广东省茂名市茂南区鳌头镇中心小学525000
摘要：感恩教育是学校道德教育的重要组成部分，也是中国传统文化的主要内容。它对个人，社会和国家发展具有重要意义。感恩教育是帮助学生学会感恩，学会爱，爱社会，爱大自然的重要途径,对培养学生责任感的能力;帮助学生以积极，用积极、开放、乐观的心态面对生活和世界，培养学生对社会关怀的感恩，感受生命的来之不易，重视自己和他人生命具有的重要价值。因此，需要教师在对小学生进行德育教育时充分地应用感恩教育。本文主要讲述了感恩教育在小学德育中的价值，以及就感恩教育在小学德育中的具体实施进行了探讨。
关键词：感恩教育小学德育实施方法
感恩是指有感于获得的帮助与关爱并乐于回馈的倾向。这是一种生活态度和处世哲学。这是中华民族的优良传统和基本的道德修养。不懂知恩图报之人会被群体所谴责与排斥，而感恩之心的匮乏必将导致人情疏离、社会冷漠。鉴于此，每个人都应该学会感恩，愿意回报和奉献，并愿意收获感恩，从而形成和谐社会氛围的良性循环，实现个人升华。所谓感恩教育就是要通过情感影响和理性教育，传达知恩的认同感与报恩的责任感，营造互相关怀和尊重的氛围，最终实现人格健全、价值观完善与精神升华的一种主题教育。
一、感恩教育在小学德育中的价值
1.有利于建立良好的意识。将感恩教育融入道德教育可以帮助学生更好地树立责任感和公众意识。由于小学生处于良好道德的重要年龄阶段，通过感恩的教育，小学生可以了解家长和老师的关心和奉献，并在学校感恩教育的指导下聆听家长和老师的教诲，体会他们对自己的良苦用心，并用优异的学习成绩来回报他们的殷殷期盼，这样就可以逐步培养小学生的个人，家庭和社会的责任感。
2.有利于塑造健全的个性。在小学德育中，感恩教育的实施可以帮助学生形成良好的心态，以积极乐观的态度面对学习和生活。现阶段，独生子女比较多，多数家长对自己的子女过分宠溺，使得学生在面对挫折和困难时无法有效解决，难以自立自强，经不起风吹雨打。感恩教育的实施可以使学生以积极乐观的态度处理学习和生活中遇到的一些琐事，帮助学生塑造良好品格，塑造健康人格。
3.感恩教育有利于帮助学生深入认识生命。我们的生命来之不易，这是母亲十月怀胎，历经分娩之痛和冒着生命危险换来的，这不仅应该受到家庭，社会和国家的珍惜，更重要的是，它需要得到自己的珍惜。为什么现在如此强调生命教育，不仅是我们的个人生命，还有动物的生命，植物的生命，甚至整个人类的生命。作者认为，最重要的原因是这些生命被随意践踏，人类自己的生命也不被珍惜。这些都提醒着学校生命教育的重要性。感恩教育可以从学生的实际生活出发，培养学生对父母的生命感恩，培养学生对社会关怀的感恩，感受生命的来之不易，重视自己和他人的生命。
二、在小学德育中实施感恩教育的途径
1.营造情感氛围，激发感恩之情。在小学的道德教育中，在进行感恩教育的环节中，需要一种强烈的氛围作为支撑。大量的感恩教育实践证明，强烈的情感氛围可以促进感恩教育的实施，深入学生的心中。从传统感恩教育的实施的情况来看，其局限性比较大。例如，在进行感恩教育时，更多的是来自道德教育，向学生讲解一些教材中、书本中的感恩知识内容，这并不能完全反映出对感恩教育的重视。创造一种强烈的情感氛围就可以帮助学生建立一种感恩之情。在营造情感氛围时，您可以从以下两个方面入手：（1）出一些有关感恩教育的黑板报，向学生介绍有关感恩的知识内容，同时在学校的报刊栏或者关键位置，张贴一些优秀的有关感恩教育的文章，供学生进行欣赏，触动学生的内心。（2）组织开展一些有关感恩教育的活动。例如，围绕对父母的感恩，组织开展主题演讲，在学生的准备环节，教师加强指导，丰富演讲的内容，提升感恩主题演讲的感染性。营造了浓厚的情感氛围，学生能够树立感恩意识的同时，能够更好地识恩。
2.根据教学内容，夯实感恩体验。在小学德育教学中，感恩教育应与学生的实际生活相结合。脱离生活的感恩教育就成了空谈。因此，小学教师应善于发现教材内容与生活的联系点，促进感恩教育的实施。小学教师可以根据教学内容进行感恩活动。指导学生回家找一些关于母爱的文章，在互联网上收集一些歌颂母爱的美文诗词，并引导学生每天回家后，为妈妈送上一句温馨的祝福或拥抱，或者为妈妈做一件力所能及的事情，感恩母爱，回报母爱。教师还可以带领学生开展“难忘师恩”教育活动，让每个同学谈论一下老师最让你感动的一些事情，创设一些场景，让学生在舞台上表演，感受氛围，并引导学生平时多为其他学科老师倒杯水、捶捶背等；营造浓浓的师生氛围，让学生感受师生之情。另外，在教学过程中，如果遇到一些节假日，如：妇女节、植树节、劳动节、母亲节、父亲节、重阳节等，笔者结合具体节日，带领学生开展感恩活动，在植树节感恩自然，学会环保；在母亲节、父亲节，让学生学会感恩父亲母亲；在重阳节，引导学生关怀老人，回到家里为爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥爷姥姥做一件有意义的事情，或者送上一件自己亲手做的小礼物作为祝福等。感恩教育是一个长期的过程，小学教师应充分利用教材中丰富的教学资源，利用节假日，对学生进行感恩教育的渗透，帮助学生学会感恩，健康成长。
道德教育材料中有许多感恩资源，如感恩自然，对父母的感恩，对社会的感恩，感恩亲情，感恩教师等等。大多数道德教育材料文质兼美，在细节的刻画中，蕴含着深厚饱满的情感。许多教科书内容和生活密切相关，这很容易使学生在情感上产生共鸣。因此，在教授这些课文时，教师应引导学生通过有效的教学方法来体验，感知和提高学生的思想认识。新课程标准要求在教学过程中进行小学德育。教师应充分利用各种方法激发学生的情感，在学习和生活中获得健康美好的心理体验。
3.以活动为载体开展感恩教育。感恩教育需要在具体活动中实施。因此，学校和教师应注意以活动为载体，进行感恩教育。首先，应该用感恩节进行感恩教育。虽然感恩节主要是从国外引进的，但感恩节的节日意义可以作为参考。例如，在感恩节那天，学生可以为自己的父母制作礼品卡，写信或做一个感恩父母的事情，这样学生就可以亲身体验中感受和成长。其次，也可以定期举办主题班会。开展同学之间、教师与学生之间的讨论和交流；最后，学校可以开展一系列比赛活动，例如可以开展以班级为单位的，以感恩为主题的歌曲比赛，作文比赛，绘画比赛等。这种以活动为载体的方式更能实现感恩教育的效果。
4.学校教育与家庭教育相结合。教师在实际教学中，可以利用多种教学方式，让学生去学习感恩。比如教师可以给学生安排一次给爸爸妈妈洗脚的任务，让学生把这次的体验写成作文交上。现在的孩子多是独生子女，父母捧在手里怕坏了，含在嘴里怕化了。教师可以让家长配合学生，让家长也参与到教学中来，充分发挥家校合作的力量，这样的教学活动可以让孩子体会到父母的不容易，生活是酸甜苦辣都有的，并不是一帆风顺的。教师可以丰富学生的内心世界，丰富他们的情感世界，让学生的情感更加得细腻，这样他们才能够有意识地去感恩。除了要对父母感恩以外，学生要感恩的对象还有很多。学校每年都会不定期地组织学生到户外进行小广告的清理，这其实也是一种感恩活动。
感恩是我们社会最宝贵的精神财富，也是最能反映人性光辉的最佳品格。小学生是我们国家的未来。对学生进行感恩教育的成果将直接影响到我们社会的文明。通过教育工作者和学生家庭的努力，让更多的学生学会感恩，为祖国的未来奠定坚实的“文化”基础。
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