导读:本文包含了六式多媒体教学法论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:多媒体技术,中等职业教育,六式多媒体教学法
六式多媒体教学法论文文献综述
孙英梅[1]（2009）在《基于多媒体教学的中等职业教育研究》一文中研究指出运用多媒体技术实施学科信息化教学以推进素质教育已成为当前中等教育改革的重大课题。如何充分利用多媒体手段、实现创新能力培养、提高学生素质是目前中等职业教育各学科教与学过程中需要去研究、探索和实践的问题。多媒体教学是教育改革、发展的需要,也是教学的发展方向。近年来,各类学校普遍开展了多媒体教学,在多媒体教学方面进行了很多研究,成功开设了很多多媒体教学课,中等职业教育作为职业教育体系的重要组成部分,是教育与经济的最佳结合点,它能更直接,更明确地为经济建设服务,是促进社会发展以及劳动力就业的一个重要途径。当前,中等职业教育既面临着前所未有的大好机遇,同时也遇到了许多新的问题和困难。多媒体教学的应用研究,能够进一步优化组合教学媒体,最大限度地发挥各种教学媒体的使用效能,优化教学过程,提高教学效果。同时通过寻求多媒体技术与职业教育各教学环节的最佳结合,不断拓宽多媒体教学的应用领域,以强化多媒体教学的针对性和实用性。台儿庄区职业中专属经济落后地区的职业学校,办学经费紧张,资金不足,学校专业实习环境落后;教学信息蔽塞,教材不系统,学生基础差,改变教学方式对教师和学生都是迫在眉睫的事。本研究在综合各类多媒体教学的基础上将六式多媒体教学法引入台儿庄区职业中专的教学领域。目的是促进本校教学改革,改变学生的学习方式,利用多媒体教学,用软件方式改善学校的硬件教学环境落后的局面。六式多媒体教学通过“激趣导入—探究学习—展示解疑—强化提高—总结评价—课外拓展”等六个教学环节,每个环节层层递进,循环提高。该教学模式汲取了情景教学、自主探究、先学后教、课外实践等教学模式的优点,发挥评价的作用,重视过程评价,使学生利用多媒体的信息技术提升学生学习技能和信息素养,为学生的继续学习和终身学习打下基础,同时强调技能训练、职业道德培养、创新意识的培养,突出了中等职业学校培养具有高素质的技能型人才的重要教学目标。同时六式多媒体教学法将多种教学方法合理融合、综合运用,进一步提高多媒体教学优势,充分发挥多媒体教学作用。通过近一学期的实践,在采用测验、问卷调查和课堂观察等方法下,对研究效果进行了检测,在提高学生的学习意识和合作意识、改变学生的学习方法、提升学生的技能、培养学生的创新意识等方面,取得了预期的效果。本研究通过六式多媒体教学,试图寻求出更适合职业学校的多媒体教学模式。经过教学实验初步证明其有效性和推广价值。(本文来源于《山东师范大学》期刊2009-12-04）
沈肃民[2]（2009）在《“主页式”多媒体教学法的理论与实践》一文中研究指出随着多媒体教学在中学的不断普及,多媒体教学越来越成为中小学普通的教学技术和手段。本人在多年的教学实践中,总结了一套多媒体教学方法,暂称其为"主页式"多媒体教学法,下面我就以地理课为例谈谈"主页式"多媒体(本文来源于《教育革新》期刊2009年10期）
肖建安[3]（1989）在《“有序启动式多媒体教学法”在综合英语教学中的应用》一文中研究指出综合英语是外语科学生必修的主要基础课程,也是英语语言学科各分支学科知识的综合。开设此课,旨在提高学生听、说、读、写、译的综合能力(注1)。这门课涉及了英语语音、语法修辞、翻译写作、词汇学及英语本土国家的概况等。因此,教好这门课,教师除了应该对各分支学科知识有较广泛的了解外,还应讲究教学方法,不断探索一条容易被学生接受的路子,以求获得事半功倍的教学效果。为了教好这门课程,我在近几年的教学实践中试用了“有序启动式”教学法(注2),现将部分内容整理如下。(本文来源于《娄底师专学报》期刊1989年03期）
六式多媒体教学法论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着多媒体教学在中学的不断普及,多媒体教学越来越成为中小学普通的教学技术和手段。本人在多年的教学实践中,总结了一套多媒体教学方法,暂称其为"主页式"多媒体教学法,下面我就以地理课为例谈谈"主页式"多媒体
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
六式多媒体教学法论文参考文献
[1].孙英梅.基于多媒体教学的中等职业教育研究[D].山东师范大学.2009
[2].沈肃民.“主页式”多媒体教学法的理论与实践[J].教育革新.2009
[3].肖建安.“有序启动式多媒体教学法”在综合英语教学中的应用[J].娄底师专学报.1989