导读:本文包含了中外高中论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:万有引力,兴趣,实验
中外高中论文文献综述
闫来贵[1]（2019）在《学万有引力 谈古今中外——谈高中物理教学的兴趣培养》一文中研究指出本文以万有引力这章的教学为例,让学生切实了解知识的形成过程,本章知识在生活中的应用,同时把物理学家的研究方法融入知识的探究过程,增强学生的物理学习兴趣.(本文来源于《数理化解题研究》期刊2019年28期）
王羡雯[2]（2019）在《关于普通高中中外合作办学成本核算的探究》一文中研究指出国务院自2003年颁布《中外合作办学条例》以来,高中国际班在相关政策推动下已经迎来了发展黄金期,特别是沿海发达地区,各个学校为了提升学校的影响力,为了使更多的学生享受到优质的教育资源举办了中外合作项目,而如今中外合作办学已经成为崛起的"新势力"。但是目前高中阶段的中外合作办学项目,还没有确定的成本核算体系,造成成本核算困难,这导致高中国际班收费标准不统一且难以调整。本文结合现有的制度文件,结合作业成本法的思想,构建了一套普通高中中外合作办学成本的核算体系,并在此基础上以E校的中加合作办学项目为对象展开应用分析,以期为中外合作办学的收费标准提供参考、优化资源配置,促进中外合作办学健康、稳定、可持续发展。(本文来源于《大众投资指南》期刊2019年19期）
蒙丽勤[3]（2019）在《关于高中历史选修四《中外历史人物评说》模块教学的几点认识》一文中研究指出在人类历史发展进程中,涌现出了许许多多的重要历史人物,他们是特定时代的产物,并以其各自的个性和活动,从不同侧面有力影响了人类历史的发展进程。了解这些历史人物及其主要活动,探究他们与时代的相互关系,科学地评价其在历史上的作用,是当下高中文科生学习历史学科的一个重要内容,也是现代公民必备的人文素质之一。高中历史选修四《中外历史人物评说》是新编高中历史教科书选修课的六个选修模块之一,教材选取了22位极具代表性的重要历史人物进行介绍,供我们学习。本文主要从本模块教学内容、教学目标、结合最近5年高考对本模块的考查情况做简要分析,从而提出对本模块教学的一些建议。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年71期）
张海鹏[4]（2019）在《统编高中历史教科书的学科体系和学术体系——适应和掌握统编高中历史教材《中外历史纲要》(上)的意见》一文中研究指出统编高中历史教科书《中外历史纲要》是中学必修课,是基础教育课程,包括选择性必修教科书在内,都是国家意志和社会主义核心价值观在基础教育中的体现。统编高中历史教科书是国家事权,是国家规定的由国家统一编写、统一审查、统一使用的教材。统编高中历史教科书按照《普通高中历史课程标准(2017年版)》编写,编写中贯彻了高中历史学科五个核心素养,即唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。编写历史教科书不是学者的个人行为,所以,历史史实的选取必须有权威依据。在编写过程中,统编高中历史教科书基本建立了自己的学科体系和学术体系,而坚持贯彻历史学科五个核心素养,正是建设高中历史教科书学科体系和学术体系的核心。为了适应和掌握《中外历史纲要》(上)的教学,用好新教材,教师有必要明晰它的重点、编写思路和编写体例。此外,教学中还要注意依据课程标准,注意与初中历史教学内容的衔接,注意贯彻落实"立德树人"的党的教育方针等。(本文来源于《课程.教材.教法》期刊2019年09期）
潘艺方,陆建隆[5]（2019）在《中外高中物理教材中“功与能”的比较与启示》一文中研究指出"功与能"是高中物理教学的难点,本文选取最新人教版高中物理教材、国际文凭组织IBDP物理剑桥版教材为研究样本,就"功与能"章节展开了比较分析,借鉴IBDP教材的优势,提出了一些教学建议。(本文来源于《物理之友》期刊2019年08期）
蒙蔡强,吕阳[6]（2019）在《高中英语教学对接民族地区中外合作办学本科项目教育教学的探讨》一文中研究指出本文论述高中英语教学如何对接民族地区中外合作办学本科项目的教育教学,针对高中英语教学与大学英语教育断层的问题,结合多元智能理论的发现需求,提出解决的措施:加强听说训练,为学生提供类真实情景的听说训练环境;深化学习能力,多角度多方式促进学生发挥学习能动性和自主性;磨炼思维品质,通过日常教学训练学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维;渗透文化意识,组织文化类活动,促进学生全面发展。(本文来源于《广西教育》期刊2019年30期）
朱可[7]（2019）在《高中历史整体性教学设计策略新探——《中外历史纲要》试教心得》一文中研究指出随着高中课程改革的逐步推进,按照课程标准编写的《中外历史纲要》(下文简称《纲要》)已经同广大历史教师见面,许多省份开始进入试教环节。对广大历史教师来说,高一的必修教材是新生事物,是对高中新课程的最新体验。对这一必修内容的理解与运用研究,有助于提高教师对高中新课程改革的关注与认同。(本文来源于《历史教学(上半月刊)》期刊2019年07期）
刘敏[8]（2019）在《高中外国文学跨文化专题阅读——逃出磨难:中外文学对女性的救赎》一文中研究指出跨文化专题阅读是语文阅读教学的一种新趋势,《普通高中语文课程标准(2017版)》在任务群17中明确表示:针对不同时期、不同国家与民族的文学,在中外文化的比较中,提升对中华传统文化的理解,本文在这一背景下探讨中西方两位女主人公不同的苦难形象,提出面向未来的高中语文专题教学构想,提高学生分析归纳能力,全面发展学生的语文核心素养。(本文来源于《现代交际》期刊2019年10期）
邓文静[9]（2019）在《学舍制在一所中外合作高中的本土化实践研究》一文中研究指出在引进国外优秀学生管理形式的过程中,学校通常会对其进行本土改造,以适应当地的社会背景和学校自身的需要。本文以学舍制(House System)这一英语系国家(尤其是英联邦国家)学校的传统管理模式为主要研究对象,通过文献梳理学舍制的主要特征和发展历史,并以我国东部地区一所中外合作举办的国际高中(文中称之为D校)为案例,通过案例研究法分析学舍制在该校的运作状况以及师生的经历与感受,并与国外学舍制的组织结构和实施效果进行分析,进而探索学舍制在我国实施过程中的本土化改造及成效。本研究发现,学舍制能够纳入全校所有师生,促进师生关系发展,拓展学生的社交范围,为学生提供个体关照,进而提升校园氛围。D校的学舍制虽然与国外学舍制在组织结构上具有相似之处,但却处在更加复杂的组织形式中。D校中存在多种并行的学生组织形式,包括学舍、班级、年级、社团等,学舍需要寻求能够与其他组织形式共存与合作的方式。而国外实施学舍制的学校中,学舍制是校内主要的学生组织形式。这种差异造成案例学校与国外学校在实施学舍制的效果上存在些许不同。D校学舍与班级、年级和社团存在更明显的功能上的冲突,师生也面临着多重角色的冲突。虽然D校与国外学校的学舍制都能够促进师生关系发展,但D校学舍制中,导师更注重为学生提供学业方面的咨询与指导,国外学舍制中的导师倾向于为学生提供更广范的个体关照。此外,虽然学舍制令此前鲜有机会与学生接触的教师也能建立起与学生的关系,但是D校学舍制在融入部分具有语言障碍的外籍教师上面临困境。在校园文化建设方面,D校与国外学校的学舍制都能够通过构建鲜明的学舍文化丰富校园文化。虽然D校学舍制成立时间尚短,在学舍制运营的具体细节方面略显粗糙,但仍旧是一个宝贵的本土化改造案例。(本文来源于《上海师范大学》期刊2019-05-01）
吴雪芹,蒋忆宁[10]（2019）在《中外合作办学背景下国际高中体育课程设置的构建》一文中研究指出众所周知,在当前经济、文化全球化发展的形势下,合作办学是教育行业向前发展的重要改革内容之一,它能够积极引进国内外先进的教学理念以及教学资源,以便为社会输送源源不断的复合型人才,推动我国经济不断向前发展,体育素养作为复合型人才不可缺少的素养之一,对于人才的未来发展起着十分重要的作用。基于此,本文主要内容详细分析了在当前合作办学背景下国际高中体育课程设置以及教学方法,以学生的角度为出发点,为体育教学活动提出了新的教学模式,希望能为我国国际高中体育教学的发展有所启示。(本文来源于《灌篮》期刊2019年10期）
中外高中论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
国务院自2003年颁布《中外合作办学条例》以来,高中国际班在相关政策推动下已经迎来了发展黄金期,特别是沿海发达地区,各个学校为了提升学校的影响力,为了使更多的学生享受到优质的教育资源举办了中外合作项目,而如今中外合作办学已经成为崛起的"新势力"。但是目前高中阶段的中外合作办学项目,还没有确定的成本核算体系,造成成本核算困难,这导致高中国际班收费标准不统一且难以调整。本文结合现有的制度文件,结合作业成本法的思想,构建了一套普通高中中外合作办学成本的核算体系,并在此基础上以E校的中加合作办学项目为对象展开应用分析,以期为中外合作办学的收费标准提供参考、优化资源配置,促进中外合作办学健康、稳定、可持续发展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
中外高中论文参考文献
[1].闫来贵.学万有引力谈古今中外——谈高中物理教学的兴趣培养[J].数理化解题研究.2019
[2].王羡雯.关于普通高中中外合作办学成本核算的探究[J].大众投资指南.2019
[3].蒙丽勤.关于高中历史选修四《中外历史人物评说》模块教学的几点认识[J].考试周刊.2019
[4].张海鹏.统编高中历史教科书的学科体系和学术体系——适应和掌握统编高中历史教材《中外历史纲要》(上)的意见[J].课程.教材.教法.2019
[5].潘艺方,陆建隆.中外高中物理教材中“功与能”的比较与启示[J].物理之友.2019
[6].蒙蔡强,吕阳.高中英语教学对接民族地区中外合作办学本科项目教育教学的探讨[J].广西教育.2019
[7].朱可.高中历史整体性教学设计策略新探——《中外历史纲要》试教心得[J].历史教学(上半月刊).2019
[8].刘敏.高中外国文学跨文化专题阅读——逃出磨难:中外文学对女性的救赎[J].现代交际.2019
[9].邓文静.学舍制在一所中外合作高中的本土化实践研究[D].上海师范大学.2019
[10].吴雪芹,蒋忆宁.中外合作办学背景下国际高中体育课程设置的构建[J].灌篮.2019