（四川省凉山州会东县老君滩乡岩坝小学）
摘要：学生在课堂当中注意力是否集中，直接影响着学生的学习效果，也影响着整堂课的教学效率。小学数学作为我国基础教育的重要科目，但是因为其理论性、抽象性和逻辑性，导致很多学生在进行数学知识学习的时候兴趣不高，注意力不集中，从而导致小学数学教学质量不高。在新时期背景下，对小学数学教学提出了更高的要求，其中要在小学数学教学当中尊重学生在课堂中的主体地位，提高学生的注意力，让学生能够自主的积极的专心致志地进行数学知识的学习和认知。所以本篇文章主要针对小学数学教学中如何提高学生的注意力进行相应的探究，通过制定有效的方法，不断地培养学生的数学学习注意力。
关键词：小学数学；注意力；教学方法
小学数学是一门重要的自然学科，是培养学生数学思维数学能力的重要途径。但是就小学生而言，当前学生的思维仍旧是感性的，认知往往只停留在表面。但是数学知识是逻辑的、抽象的、空间的，需要学生进行深入的探究才能够把握数学知识的本质，才能够更好地利用数学知识。而正是由于数学知识的逻辑、抽象和空间性导致学生不能够有效地进行数学数学知识的学习。久而久之学生对数学学习会产生抗拒甚至是逃避的心理，在课堂上注意力不集中，对小学数学教学工作的有效开展有着较大的阻碍。
一、教师要不断的提升自身的人格魅力和职业素养
所谓亲其师信其道，信其道才愿受其教。这就说明一个教师的人格魅力以及教师在学生眼中地位的重要性。教师的人格魅力越强，教学素养越高，在学生心目当中的地位越高，学生就能够喜欢这个老师上的课，就能够学习教师身上的优点，成为学生心目中的偶像，以此来吸引学生的注意力。所以相关教学工作者不应该仅仅是将教学作为一门职业，而是要当成事业，在教学过程当中不断的提升自身的人格魅力和职业素养[1]。首先在教学当中要懂得关心学生的心理需求，要注重学生的心理引导，不应该只注重学生的学习成绩，而对学生进行区别对待。教师要包容学生的错误，要循循善诱，真正让学生有亲切感，在学生有困难的时候能够主动、乐于向教师求助，而不是一看到教师就要回避。只有这样才能够让学生在课堂上认真听讲，将教师当做大哥哥大姐姐，教师也以朋友的身份来对待学生和学生相处。
其次在课堂上要充满活力。一堂课堂的氛围直接决定着学生的学习意向，因此教师在课堂上要充满活力，所使用的语言要风趣幽默。比如教师可以运用一些较为夸张的动作和表情来吸引学生的注意力，将教学内容生动的展现出来。用朝气蓬勃的一面吸引学生。通过构建这样有氛围的课堂，学生自然会喜欢上教师，受到教师人格魅力的感染，从而喜欢上数学课，并且能够认真地参与到课堂学习当中，集中注意力进行数学知识的学习。
二、用故事引入数学课程
由于小学生的认知只停留在感性层面，因此学生对于故事这一种具有较强联想性和画面性的方式更加喜爱。而听故事也是小孩子最喜欢的活动之一，所以教师在教学过程当中不妨选取和课程有关系的故事进行新课的引入，通过故事来吸引学生的注意力，激发学生的学习热情，同时也为课堂的数学教学活动增加趣味，让学生能够积极地参与到课程当中，实现自主、积极的学习。比如在教学循环小数这一内容时，为了能够让学生理解循环小数的含义，教师就可以通过一个故事来吸引学生的注意力，通过故事来理解循环小数的含义。比如：从前有座山，山上有个庙，庙里面有个老和尚和小和尚，有一天老和尚对小和尚说从前有座山，山里有个庙……教师反复的重复这一段话，就会给学生呈现出一个循环的过程，这时教师可能就会发问：为什么老师总是重复的说这几句话呢，这时教师就可以告诉学生，其实这是一个循环的、无穷无尽的故事，就像我们今天要学习的内容是一样的道理。在这个故事的引导下，学生势必就会对循环小数产生兴趣，从而在课堂上认真的了解循环小错误的概念积极的学习循环小数，提高教学质量[2]。
三、给学生正面的评价，增强学生的学习自信心
小学生刚刚接触学习和生活，由于年龄的特点，小学生通常有着较强的表现欲望。基于这一特点，教师在教学过程当中要给学生积极、正面的评价。对学生进行有效的鼓励，比如用手轻拍学生的肩膀或者是对学生微笑点头示意。通过这种真诚的。形象化的鼓励能够让学生在心里认可教师，并且对自己作出严格要求。同时正面积极的评价能够让学生看到自己身上的闪光点，增强自身的成就感，并发挥自己的优势，及时的改正自身身上存在的不足。除此之外积极的正面的评价能够让学生始终都养成积极向上的情绪，久而久之学生身上也会充满着正能量，在课堂当中生活当中在做某一件事的时候都会集中注意力，并怀着较强的信心去完成。
结语
总而言之，培养学生的注意力是增强小学数学教学效果的有效措施，教学工作者要不断提高自身的人格魅力，通过故事教学引入法以及给学生正面的评价，增强学生的自信心等方法来集中学生的注意力，加强小学数学课堂教学效果。
参考文献
[1]周沁珏.寓教于趣寓学于乐——数学游戏在小学教学中的有效运用[J].智库时代,2017(14):91-92.
[2]王晓卉.小学数学教学中对学生注意力的培养[J].天津市教科院学报,2017(05):87-88.