导读:本文包含了学会关心论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:学会关心,语文教学,关怀型课堂
学会关心论文文献综述
彭舒漫[1]（2019）在《浅论如何在语文教学中构建关怀型课堂——从《学会关心:教育的另一种模式》谈起》一文中研究指出"学会关心"作为21世纪的教育哲学,不仅仅给我们提供了新的教育模式,更改变了我们对教育的看法,形成了一种新的教育信念。本文以诺丁斯的"关心理论"为指导,结合新课程改革的要求,试图在语文教学中构建关怀型课堂,即:以文为本、立足于人、与世相融、绵绵不息。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年29期）
邹冰璇,张更立[2]（2019）在《学会关心:论幼儿园对幼儿关心品质的培养》一文中研究指出诺丁斯的关心教育理论及已有的实证研究充分说明了让幼儿学会关心的可能性与必要性。幼儿园是培养幼儿关心品质的主体,但是目前幼儿园教育仍存在"重智轻德"、教师关心素养不足、家庭与幼儿园教育衔接缺失等问题。基于此,幼儿园要重新审视关心教育的重要性,通过树立以关心为核心的教育目标、全面提升教师关心素养、用多种艺术形式激发幼儿关心情感、利用角色游戏、混龄同伴交往及注重家园共育连续性等途径来发展幼儿的关心品质。(本文来源于《教育导刊(下半月)》期刊2019年08期）
内尔·诺斯丁[3]（2019）在《《学会关心:教育的另一种模式》》一文中研究指出在书中,作者描绘了一幅崭新的教育蓝图。在这幅蓝图里,学校教育以这样的思想为指导:不同的人具有不同的特点和长处,学校必须充分重视学生发展的多样性,建立一个充满关心而不是竞争的环境,对学生的各种兴趣和才能予以开发和培养。作者以生动、细腻的笔触探讨了这个以"关心"为核心的新教育模式所涉及到的各种理论和实践上的问题。(本文来源于《阅读》期刊2019年47期）
向干分[4]（2019）在《在关心中学会关心》一文中研究指出有人说,缺少德育教育,跟孩子缺爱一样可悲。家长应该重视孩子的人格品性教育,教孩子如何做人,因为它会影响孩子的一生。贝多芬曾经说过,把"德性"教给你们的孩子,使人幸福的是"德性",而非金钱。在科技发达人际关系却日渐疏离的当代社会,让我们的孩子"学会关心"就显得无比重要。但是,为什么孩子们总是抱怨"父母根本不关心我?"为什么许多家长都在困惑"孩子怎么不领情?"我们应该怎样培养不仅有谋生能力,而且知道关心他人、爱他人并且可爱的孩子?家长在日常(本文来源于《婚姻与家庭(家庭教育版)》期刊2019年04期）
郭罗娜[5]（2018）在《关于学会关心的几点思考》一文中研究指出内尔·诺丁斯,美国当代着名教育哲学家,她在《学会关心——教育的另一种模式》一书中阐释了"学会关心"的教育理念。本文通过解读关心的关系性内涵、学会关心的主要内容以及实际意义来更好的了解关怀理论,使其在我国道德教育上发挥出更加有效的借鉴作用。(本文来源于《山西青年》期刊2018年18期）
李霄飞[6]（2018）在《诺丁斯“学会关心”理论对学校教育的启示》一文中研究指出人具有爱的本质,关心是属于人类行为交往的关爱,因此关心自己、关心他人和对周围事物的关心应该成为热爱美好生活的回归。传统学校教育的缺陷,通过学术和传统人文教育;学会关心是新的学校教育模式,诺丁斯的关心理论沉浸理论在学校教育实践中主要几个途径;关心教育理论的评论。(本文来源于《时代教育》期刊2018年11期）
徐晓明[7]（2018）在《班主任给家长的一封信——如何教孩子学会关心他人》一文中研究指出美国国家教育学会前会长、美国杜威研究协会前会长——内尔·诺丁斯女士着的一本名叫《学会关心——教育的另一种模式》的书,我感慨颇深。作为一名农村老师,也作为一名班主任,我身感每届学生的不一样,在他们的眼中大多数只有自己,没有周围的一切,因此我觉得家庭和社会应该联合起来,把如何教孩子学会关心作为一项大事来抓。内尔·诺丁斯,一个10个孩子的母亲!她毕生提倡关心教育、幸福教育,不断呼吁重视家庭在教育中的重要意义,强调以榜(本文来源于《青少年日记(教育教学研究)》期刊2018年05期）
徐青[8]（2017）在《开始行动:迎接挑战,学会关心》一文中研究指出我第一次当班主任,在我印象中班主任应该是一个很严肃的工作,每天早早到校,很晚回家,在面对学生时更要严厉,不能笑,怕一笑学生就不怕你,就会管不住学生,最后自己变得很辛苦,真的是"蜡炬成灰泪始干"。而我当班主任,我把学生放在和我平等的地位,用平常心去对待学生之间出现的问题,学生和我之间的关系即像老师又像朋友。在我当班主任过程中,我得出要想当好一名好的班主任,必须学会如何去爱你的学生,当然还得会爱你的学生,下面我就来谈一谈在我当班主任期间如何爱学生以及学生如何爱我的一些事。(本文来源于《考试周刊》期刊2017年A1期）
胡程[9]（2017）在《学会关心——21世纪的教育哲学实践主题》一文中研究指出"学会关心"为教育提供了另一种思考方向,这种充满人文关怀的教育哲学符合全球化潮流下的时代精神,让教育的目标从培养特定的人才转向培养有学习能力的人。在实践和探索中,我们将继续深入思考其意义。为什么要学会关心?如何学会关心?关心对我们有什么意义?(本文来源于《新教育》期刊2017年05期）
[10]（2016）在《关心自己,学会体检也很重要》一文中研究指出中老年人,特别是50岁以上、有家族性疾病史或具有其他高危因素的人群,应该定期进行体检。必要时进行有针对性的检查,尽早发现和控制常见病、多发病,保持身体健康。你该多久做一次体检?应该多长时间到医院去进行一次常规健康检查?这个问题根据年龄、性别、职业、健康状况和家族病史等,因人而异。一般来说:(本文来源于《康颐》期刊2016年12期）
学会关心论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
诺丁斯的关心教育理论及已有的实证研究充分说明了让幼儿学会关心的可能性与必要性。幼儿园是培养幼儿关心品质的主体,但是目前幼儿园教育仍存在"重智轻德"、教师关心素养不足、家庭与幼儿园教育衔接缺失等问题。基于此,幼儿园要重新审视关心教育的重要性,通过树立以关心为核心的教育目标、全面提升教师关心素养、用多种艺术形式激发幼儿关心情感、利用角色游戏、混龄同伴交往及注重家园共育连续性等途径来发展幼儿的关心品质。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学会关心论文参考文献
[1].彭舒漫.浅论如何在语文教学中构建关怀型课堂——从《学会关心:教育的另一种模式》谈起[J].当代家庭教育.2019
[2].邹冰璇,张更立.学会关心:论幼儿园对幼儿关心品质的培养[J].教育导刊(下半月).2019
[3].内尔·诺斯丁.《学会关心:教育的另一种模式》[J].阅读.2019
[4].向干分.在关心中学会关心[J].婚姻与家庭(家庭教育版).2019
[5].郭罗娜.关于学会关心的几点思考[J].山西青年.2018
[6].李霄飞.诺丁斯“学会关心”理论对学校教育的启示[J].时代教育.2018
[7].徐晓明.班主任给家长的一封信——如何教孩子学会关心他人[J].青少年日记(教育教学研究).2018
[8].徐青.开始行动:迎接挑战,学会关心[J].考试周刊.2017
[9].胡程.学会关心——21世纪的教育哲学实践主题[J].新教育.2017
[10]..关心自己,学会体检也很重要[J].康颐.2016