导读:本文包含了土木工程师论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:一带一路,土木工程师,培养模式,国际化视野
土木工程师论文文献综述
陆有忠[1]（2019）在《转型新时期卓越土木工程师培养模式研究》一文中研究指出随着土木工程行业在转型新时期的发展,对土木工程师有了更高的要求。目前,从世界各国的发展来看,土木工程行业存在以下普遍的问题:①一线土木工程师较年轻,资历较浅的土木工程师很难参与制定或者决策行业规则,诸如公共政策、行业规划等;②在项目建设、决策或者工程项目设计等各个阶段,可持续发展对环境和工程整个生命周期的重要性还没有完全被工程技术人员所认识;③在经济因素的影响下,土木工程师缺乏创新热情、意识和能力,劳动只能变得简单和重复;④土木工程师不能及时更新、创造和继续学习新知识;⑤随着行业内国际化水平的进一步提升,年轻的土木工程师们各方面能力有待提升。由此,在新时期,对土木工程师的教育,应该重点加强诸如精神(人文)、必备素养(科学)、能力(技术与活动)以及才能(领导)、潜质(创新)等的训练,努力提升他们各个方面的能力。(本文来源于《教师》期刊2019年32期）
苏小小[2]（2018）在《吴光汉,土木工程师出身的染料厂老板》一文中研究指出吴光汉的设计实用,服务周到,因而求者甚众。辛亥革命那年,1911年10月,吴光汉出生于浙江杭州。吴家是一个开明的新式家庭,祖父、父亲、母亲都在新式的学校里读过书,添了男孩,又是长子,很是高兴,为这个新生的儿子起了名叫光汉。父亲吴大昌出国前在北京清华大学预备班学习两年,随后赴美。在美国密歇根大学攻读土木工程学,苦读4年毕业,获得学位后,在美国铁路公司当了3年工程师。在吴光汉9岁那年,父亲回国。回国后,吴大昌没有在杭州工作,(本文来源于《风流一代》期刊2018年24期）
祝贺[3]（2018）在《构建卓越土木工程师专业实践教育体系的研究与实践》一文中研究指出本文针对卓越土木工程师专业实践教学体系进行深入研究,通过理论与实践结合论述了该体系建设的必要性。以东北电力大学卓越土木工程师的本科教学为研究对象,分析了课程建设的主要步骤及针对学生培养过程中出现的问题进行探讨。并结合实践方法、教学方法和平台建设等问题进行了深入的研究探讨,总结出了一套科学优化的教育体系,对本科及本科以上层次的土木工程师培养具有研究和借鉴价值。(本文来源于《科技视界》期刊2018年13期）
徐文章,刘宜珍[4]（2018）在《中国土木工程师海外就业与职业发展英语应用能力框架构建——以中国“一带一路”倡议为背景》一文中研究指出中国的"一带一路"倡议,给土木工程师海外就业带来了机遇,同时对英语能力提出了挑战。本文通过对具有海外工作经历的土木工程师进行访谈,鉴别英语能力需求,据此设计问卷进行调查,构建土木工程师海外就业的英语能力框架。(本文来源于《文教资料》期刊2018年07期）
金蒂[5]（2016）在《讨论:你对土木工程师的最初印象是怎样的?》一文中研究指出老干妈:有着性感的古铜色皮肤,穿着朴素的蓝色制服,戴着橘色的安全帽,手拿图纸,穿梭在工地中的"总包工头",管理着这块土地上大大小小的施工。Xxs:"土木土木,又土又木吗?"作为一个出生在"建筑世家"的孩子,总会听到这样的玩笑话。说实话,身为土木工程师的我爸,穿着还真特别不讲究。每次穿着干净的衬衫出门,回家肯定会被我妈吐槽"衣服又洗不干净了"。不过我特别崇拜我爸,常去他负责的工地参观,亲眼目睹一幢幢(本文来源于《中学生天地(B版)》期刊2016年10期）
杨健[6]（2016）在《英国土木工程师学会上海分会2015年年会隆重举行》一文中研究指出(本刊讯)英国土木工程师学会(ICE)上海分会2015年年会于2016年1月13日在上海交通大学浩然高科技大厦1楼报告厅隆重举行。ICE主席John Armitt爵士,ICE常务总裁Nick Baveystock,ICE中国特别代表、前任主席Douglas Oakervee,ICE中国代表Geoff Mills,ICE上海分会主席蒋志权,ICE上海分会秘书长林少培出席本次年会。出席嘉宾还有来自上海市住房和城乡建设管理委员会、英国驻上海总领事馆、上海市工程师学会、上海建设协(本文来源于《建筑施工》期刊2016年02期）
方玲,孙进修,王磊[7]（2016）在《英国土木工程师学会新增一名中国铁建高级会员》一文中研究指出本报上海1月15日讯（方玲 孙进修 通讯员王磊）在1月13日召开的英国土木工程师学会上海分会年会上，十五局集团董事长、党委书记武宪功获得英国土木工程师学会高级会员资格。至此，他与中土集团董事长袁立成为中国铁建系统仅有的两位英国土木工程师学会高级会员。(本文来源于《中国铁道建筑报》期刊2016-01-16）
祝贺[8]（2015）在《卓越土木工程师专业实践教育体系建设研究与实践》一文中研究指出本文针对卓越土木工程师专业实践教学体系设题研究,论述了其研究的目的与意义,以东北电力大学卓越土木工程师的本科教学为例,分析了课题研究的主要内容及对学生专业能力培养的促进作用,井围绕实践教学内容,教学方法和实践平台建设及落实方法等多方面进行了讨论,对提高本科层次工程师的知识与能力具有一定参考价值。(本文来源于《中华少年》期刊2015年22期）
陈妤[9]（2015）在《面向复合型土木工程师培养的结构力学教学思考》一文中研究指出介绍了结构力学的课程特点,结合教学实践,提出了引入趣味结构力学知识、融入工程背景及典型案例分析、开展结构力学课外知识讲座、进行结构模型设计与制作四项具体措施,以培养出高素质的土木工程技术人才。(本文来源于《山西建筑》期刊2015年24期）
郑鑫,张燕,解恒燕,刘少东[10]（2015）在《地方院校卓越土木工程师教育培养研究》一文中研究指出为了探索地方院校卓越土木工程师教育培养模式,在参考国内外知名高校对卓越土木工程师培养方式的基础上,结合黑龙江八一农垦大学工程学院土木工程本科教学现有条件,对采用土木工程校企联合人才培养和按通用标准与行业标准人才培养进行了探索与实践研究。其中校企联合培养人才包括由企业参与制定培养计划、校企双方共建实习基地及校企双方互派人员交流等措施。按通用标准和行业标准培养人才包括有针对性地进行课程体系建设、师资队伍建设及参加各种行业协会组织的专业大赛和学术讲座等措施。6年来的探索与实践表明:采用土木工程校企联合人才培养和按通用标准与行业标准人才培养的方法增强了学生实践能力,有助于解决人才供求矛盾,同时提升了地方院校服务社会的能力及人才培养实力。(本文来源于《河北农业大学学报(农林教育版)》期刊2015年04期）
土木工程师论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
吴光汉的设计实用,服务周到,因而求者甚众。辛亥革命那年,1911年10月,吴光汉出生于浙江杭州。吴家是一个开明的新式家庭,祖父、父亲、母亲都在新式的学校里读过书,添了男孩,又是长子,很是高兴,为这个新生的儿子起了名叫光汉。父亲吴大昌出国前在北京清华大学预备班学习两年,随后赴美。在美国密歇根大学攻读土木工程学,苦读4年毕业,获得学位后,在美国铁路公司当了3年工程师。在吴光汉9岁那年,父亲回国。回国后,吴大昌没有在杭州工作,
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
土木工程师论文参考文献
[1].陆有忠.转型新时期卓越土木工程师培养模式研究[J].教师.2019
[2].苏小小.吴光汉,土木工程师出身的染料厂老板[J].风流一代.2018
[3].祝贺.构建卓越土木工程师专业实践教育体系的研究与实践[J].科技视界.2018
[4].徐文章,刘宜珍.中国土木工程师海外就业与职业发展英语应用能力框架构建——以中国“一带一路”倡议为背景[J].文教资料.2018
[5].金蒂.讨论:你对土木工程师的最初印象是怎样的?[J].中学生天地(B版).2016
[6].杨健.英国土木工程师学会上海分会2015年年会隆重举行[J].建筑施工.2016
[7].方玲,孙进修,王磊.英国土木工程师学会新增一名中国铁建高级会员[N].中国铁道建筑报.2016
[8].祝贺.卓越土木工程师专业实践教育体系建设研究与实践[J].中华少年.2015
[9].陈妤.面向复合型土木工程师培养的结构力学教学思考[J].山西建筑.2015
[10].郑鑫,张燕,解恒燕,刘少东.地方院校卓越土木工程师教育培养研究[J].河北农业大学学报(农林教育版).2015