导读:本文包含了日常思想政治教育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:红色,党团知识,大学生,日常思想政治教育
日常思想政治教育论文文献综述
杨荣佳[1]（2019）在《红色党团知识融入大学生日常思想政治教育研究》一文中研究指出新时代,高校大学生要坚持中国特色社会主义"四个自信",红色党团知识是"四个自信"的重要内容。高校在对大学生进行日常思想政治教育的过程中,需要重视红色党团知识的运用,引导高校大学生更系统化、深入化、细致化地学习党团知识,提高政治觉悟、文化自信。本文旨在分析高校学生学习红色党团知识过程中存在的问题,并提出改进措施,促使红色党团知识更好的融入大学生日常思想政治教育中去。(本文来源于《智库时代》期刊2019年47期）
石丽艳,王燕萍,李卉,杨蕾[2]（2019）在《临床医学2.5+2.5培养方式下的大学生日常思想政治教育》一文中研究指出日常思政教育是高校思政教育的重要组成部分。临床医学采用2.5+2.5培养方式,专业知识和技能的医校协同培养有较为成型的规划,而日常思想政治教育如何随之跟进却缺少全面的设计,面临很多问题。研究这些问题,是寻求有效的解决方法和途径、确保推进临床医学教育改革成功的关键。1 临床医学2.5+2.5培养方式与日常思想政治教育随着对医学生培养"医教协同"的强化,各院校不断推进临床实践教学,使学生更早地进入医院学习。其中一种培养方式的改革就是(本文来源于《吉林医药学院学报》期刊2019年06期）
喻维春[3]（2019）在《中华优秀传统文化融入大学生日常思想政治教育的路径研究》一文中研究指出大学生是国家的希望、民族的未来,是现代化强国建设的生力军,因此把中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育至关重要。把中华优秀传统文化融入大学生日常思想政治教育,既能丰富大学生思想政治教育的内容,又能有效地培养大学生的文化自觉和文化自信。要实现中华优秀传统文化和大学生日常思想政治教育的融合,可通过教育主管部门加强对高校传统文化教学的评估,高校加强中华优秀传统文化课程设置、大力培养高校中华优秀传统文化师资力量和加大对大学生学习中华优秀传统文化的考核力度等途径来实现。(本文来源于《教师》期刊2019年32期）
孔晓茵,周云鹏[4]（2019）在《高校大学生日常思想政治教育方法探究》一文中研究指出课堂教学是高校大学生思想政治教育的主渠道。随着时代的发展,单一的课堂教学已经无法满足高校大学生的日常思想教育工作。在这种形势下,思政教育工作者面临着诸多挑战,要在工作中不断完善自我,加强自身理论学习,并从单一的课堂教学中走出来,思考用更多的方式将高校大学生日常思想政治教育工作落到实处,如开展第二课堂、谈心谈话等方式,对学生的思想状态和价值取向起到潜移默化的影响。本文主要研究高校大学生日常思想政治教育方法,通过提升高校学生思政教育工作者专业素质,充分发挥其示范和引领作用;通过组织高质量的社会实践活动,搭建日常思想政治教育平台;通过利用网络多媒体平台,主动占领网络思想政治教育新阵地;通过组建优秀班级干部团队,培养学生独立、克服困难的精神;通过提高日常思政教育中运用心理学知识的能力,帮助高校大学生形成完整、健康的人格。(本文来源于《湖北开放职业学院学报》期刊2019年20期）
周春滟,付亚云[5]（2019）在《学校日常思想政治教育改革创新探究》一文中研究指出习近平新时代中国特色社会主义思想是完成新时代历史任务的指导思想,也是学校日常思想政治教育必须坚持的指导思想和教育内容,必须用这一科学理论引领学校日常思想政治教育改革创新。习近平新时代中国特色社会主义思想给学校日常思想政治教育提出了更高要求,要达到相关要求,需要在树立系统性、科学性和动态性原则的基础上,从实践、理论和思维叁个维度进行改革创新,让学校日常思想政治教育富有成效,不断开拓新境界。(本文来源于《中学政治教学参考》期刊2019年27期）
孙婷[6]（2019）在《大学生日常思想政治教育探究》一文中研究指出随着经济全球化的发展、市场经济体制改革的深入,高校思想政治教育工作面临新形势、新问题。大学生日常思想政治教育工作是高校思想政治教育工作的必要补充,能够弥补大学生思想政治教育的不足。在新形势下,高校思想政治教育工作如何能够适应时代的要求,发挥日常思想政治教育的重要作用,关系到高校人才培养的方向和质量。(本文来源于《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》期刊2019年05期）
赵阳,李萍,孔飞[7]（2019）在《态度平衡理论在高校辅导员日常思想政治教育工作中的应用策略》一文中研究指出辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,面对复杂的学生群体,辅导员需要遵循大学生心理发展规律,运用心理学相关技术和方法,提高大学生思想政治教育工作的有效性。海德的态度平衡理论以其易理解、易操作的特点,为高校辅导员思想政治教育工作提供了新思考、新范式。(本文来源于《时代报告》期刊2019年09期）
陈晓红[8]（2019）在《增强大学生日常思想政治教育的实效性》一文中研究指出大学作为我国经济建设与社会发展的重要人才供给地,是学生发展成长的重要场所。大学生作为社会发展的重要参与者,除了要具备一定的知识技能外,还需要具有良好的思想道德品质,以便为以后的发展提供良好的行为素质保障。日常的思想政治教学是学生思想道德建设的重要渠道,加强大学生日常思想政治教学的实效性也是提升学生软实力的关键。因此,文章对大学生日常思想政治工作实效性的提升进行分析,通过对思想政治教育的概述与现状的分析,为思想政治工作的提升提出有效措施,旨在为新时期我国大学生日常思想政治的提升提供一定的参考借鉴。(本文来源于《时代报告》期刊2019年09期）
周伟川[9]（2019）在《思想政治教育方法论研究的细化和拓展——基于高校辅导员日常思想政治教育的视角》一文中研究指出思想政治教育方法论研究历经30多年的快速发展,取得了重大理论成就,但也存在着研究及结论比较宏观、抽象,与实践脱节较大的问题,应结合实践予以细化和拓展。高校辅导员实施的日常思想政治教育是大学生思想政治教育的"主阵地",可以细化和拓展思想政治教育方法论,专门开展高校辅导员日常思想政治教育方法论研究。高校辅导员日常思想政治教育方法论可以从界定基本内涵、确定研究对象、筑定结构体系、框定研究内容等四个步骤进行初步探索。(本文来源于《南方论刊》期刊2019年09期）
刘广乐[10]（2019）在《红色歌曲融入大学生日常思想政治教育的价值和路径》一文中研究指出红色歌曲作为革命文化的非物质形态,具有强大的思想政治教育功能。将红色歌曲融入大学生日常思想政治教育,可以实现坚定大学生的理想信念、厚植大学生爱国主义情怀、加强大学生品德修养、增长大学生知识见识、培养大学生奋斗精神、增强大学生综合素质等目标。高校要通过思想认识层面、制度设计层面和具体实践层面工作的落实,将红色歌曲融入大学生日常思想政治教育,提升大学生思想政治教育的亲和力、针对性和实效性。(本文来源于《艺术教育》期刊2019年09期）
日常思想政治教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
日常思政教育是高校思政教育的重要组成部分。临床医学采用2.5+2.5培养方式,专业知识和技能的医校协同培养有较为成型的规划,而日常思想政治教育如何随之跟进却缺少全面的设计,面临很多问题。研究这些问题,是寻求有效的解决方法和途径、确保推进临床医学教育改革成功的关键。1 临床医学2.5+2.5培养方式与日常思想政治教育随着对医学生培养"医教协同"的强化,各院校不断推进临床实践教学,使学生更早地进入医院学习。其中一种培养方式的改革就是
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
日常思想政治教育论文参考文献
[1].杨荣佳.红色党团知识融入大学生日常思想政治教育研究[J].智库时代.2019
[2].石丽艳,王燕萍,李卉,杨蕾.临床医学2.5+2.5培养方式下的大学生日常思想政治教育[J].吉林医药学院学报.2019
[3].喻维春.中华优秀传统文化融入大学生日常思想政治教育的路径研究[J].教师.2019
[4].孔晓茵,周云鹏.高校大学生日常思想政治教育方法探究[J].湖北开放职业学院学报.2019
[5].周春滟,付亚云.学校日常思想政治教育改革创新探究[J].中学政治教学参考.2019
[6].孙婷.大学生日常思想政治教育探究[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报.2019
[7].赵阳,李萍,孔飞.态度平衡理论在高校辅导员日常思想政治教育工作中的应用策略[J].时代报告.2019
[8].陈晓红.增强大学生日常思想政治教育的实效性[J].时代报告.2019
[9].周伟川.思想政治教育方法论研究的细化和拓展——基于高校辅导员日常思想政治教育的视角[J].南方论刊.2019
[10].刘广乐.红色歌曲融入大学生日常思想政治教育的价值和路径[J].艺术教育.2019