覃天寿广西南宁市上林县白圩镇覃排初级中学530507
决定教学效率的因素是多方面的，如学生因素、教材因素、教法因素等，但教师因素是影响教学效率的主要因素，因为教师在教学中起主导作用。数学教师的信仰、情感，会对学生产生直接影响。关注教师的思想魅力、教学艺术修养，以及能力素质、情感素养，是中国教育的优秀传统之一。
提升教师的数学素养，促进学生全面、和谐、充分发展，是现代数学面临的新课题。以往单纯的数学知识传授和数学能力培养，已不能适应日益飞速发展的社会生产力对个体的要求，这就需要数学教育工作者尤其是数学教师，在“大数学学习”的背景下，充分发挥数学学科的人文性、工具性的优势，从信仰、情感和知识能力、审美情趣等方面提高自身素养，迎接现代数学教学面临的新课题。
一、数学教师的素质对教学效率具有重要的影响
1.数学教师的素质决定着数学教学效果。数学教学效率包括知识的数量、能力的训练、思想教育的效果等。决定教学效率的因素是多方面的，如学生因素、教材因素、教法因素等，但教师因素是影响教学效率的主要因素，因为教师在教学中起主导作用。教师是教学过程的组织者和引导者，在教学过程中，教师素质高，教学内容的选择、教学节奏的组织以及教学方法的运用都会达到最优化状态，从而保证整个教学有条不紊、生动活泼地进行，取得比较理想的教学效果。
数学是一门“思维性”很强的学科，数学学习是一个体验的过程，学生的诸多数学能力都是在思考过程中逐渐培养起来的。数学教师的人文性能把被知识技能遏制的精神力量和思想灵光释放出来，使学生突破所学文化科学知识“窄、死、残破”的囹圄，摆脱应试教育的羁绊，活泼地学习成长。
2.数学教师的素质能够对学生的数学学习产生重要影响。教师的素质包括思想素质、能力素质、情感素质等。处于基础教育阶段的学生的生理、心理还没有完全成熟，他们需要从已经社会化的、成熟的个体身上获得参照，以缩短自身摸索、实践及经验积累的时间，减少失败、失误带来的挫折。通过数学教师思想魅力的发挥、教学技能的扩展，以及情感的引导、培育，对学生具有参照、借鉴、仿拟、比对、准则等意义，可以使学生迅速健康地成长。
良好的教师风范，会对学生的成长产生重要影响。现当代的一些教育家，他们以高尚的道德规范、终身不渝地献身于教育事业的精神和学而不厌、诲人不倦的教师风范影响了一代又一代的莘莘学子。
二、新时期中学教师具备的素质
1.完备的专业素质。在21世纪，科学技术发展迅速，竞争激烈，人才至关重要，培养现代社会所需要的具有高度的文化素质、科学素质、道德素质的全面发展的人才，是当今社会发展的需要。中学教育是基础教育，就必须开发学生的个人潜能，培养学生具备一定的知识技能，养成良好的习惯和品德。这就要求中学教师具备完备的专业素质，完备的专业知识结构包括：中学本学科知识、经验知识及基本的教育知识。
2.丰富的文化素质。教师的知识面要宽广，具有“上知天文地理，下知生活常识”的广博的知识，对自然科学、人文社会科学研究的前沿最新成果和最新知识有所了解，在教学中才能满足学生的求知欲，才能影响学生的全面发展，才能培养学生的创新意识，才能让学生的素质教育落到实处。众所周知，素质教育的重点不仅仅是传授知识，更重要的是培养他们的能力，让他们“学会学习”、“学会生活”，只有教师具有丰富的文化素质才能做到“授之以渔”而不是“授之以鱼”。联合国教科文组织对新文盲的定义不再是不认识字的人群，而是不能识别现代信息符号、图表的人，不能应用计算机进行信息交流与管理的人，可见作为知识的传播者——教师就必须不断地学习。随着现代科学技术的迅速发展，知识积累周期缩短，一般二十年内知识就需要更新，这就需要中学教师的知识不断地更新与补充。
3.高尚的品德素质。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师不仅授业、解惑，更重要的是育人，教师是“人类灵魂的工程师”，可见中学教师要以人格力量影响和教育学生，教师的思想品德素质包含思想政治素质和职业道德素质两个方面。在思想政治素质方面包括教师的世界观、人生观、价值观、幸福观、责任感、义务感、荣誉感等思想观念，它决定着教师职业活动的方向和态度。新时期中学教师的思想政治素质应包括崇高的爱国主义精神，始终不渝地坚持四项基本原则，坚定共产主义信念，坚持马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论，坚持走社会主义道路等。职业道德素质在《教师法》内已经明确规定，作为教师就必须遵循一定的职业道德规范，明确教师应该做什么、不应该做什么，认真履行本职工作。
参考文献
[1]林六十试论教学素质教育.中学数学，2013，4。
[2]包研科数学素质教育论析.辽宁教育学院学报，2012，7，15-4。
[3]陈在瑞数学素质教育中教师的作用.湖南教育，2011，10。