学形式丰富、直观，激发学生的积极性。多媒体教学作为一个集合了声音、图像、视频等多种信息的立体化教学形式，透过一些技术方式还能够实现双向互动，处理常规教学无法直接观察的问题。比如：消化过程中的教学过程就能够透过动画的方式进行讲解，不但可以更加直观的让学生体会到整个消化的过程，具体通过了哪些器官，器官的位置以及功能等等。透过这样立体化教学的协助，学生可以对学习的内容增加印象，很多学生透过自己的印象囊括出消化完成的整个过程，而且可以简单判断一些消化系统的问题，学生将生活和学习衔接起来，调动起学生的求知欲望，提升了学生自学的能力，观察问题、解决问题的能力。
2.提升课堂效率，加强师生互动。过去的课堂教学，老师往往需要书写几个黑板，画几幅画面。可是自从拥有了多媒体教学之后，这样的方式已经不存在了，黑板和粉笔已经无法适应当前的教育过程，老师需要经过较长时间书写的板书，在多媒体教学形式里仅需要瞬间就能够完成，这样的效率之差是相当明显的，而且过去需要通过画面进行展示，但是在多媒体课件当中可以全部展现出来，老师已经极少再写板书了，这样较大提升了教学工作的效率。比如：讲解血液时，血液融入了抗凝剂之后的分层状况可以透过3D的动画进行演示，通常状况下，从添加抗凝剂到分层需要经过很长时间才能够看到结果，并且结果并不明显，但是在动画演示的过程里，不仅可以提高速度，还能够用颜色将各层都体现出来，学生就能够较快的理解老师讲述的内容。
3.将难点知识通过动画的方式进行讲述，有利于学生的理解。老师可以通过传授的知识，有目的的对一些难点进行设置和讲解，如此可以让学生更加容易吸收课程当中的重点和难点。比如，对血液循环系统的讲解，透过电脑程序将血液循环系统的动画制作出来，让学生更加容易掌握知识，而且可以在动画中将各个器官的位置标注出来，将静脉、动脉、淋巴循环系统进行区分，如此便可以让学生直白的了解到何为血液循环系统，而且可以同淋巴循环系统进行比较，这样不但能够加强记忆，还有利于拓展知识面。
综上所述，由于信息科技以及科学技术的迅猛发展，多媒体已经被普遍应用在我们的日常生活和工作当中。在初中生物教学中使用多媒体，可以有效的发挥出多媒体的较多优势，所以，老师要加强并重视多媒体的应用，这样才能够提高初中生物教学的效率。
参考文献
[1]冯国伶利用多媒体技术提高生物学教学的质量和效率[A].信息技术环境构建与教学应用[C].2009。
[2]刘志华运用多媒体技术,提高生物学教学质量[J].考试周刊，2011，(28)。