赵溪
四川省南部中学
摘要：从高中生德育工作开展现状上看，仍然存在不少的问题，特别体现在高中生德育缺失方面。为此，文章基于高中生德育工作开展必要性的角度出发，探讨当前高中生存在的德育缺失问题，同时进一步针对问题提出相关解决对策，以促高中生德育工作正常、有序地开展。
关键词：高中生；德育工作；德育缺失；解决对策
高中时期是高中生从基础文化素养向高等文化教育过渡的关键时期，是我们世界观、人生观、价值观形成的关键时期，在这个阶段，接受良好的德育教育与提高自身修养，对提高自己的综合素质有着重要意义。本文所探讨的不是学校或者教师以外力介入的方式对高中生进行德育教育，而是在分析当前高中生群体思想、心理状态的基础上，如何以高中生为主体进行自我塑造，通过自我教育，树立正确的人生观、价值观、世界观，进而形成良好的自我修养。
一、加强对高中生德育工作的重要性和必要性分析
高中阶段是一个人生命发展的关键时期。在该时期，高中生的生理与心理尚未发育成熟，且正处于波动变化的阶段。若是在该时期缺少对高中生进行正确的德育教育与指引，或是德育工作出现疏漏，则很可能使高中生误入歧途，人格陷入扭曲，给高中生自身、家庭乃至社会带来不利的影响。当前形势下，社会经济高速发展，多元文化、思潮不断涌现，作为互联网下成长的一代，当代高中生的学习、生活必然受到相关程度的影响。在此当中，既有好的方面的影响，又存在不良方面的影响，特别是在高中生的道德水平、行为习惯、法纪意识、集体主义观念等方面开始出现一些缺失和偏颇，少部分还表现的较为明显。对此，则不得不加强对高中生的德育工作，通过实施有效的德育及时帮助高中生纠偏，以确保其健康的成长、成才。
二、高中生思想心理状态分析
1.独立性
高中生在高中阶段，无论是在个人形式安排上，还是对社会活动与人生方面都有了自己独特的看法，对事情有了自己的价值判断，也有了自己的活动空间。自己的很多事情都不希望家长参与进来，甚至在生活中也不愿意让家长进入自己的房间。这一时期我们的智力已经发展成熟，思考逻辑逐渐从"经验型"向"理论型"转变，这一时期产生的情感会与日俱增，很多情感问题都不愿意让老师和家长发现，面对一些个人问题习惯埋藏心底或者是记录到笔记本中，情感生活与现实生活都具有一定的独立性。
2叛逆心理倾向
我们高中生的叛逆心理与盲目崇拜是相对存在的，既有属于自己崇拜的偶像，在家庭也不愿意听父母的意见，甚至在学校也不愿意服从老师的管教。青少年时期是我们高中生个性形成的重要时期，这个时期我们每个人或多或少都存在一些叛逆心理倾向。我们在学习生活对小学和初中时期形成的权威观念会在思想层面给予否定，从听话乖巧向不服叛逆方向转变，对现实生活中的很多问题都以怀疑的眼光看待。此外，我们高中生对于一些人和事也流露出盲目崇拜的心理，很多学生都崇拜小鲜肉、青春偶像、港台歌星，校园里存在一定的追星现象。逆反心理倾向和盲目追星导致我们高中生在思想认知方面还存在着不足，心理起伏较大，缺乏稳定积极的心理。
三、高中生德育教育方法
1、重视身教力量，树立思想道德模范榜样
在针对班级学生展开德育活动的过程中，高中班主任首先就需要对自己的地位与作用进行准确定位，即大多高中生内心都对班主任有着一定的尊重与崇敬之情，其一言一行会在潜移默化中对高中生产生巨大的影响。因此，在具体对高中生们进行思想道德教育的时候，高中班主任就要在言传的基础上着重对学生们进行身教，从而为学生们树立良好的思想道德模范榜样，以益于学生在更加信服班主任教育的基础上自然而然地增强自己的思想道德素养。
2、开展课外实践，深化学生思想道德体会
思想道德教育不同于一般的学科教学，班主任不可能单凭理论性的知识讲解就促使高中生们拥有良好的思想道德素质。但是在以往的德育过程中，高中班主任或者对此没有一个深刻的认知，或者已经认识到了这一点却不加以重视，因此他们所进行的德育工作往往都达不到预想的效果。鉴于此，平时在对高中生进行思想道德教育的过程中，高中班主任就要定期带领他们开展一些相应的课外实践活动，以益于学生们深刻体悟思想道德理念的内涵，切实改变自己的实际行动。
（三）坚持以德育为为首，教学为中心
3信任学生、放任管理
长期的班主任经验告诉我，学生一定要和自己做朋友，平时打成一片，形成一个和谐的关系体系，班级管理中纪律是最不好处理的问题，一般来说会有调皮的学生会故意去捣乱，扰坏班级纪律，但是班主任碍于学生的自尊心不好直接当面批评他，所以这些是班级管理上面的一些障碍，学生的纪律问题不好是归于德育教育的问题，由于长期没有德育的规范，导致学生们没有一个固定的做事观念，不知轻重，在各大高校当中，这些问题层出不穷，但是经过长时间的实验过后，发现德育教育是比较有用的，学生们的本质不是坏的，只是由于环境的因素，让他们变成现在调皮的样子，其实这也不算是缺点，学生总是需要一点生气的。班主任并不是高人一等，我们和学生们都是一样的，我们也是经历过那些阶段的学生，所以我明白学生是想要得到班主任的信任的。只有这样，他们才能够感受到学校的温暖，做任何事情才能够有动力，班级活动是学生和班主任们经常会同时经历的活动，也是一个能够彰显学生能力的活动，通常需要学生与外界打一些交道，从与外界交流来看，就能够看出学生们的思想品德是什么样的，德育教育的第一步就从观察学生做起。
结语
高中班主任的管理方式是需要做出一个自己的特色来的，有自己的一套管理方式会让学生们更加信服，制度上的教育是学生们会遵守的，因为有的学生就会怕老师们来硬的，有些时候温柔的手法是不适用于部分学生们的，班主任的管理不仅仅是适用于少部分的学生的，真正好的方式是要适用于全部学生的，这就是一般的检验方式。总而言之，德育教育是借以帮助学生们成长的，也是教师们长期追求的最佳教育方式。
参考文献：
[1]杨艳玲，法桂菊，李伟.优化班级管理，实施道德教育[J].中国校外教育，2016，23（15）：49.
[2]牛海丽.诚信教育在班级管理中的重要作用研究[J].现代教育，2014，25（14）：123-125.