导读:本文包含了小学英语课外作业论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:学习能力,课外作业,优化整合
小学英语课外作业论文文献综述
白蕊[1]（2020）在《基于学习能力渗透下的小学英语课外作业优化整合的研究》一文中研究指出教育部在全面深化课程改革的要求中指出,新课改要突出"立德树人"和"核心素养"的建构。英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度。学习能力主要包括认知策略、交际策略和情感策略。作业是英语教学的一个重要环节,能显现学生学习的思维和语言感知的过程,注重优化的作业模式,可激发学生的学习兴趣和潜能,从而,更有效的掌握知识。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
王晨晨[2]（2019）在《以网络为媒介,探索小学英语情感体验式课外作业设计》一文中研究指出新课标要求教师在进行语言教学的同时也要将情感教育贯穿其中,让学生语言能力得到发展的同时学会做人。教师不仅是在教学中需要渗透情感教育,在英语课外作业的设计上,也要考虑到学生情感目标的培养。网络环境不仅给我们带来丰富的资源,也为教师在课外作业的设计上带来全新的思路。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年49期）
高丽鹏[3]（2019）在《小学英语课外作业的设计与优化》一文中研究指出《义务教育英语课程标准》提出"英语教学活动不应该仅限于课堂教学,而要延伸到课堂之外的学习和生活中去"。课外作业是课堂教学的延伸和补充,是学生独立运用和巩固课堂所学知识必不可少的手段,是提高学生语言综合运用能力的有效途径。我校关注课堂教学中学生所呈现(本文来源于《湖南教育(D版)》期刊2019年09期）
许娟[4]（2019）在《新课程下小学英语课外作业设计研究》一文中研究指出新时期,小学英语课程教学标准发生了非常大的改变,对于学生英语综合素质的重视程度越来越高。教师在教学时,要更加关注学生课外作业的设计情况,加强设计研究,进一步明确课外作业的目的和目标,不断丰富作业内容与形势,综合考虑班级整体学生的需求,确保学生完成课外作业的积极性与质量,充分发挥课外作业对学生学习成果的巩固作用。(本文来源于《校园英语》期刊2019年38期）
刘亮[5]（2019）在《农村小学英语课外作业设计的几点探索》一文中研究指出由于农村教育资源较少,所以相比城镇学校来说,乡村学校的英语教学工作开展困难较大。而英语作业作为提高学习效果的重要措施,需要教师根据学生的学习情况以及学习状态进行调整。那么,如何丰富英语作业的形式,对农村小学英语课外作业进行创新和调整,则成为教师目前面临的重要问题。(本文来源于《新课程(上)》期刊2019年09期）
杜大林[6]（2019）在《优化课外作业,放飞学生思想——探析小学英语课外作业的设计要点》一文中研究指出英语是小学的核心学科,小学阶段是学生英语学习的基础阶段。课外作业作为课堂教学的延伸,能够促进小学生英语综合能力的提升。本文从以人为本、作业功能、作业评价叁个方面详细探析了如何优化小学英语课外作业设计,以放飞学生的思想,充分发挥学生的自主能动性,来推动小学英语教学改革。(本文来源于《内蒙古教育》期刊2019年20期）
张银花[7]（2019）在《线上线下小学英语课外作业的设计与反馈》一文中研究指出随着信息技术的发展与学生接受知识方式的变化,在信息技术支撑的基础上,开辟新的作业方式,用互联网支撑线上作业并与线下作业相结合,可以取得更好的巩固效果。对于小学英语教学而言,让学生体验线上线下结合的作业,不仅能够激发他们英语学习的兴趣,还能够激活学生对英语知识高效加工的心理,从而取得更好的教学效果。精选知识,是线上线下作业结合的基础。紧扣学生,是线上线下作业结合的保证。(本文来源于《启迪与智慧(教育)》期刊2019年07期）
张晶晶[8]（2019）在《例谈小学英语课外作业的有效设计》一文中研究指出课外作业是小学英语教学的重要组成部分,能够提高小学生的英语学习水平,促使学生对所学知识进行复习巩固。小学英语教师要丰富英语课外作业内容,创新作业形式,激发学生完成英语课外作业的兴趣,提高学生的英语作业完成效率,提升小学生的英语综合能力。文章在分析小学英语课外作业设计与实施现状的基础上,结合实践教学经验,探讨小学英语课外作业设计的优化策略。(本文来源于《新课程研究》期刊2019年16期）
黄雅姮[9]（2019）在《小学高年级英语实践性课外作业设计的分析》一文中研究指出在小学高年级英语课外作业之中,课外实践性作用是其中的重要形式之一。在对小学英语高年级的实践性课外作业进行设计之时,应该有所注意,应该保证设计的可操作性、可应用性、启发性与探索性,这样才可以使得实践性课外作业发挥对学生发展的积极引导作用,进而实现巩固学生基础知识,激发英语学习的兴趣与运用英语的能力。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年27期）
李娟[10]（2019）在《小学英语课外作业的实践性探索》一文中研究指出英语课外作业是小学英语教学的重要环节,是对课堂教学的有效延伸,也是学生课外学习英语的重要手段。创新地设计小学英语课外作业,能让学生在课外同样进行有效地英语学习。实践证明,小学英语课外作业要摆脱单调的重复抄写,读一读、背一背,必须增强课外作业的趣味性、开放性灵活性、创新性,特别是注重体现实践性,以提高学生的语言应用能力。因此,在小学英语课堂教学之(本文来源于《青少年日记(教育教学研究)》期刊2019年07期）
小学英语课外作业论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
新课标要求教师在进行语言教学的同时也要将情感教育贯穿其中,让学生语言能力得到发展的同时学会做人。教师不仅是在教学中需要渗透情感教育,在英语课外作业的设计上,也要考虑到学生情感目标的培养。网络环境不仅给我们带来丰富的资源,也为教师在课外作业的设计上带来全新的思路。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
小学英语课外作业论文参考文献
[1].白蕊.基于学习能力渗透下的小学英语课外作业优化整合的研究[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[2].王晨晨.以网络为媒介,探索小学英语情感体验式课外作业设计[J].课程教育研究.2019
[3].高丽鹏.小学英语课外作业的设计与优化[J].湖南教育(D版).2019
[4].许娟.新课程下小学英语课外作业设计研究[J].校园英语.2019
[5].刘亮.农村小学英语课外作业设计的几点探索[J].新课程(上).2019
[6].杜大林.优化课外作业,放飞学生思想——探析小学英语课外作业的设计要点[J].内蒙古教育.2019
[7].张银花.线上线下小学英语课外作业的设计与反馈[J].启迪与智慧(教育).2019
[8].张晶晶.例谈小学英语课外作业的有效设计[J].新课程研究.2019
[9].黄雅姮.小学高年级英语实践性课外作业设计的分析[J].课程教育研究.2019
[10].李娟.小学英语课外作业的实践性探索[J].青少年日记(教育教学研究).2019