导读:本文包含了语音构成论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:国际汉语教师,语音素质,构成,培养
语音构成论文文献综述
陈晓宁[1]（2018）在《国际汉语教师语音素质的构成与培养》一文中研究指出语音素质是国际汉语教师职业素质的重要组成部分,包括五个方面:发声能力、发音能力、语音教学能力、语音表达能力、语音意识能力。国际汉语教师语音素质的培养和训练要围绕上述五种能力,以解决汉语教学一线可能遇到的各种与语音相关的问题为主要目标,考虑汉语教师长期职业发展需要,理论实践并重,科学安排训练内容,设计训练方法,全面塑造和提升汉语教师的语音素养。(本文来源于《湖北第二师范学院学报》期刊2018年05期）
宋晓[2]（2017）在《新密方言合音词的语音构成规律》一文中研究指出新密方言是河南方言的分支,归属为“洛阳方言片区”,有其独特的声韵调系统和拼合规律。合音词指在历史发展过程中语流音变的过程及结果,在新密方言中也是常见的语言现象之一。对新密方言中的合音词进行论证和分析,能够很好地解释新密方言口语中出现的各种方言发音现象,比如有音无字、本字不明等。除此之外,普通话的普及和广泛使用,也使方言的传承和记载受到了阻碍,地方方言使用逐渐趋于老龄化,而且新密方言有关语音方面的文献记载几乎处于空白状态。所以,及时对方言进行研究和分析,有助于语言系统中方言的传承以及记载资料的补充,也有助于从语言学角度帮助方言使用者学习普通话。文章中,以“田野调查法”为主,归纳总结法和比较分析法为辅,参照洛阳片区声韵调系统,在保证收集语料真实性和有用性的基础上,结合本人户籍优势,挑选合适的发音合作者,并与普通话音系作比较,对新密方言中常用的的合音词,如“出来”“起来”“地下”等进行分析归纳,并把这些词的语音拼合结构和合音类别进行分类,以实现对家乡方言合音词语音规律的初步分析。对新密方言合音词的研究,将有效填补文献资料的空缺,解释部分词语的发音现象。通过归纳合音词语音的现象和类别,结合常用合音词的发音特征,不但能帮助新密人更好的学习普通话,还有助于对民族方言的传承和保存。本文分为五个部分:第一章绪论,对论文的选题缘由、研究现状、目的及意义、研究方法进行简要阐述,并介绍了发音来源地的历史沿革和发音合作人的选用原则和基本信息。第二章首先介绍了河南方言的历史及新密方言的方言片区。然后介绍了新密方言的声韵调系统,包括声母、韵母和声调,并与普通话的声韵调进行比较,列出了它们的部分不同之处。在综合两位学者的基础上,结合新密现在方言发音实际情况,更新了部分声、韵母的划分,包括声母舌面前浊鼻音n、[?]和韵母[yo]。第叁章首先介绍了合音词概念,按照历史脉络介绍了合音词的发展。其次,对合音词和缩略词的易混淆之处进行了区别介绍。再次,对合音现象的产生条件和合音的原因进行了陈述。最后分析了叁种合音音节的构成方式:声韵调音节拼合形式、合音字音节选取方式和多音节合音。第四章首先从词性方面对新密方言中常用合音词进行了陈述,并对每一个合音词的语音拼合结构进行简要介绍,然后对新密方言合音词的拼合规律进行了初步探索,归纳出一般规律。最后将这些合音词进行整理分类,并列表展示。最后结语部分,梳理全文,对新密方言合音词作总结归纳,并指出文章写作过程中遇到的问题和困难。(本文来源于《郑州大学》期刊2017-05-01）
孙红举[3]（2016）在《论合音与汉语音节构成及语音规则的关联——基于中原官话28个方言点的语料》一文中研究指出在汉语中,合音与相连并用的前后字的音节构成及语音规则有密切联系,一定的外部语音环境和适当的音节构成都有利于合音的形成。合音时,合音成分必须在一个音步的框架中;声母方面,合音后字音节的声母多是零声母或发音部位靠后的擦音、塞音或塞擦音,且合音前后字音节的声母都多是不送气辅音;韵母方面,合音前字音节的主要元音多是开口度较小的中、高元音,而合音后字音节则大多以a为主要元音。合音在形成过程中要受到特定方言音系结构规则的制约,合音也能够生成方言中单字音系统中不存在的音节形式,这在一定程度上能够影响并改进方言的音节结构系统。(本文来源于《西南大学学报(社会科学版)》期刊2016年03期）
帕提曼·比都拉,秀兰[4]（2015）在《简析蒙古语-哈萨克语中部分词之间的同源关系——以辅音D所构成的语音相对应为视角》一文中研究指出语音的变化是一个漫长的历史过程,属于阿尔泰语系的蒙古语与哈萨克语尤其如此,研究其语音演变要从早期阿尔泰语时期开始研究。本文首先探讨现代哈萨克语中的部分词语在古代文献中的形式,然后将它们与现代蒙古语中的相关词语进行比较,确定现代蒙古语与现代哈萨克语中的语音D所构成的语音对应关系,从而判断蒙古语与哈萨克语部分词语之间的渊源关系。(本文来源于《兰州教育学院学报》期刊2015年04期）
刘少聪[5]（2014）在《从语音角度研究网络语言的构成》一文中研究指出网络语言在语音方面的特点主要表现为谐音,谐音词可以说是一种修辞手段的运用,其主要目的是为了表达丰富、隐晦或曲折的意思,并增强语言的生动性、风趣性、含蓄性。其主要类型有:数字谐音、汉字谐音、外语谐音等。(本文来源于《青年作家》期刊2014年18期）
黎丽程[6]（2014）在《宾阳话的语音和词汇构成》一文中研究指出宾阳话为宾阳县内流通最广的语言,宾阳话属于广西平话中的桂南平话。宾阳县是平话最为集中的地方,因此对宾阳话的语音描写和词汇构成的研究将有助于对平话的深入探讨,也有助于人们学习宾阳话。(本文来源于《现代交际》期刊2014年06期）
戈柱振[7]（2014）在《浅析华北语音数据网的软硬件构成及其存在的问题》一文中研究指出华北语音数据网是华北地区各空管局跨地区引接雷达信号、转报数据、甚高频数据的重要网络。具有稳定性强、安全性高等一系列优点。该文简要介绍了华北语音数据网的网络结构、实现方式、硬件和应用软件以及相关业务的配置方法,并就其存在的问题做了阐释。(本文来源于《电脑知识与技术》期刊2014年03期）
胡项杰[8]（2013）在《浅析固始县方言合音词的语音构成及与反切关系》一文中研究指出合音是固始方言中一个非常突出的音变特征,在日常的口语交际中形成了大量的合音词,这些合音词的语音构成具有一定的规律性。其语音构成大致采用类似于反切的手法,但是从声、韵、调分析来看,它还有自身的特征,与反切有着本质的区别。(本文来源于《语文学刊》期刊2013年16期）
李光泽[9]（2012）在《试论英语语音意识的本质特征及其构成模型》一文中研究指出语音意识是影响英语词汇阅读的关键因素。虽然大量研究证实了语音意识对于英语词汇阅读的重要性,但极少有研究探究语音意识的本质特征。本文引入词汇阅读、词汇表征以及信息加工的理论作为分析框架,结合现有的研究证据详尽剖析语音意识所蕴含的语言认知特征。经过分析和论证得出,语音意识在语言上反映了语音表征质量而在认知上反映了受控加工,英语语音意识构成模型应包括叁大要素:特定单词语音表征、形音对应语音表以及语音记忆。(本文来源于《长春理工大学学报(社会科学版)》期刊2012年04期）
[10]（2010）在《试述彝族扯勒土语语音与词汇的构成特点》一文中研究指出扯勒土语系彝语东部方言水西土语之次土语,有46个辅音,19个元音,4个调值。该土语不仅词汇丰富,还有用彝文书写的上千部古籍。其名词、动词、形容词、反义词词汇的合成、派生及区分主动与被动、肯定与否定都与同辅音、同元音或相同的发音方法有关联,或双声联绵、或迭韵联绵、或迭音迭韵联绵、或清浊辅音交替,形成特殊的构词特点。(本文来源于《中国民族语言学会第10届学术讨论会摘要集》期刊2010-08-04）
语音构成论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
新密方言是河南方言的分支,归属为“洛阳方言片区”,有其独特的声韵调系统和拼合规律。合音词指在历史发展过程中语流音变的过程及结果,在新密方言中也是常见的语言现象之一。对新密方言中的合音词进行论证和分析,能够很好地解释新密方言口语中出现的各种方言发音现象,比如有音无字、本字不明等。除此之外,普通话的普及和广泛使用,也使方言的传承和记载受到了阻碍,地方方言使用逐渐趋于老龄化,而且新密方言有关语音方面的文献记载几乎处于空白状态。所以,及时对方言进行研究和分析,有助于语言系统中方言的传承以及记载资料的补充,也有助于从语言学角度帮助方言使用者学习普通话。文章中,以“田野调查法”为主,归纳总结法和比较分析法为辅,参照洛阳片区声韵调系统,在保证收集语料真实性和有用性的基础上,结合本人户籍优势,挑选合适的发音合作者,并与普通话音系作比较,对新密方言中常用的的合音词,如“出来”“起来”“地下”等进行分析归纳,并把这些词的语音拼合结构和合音类别进行分类,以实现对家乡方言合音词语音规律的初步分析。对新密方言合音词的研究,将有效填补文献资料的空缺,解释部分词语的发音现象。通过归纳合音词语音的现象和类别,结合常用合音词的发音特征,不但能帮助新密人更好的学习普通话,还有助于对民族方言的传承和保存。本文分为五个部分:第一章绪论,对论文的选题缘由、研究现状、目的及意义、研究方法进行简要阐述,并介绍了发音来源地的历史沿革和发音合作人的选用原则和基本信息。第二章首先介绍了河南方言的历史及新密方言的方言片区。然后介绍了新密方言的声韵调系统,包括声母、韵母和声调,并与普通话的声韵调进行比较,列出了它们的部分不同之处。在综合两位学者的基础上,结合新密现在方言发音实际情况,更新了部分声、韵母的划分,包括声母舌面前浊鼻音n、[?]和韵母[yo]。第叁章首先介绍了合音词概念,按照历史脉络介绍了合音词的发展。其次,对合音词和缩略词的易混淆之处进行了区别介绍。再次,对合音现象的产生条件和合音的原因进行了陈述。最后分析了叁种合音音节的构成方式:声韵调音节拼合形式、合音字音节选取方式和多音节合音。第四章首先从词性方面对新密方言中常用合音词进行了陈述,并对每一个合音词的语音拼合结构进行简要介绍,然后对新密方言合音词的拼合规律进行了初步探索,归纳出一般规律。最后将这些合音词进行整理分类,并列表展示。最后结语部分,梳理全文,对新密方言合音词作总结归纳,并指出文章写作过程中遇到的问题和困难。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
语音构成论文参考文献
[1].陈晓宁.国际汉语教师语音素质的构成与培养[J].湖北第二师范学院学报.2018
[2].宋晓.新密方言合音词的语音构成规律[D].郑州大学.2017
[3].孙红举.论合音与汉语音节构成及语音规则的关联——基于中原官话28个方言点的语料[J].西南大学学报(社会科学版).2016
[4].帕提曼·比都拉,秀兰.简析蒙古语-哈萨克语中部分词之间的同源关系——以辅音D所构成的语音相对应为视角[J].兰州教育学院学报.2015
[5].刘少聪.从语音角度研究网络语言的构成[J].青年作家.2014
[6].黎丽程.宾阳话的语音和词汇构成[J].现代交际.2014
[7].戈柱振.浅析华北语音数据网的软硬件构成及其存在的问题[J].电脑知识与技术.2014
[8].胡项杰.浅析固始县方言合音词的语音构成及与反切关系[J].语文学刊.2013
[9].李光泽.试论英语语音意识的本质特征及其构成模型[J].长春理工大学学报(社会科学版).2012
[10]..试述彝族扯勒土语语音与词汇的构成特点[C].中国民族语言学会第10届学术讨论会摘要集.2010